Holdings: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018

Beiträge zum Mathematikunterricht 2018: Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018 (52. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) Band 1

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Bibliographic Details
Corporate Author:	Gemeinsame Jahrestagung der GDM und DMV Paderborn (Author)
Other Authors:	Bender, Peter 1946- (Editor)
Format:	Conference Proceeding Book
Language:	German
Published:	Münster WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien [2018]
Subjects:	Mathematikunterricht Fachhochschul-/Hochschulausbildung Algebra Analysis Arbeitsmittel Argumentieren Arithmetik Axiomatisieren Begabung Begriffsverständnis Diagnose Diagramm Fördern Geometrie Grundvorstellungen Heuristik Inklusion Kopfrechnen Kreativität Lehr-Lern-Labor Lernprozess Lernumgebung Mathematikdidaktik Metakognition Modellieren Problemlösen Rechenlernen Stellenwert Strategie Vernetzung Videoclip Visualisierung dynamische Software Konferenzschrift > 05.03.2018-09.03.2018 > Paderborn
Online Access:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	lix, 532 Seiten Illustrationen 21 cm

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS BAND I: SEITE 1 BIS 532 V ORW ORT.................................................................................... 1 ANDREAS EICHLER GRUSSWORT DES 1. VORSITZENDEN DER GDM ZUR GDMV-JAHRESTAGUNG 2 0 1 8 ..................................................... 3 1 HAUPTVORTRAEGE 7 THOMAS BAUER, LISA HEFENDEHL-HEBEKER DAS GYMNASIALE LEHRAMTSSTUDIUM - WIDERSTREITENDE ANFORDERUNGEN UND VERMITTELNDE ANSAETZE .... 9 IDDO GAL DEVELOPING STATISTICAL LITERACY IN MATHEMATICS EDUCATION? NAVIGATING BETWEEN CURRENT GAPS AND NEW NEEDS AND CONTENTS . . 17 DANIEL GRIESER, REINHARD HOCHMUTH MATHEMATIK LEHREN AN DER HOCHSCHULE: PERSPEKTIVEN AUS MATHEMATIK UND D ID A K TIK .......................... 25 SUSANNE PREDIGER DESIGN-RESEARCH ALS FACHDIDAKTISCHES FORSCHUNGSFORMAT: AM BEISPIEL AUFFALTEN UND VERDICHTEN MATHEMATISCHER STRUKTUREN . . 33 PETRA SCHERER MATHEMATIK INKLUSIV - HERAUSFORDERUNGEN UND MOEGLICHKEITEN FUER UNTERRICHT UND LEHRERBILDUNG .................... 41 ANDREAS VOHNS MATHEMATISCHE BILDUNG AM AUSGANG IHRER EPOCHE? KEINE BLOSS RHETORISCHE F RA G E.................................................. 49 2 MINISYMPOSIEN (KURZBESCHREIBUNGEN) 57 MIKE ALTIERI, KLAUS DIETER STILLER, OLIVER BUELLES WAS IST EIN GUTES LERNVIDEO? ERGEBNISSE AUS FORSCHUNG UND PRAXIS SOWIE AKTUELLE TRENDS UNTER BESONDERER BERUECKSICHTIGUNG DER M A TH EM A TIK.............................................. 59 CHRISTINE BESCHERER, GILBERT GREEFRATH, WALTHER PARAVICINI, MARC ZIMMERMANN STUDIENEINGANGSPHASE IN MATHEMATIK - STUDIEN UND KONZEPTE . . 61 SARAH BEUMANN, THOMAS PAWLASCHYK, SVEN-AKE WEGNER DIE STUDIERENDEN IM FOKUS DER MATHEMATIKAUSBILDUNG - SELBSTSTAENDIGES VERSTEHEN, UEBEN UND BEWERTEN ........................... 63 NORBERT CHRISTMANN, KARLHEINZ SCHUEFFLER MATHEMATIK UND M U S I K ................................................................ 65 ELMAR COHORS-FRESENBORG, EDYTA NOWINSKA, BENJAMIN ROTT BESCHREIBUNG UND BEURTEILUNG VON (METAKOGNITIVER UND DISKURSIVER) UNTERRICHTSQUALITAET IM MATHEMATIKUNTERRICHT .... 67 JAN-HENDRIK DE WILJES, MELISSA WINDLER, BRIGITTE LUTZ-WESTPHAL DISKRETE MATHEMATIK IN LEHRAMTS AUS BILDUNG UND UNTERRICHT . . 69 ANIKA DREHER, AISO HEINZE MATHEMATIKUNTERRICHT IN WESTLICHEN UND OSTASIATISCHEN LAENDERN - WIE KOENNEN KULTURELLE EINFLUSSFAKTOREN UNTERSUCHT WERDEN? . . 71 ANIKA DREHER, LARS HOLZAEPFEL, ANDREAS EICHLER, STEFAN KRAUSS, STANISLAW SCHUKAJLOW VISUALISIERUNGEN MATHEMATISCHER KONZEPTE ALS HILFEN FUER DAS MATHEMATIKLERNEN......................................................................... 73 ULRIKE DREHER, JUERGEN ROTH, TIMO LEUDERS PROZESSE VON LERNENDEN BEIM ARBEITEN MIT FUNKTIONEN UND DEREN REPRAESENTATIONEN................................................................ 75 CHRISTINA DRUEKE-NOE, HANS-STEFAN SILLER MATHEMATIKAUFGABEN SIND EINE A U FG A B E ..................................... 77 JOACHIM ENGEL, DANIEL FRISCHEMEIER STATISTICAL LITERACY AND CIVIC ENGAGEMENT: TEACHING AND LEARNING WITH DATA ABOUT S O C IE TY ........................ 79 MARITA EVA FRIESEN, STEFAN KRAUSS, SEBASTIAN KUNTZE METHODISCHE HERAUSFORDERUNGEN BEI DER ERFASSUNG FACHDIDAKTISCHER LEHRER(INNEN)KOMPETENZEN .............................. 81 ANNE FRUEHBIS-KRUEGER, GREGOR KEMPER, WOLFRAM KOEPF, MICHAEL LIEBENDOERFER CAS IN DER HOCHSCHULLEHRE - EIN BLICK IN DIE PRAXIS .................. 83 MICHAEL GAIDOSCHIK, WOLFRAM MEYERHOEFER STELLENWERTVERSTAENDNIS UND VERSTAENDIGES R E C H N EN ..................... 85 GILBERT GREEFRATH, HANS-STEFAN SILLER, KATRIN VORHOELTER EMPIRISCHE STUDIEN ZUM MATHEMATISCHEN MODELLIEREN IN DER S C H U LE ........................................................................................... 87 MATHIAS HATTERMANN, ALEXANDER SALLE, REINHARD HOCHMUTH DIGITALE MEDIEN IN DER HOCHSCHULEINGANGSPHASE ..................... 89 JOHANNA HEITZER DIE ROLLE MATHEMATISCHER ENTDECKUNGEN IM WERK VON HEINRICH W INTER............................................................................ 91 LARS HOLZAEPFEL, STEFFEN LUENNE WIE LERNEN LEHRERINNEN UND LEHRER? STUDIEN ZU LERNPROZESSEN VON LEHRKRAEFTEN IN LEHRERFORTBILDUNGEN ............ 93 PHILIPP KUNDE, MICHAEL KALLWEIT, MIKKO VASKO DIGITALE MATHEMATIK-AUFGABEN IN DER HOCHSCHULLEHRE ............... 95 SEBASTIAN KUNTZE, LAURA MARTIGNON, STEFAN UFER, JENS KRUMMENAUER SCHLUSSFOLGERN UND ARGUMENTIEREN IM MATHEMATIKUNTERRICHT . . 97 KATJA LENGNINK, JUERGEN ROTH UMGANG MIT HETEROGENITAET IN LEHR-LERN-LABOREN ..................... 99 MIRIAM LUEKEN, CHRISTIANE BENZ, HEDWIG GASTEIGER FRUEHE MATHEMATISCHE BILDUNG IM SPANNUNGSFELD VON KINDLICHER KOMPETENZENTWICKLUNG UND PROFESSIONALISIERUNG FRUEHPAEDAGOGISCHER FA CH KRAE FTE....................................................... 101 MARCUS NUEHRENBOERGER, DAGMAR BOENIG, UTA HAESEL-WEIDE, NATASCHA KORFF, PETRA SCHERER INKLUSIVER MATHEMATIKUNTERRICHT - VERNETZT ZWISCHEN MATHEMATIKDIDAKTIK UND SONDERPAEDAGOGIK . . 103 MARTIN PIEPER, FLORIAN SCHACHT DIGITALE HOCHSCHULLEHRE IN MATHEMATISCHEN UND MATHEMATIKDIDAKTISCHEN VERANSTALTUNGEN........................................105 GUIDO PINKERNELL, ROLAND RINK, FLORIAN SCHACHT, DANIEL WALTER MATHEMATIK MIT DIGITALEN MEDIEN LERNEN UND LE H RE N ......................107 STEFANIE RACH, STANISLAW SCHUKAJLOW AFFEKTIVE MERKMALE: BEDEUTUNG FUER LERNEN UND ERFOLG IN MATHEMATIK ........................ 109 ELISABETH RATHGEB-SCHNIERER, CHARLOTTE RECHTSTEINER RECHNEN LERNEN UND FLEXIBILITAET ENTWICKELN ..................................... 111 STEPHANIE SCHIEMANN, JUERGEN PRESTIN MATHEMATIK-SCHUELERWETTBEWERBE: IMPULSE FUER DIE MATHEMATISCHE BILDUNG........................................... 113 SUSANNE SCHNELL, ANDREAS EICHLER ZUFALL, DATEN UND WAHRSCHEINLICHKEIT - AKTUELLE EMPIRISCHE STUDIEN ZUR DIDAKTIK DER STOCHASTIK ............ 115 AXEL SCHULZ, SEBASTIAN KOLLHOFF, ALEXANDER SALLE, ANDREAS VOHNS DARSTELLUNGSWECHSEL UND MENTALE REPRAESENTATIONEN......................117 DANIEL SOMMERHOFF, ESTHER BRUNNER, EVA MUELLER-HILL MATHEMATISCHES ARGUMENTIEREN UND BEWEISEN VON DER PRIMARSTUFE BIS ZUR HOCHSCHULE ....................................................... 119 ANSELM STROHMAIER, MATTHIAS C. LEHNER, KRISTINA REISS, STANISLAW SCHUKAJLOW KOGNITIVE ANFORDERUNGEN BEIM LESEN MATHEMATISCHER TEXTE . . . 121 STEFAN UFER, TIMO LEUDERS JENSEITS DER URTEILSGENAUIGKEIT: MODELLE UND FORSCHUNGSANSAETZE ZUR UNTERSUCHUNG DIAGNOSTISCHER KOMPETENZ VON LEHRKRAEFTEN .............................................................123 RAINER VOSSKAMP, BURKHARD ALPERS, FRANK FEUDEL MATHEMATIK IN DEN INGENIEUR- UND WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTEN - BESONDERE PROBLEMSTELLUNGEN UND LOESUNGSANSAETZE ..................... 125 YSETTE WEISS EBENE KURVEN IN DER GESCHICHTE UND DER DIDAKTIK DER M ATHEM ATIK..................................................................................... 127 INGO WITZKE, EVA HOFFART DER EINSATZ DIGITALER FABRIKATIONSTECHNOLOGIE AM BEISPIEL DES 3D-DRUCKS FUER DEN MATHEMATIKUNTERRICHT - GRUNDLEGUNGEN UND EINSATZMOEGLICHKEITEN.....................................129 3 EINZELVORTRAEGE IN DEN MINISYMPOSIEN UND SEKTIONEN 131 CHRISTOPH ABLEITINGER SPIELTHEORETISCHE EXPERIMENTE IM KLASSENZIMMER 2: FAIRNESS VERSUS EIGENNUTZ .............................................................133 CATHARINA ADAMEK, CORINNA HANKELN DIGITALE UND STRATEGISCHE INSTRUMENTE BEIM MATHEMATISCHEN MODELLIEREN - ERGEBNISSE AUS DEM PROJEKT LIM O............................137 HENRIKE ALLMENDINGER, SUSANNE SPIES QUELLENARBEIT IN DER LEHRERBILDUNG.................................................141 BURKHARD ALPERS UNTERSCHIEDLICHE SICHTWEISEN VON MATHEMATIKERN UND MASCHINENBAUINGENIEUREN AUF DIE MATHEMATIK AM BEISPIEL DER S TE TIG K E IT.................................................................................. 145 MIKE ALTIERI, MARCEL KLINGER, CHRISTOS ITSIOS, DIRK PALUCH, EVELYN SCHIRMER PROJEKT LEAMBASE: ERSTE ERGEBNISSE EINER ONLINE-DIAGNOSTIK UND -FOERDERUNG MATHEMATISCHER BASISKOMPETENZEN ZUM STUDIENEINSTIEG ............ 149 MIKE ALTIERI, ANNAMARIA KOESTER, NINA FRIESE, DIRK PALUCH GROESSERER LERNERFOLG DURCH PAUSEN IN LERNVIDEOS? EINE UNTERSUCHUNG ZU SEGMENTIERTEN LERNVIDEOS IN DER INGENIEURMATHEMATIK ...................................................................... 153 GABRIELLA AMBRUS RUECKWAERTSARBEITEN MIT LEHRAMTSSTUDIERENDEN - PROBLEMLOSEN LERNEN IN DER LEHRERAUSBILDUNG UND IN DER S C H U LE .........................157 KERSTIN ARNDT, DENISE VAN DER VELDEN, KATJA EILERTS PROFESSIONELLE HANDLUNGSKOMPETENZ FUER DEN BEREICH MATHEMATISCHES MODELLIEREN - WAS MUESSEN LEHRKRAEFTE WISSEN UND KOENNEN, UM MODELLIERUNGSKOMPETENZEN IM GRUNDSCHULUNTERRICHT ANZUBAHNEN ? 161 DANIELA ASSMUS, TORSTEN FRITZLAR, FRANK FOERSTER AEHNLICHKEITEN UND ANALOGIEN ZWISCHEN MATHEMATISCHEN PROBLEMSTELLUNGEN AUS S CH UE LERSICH T..............................................165 KIM LAURA AUSTERSCHMIDT, SARAH BEBERMEIER STUDIENANFAENGER/INNEN IN FAECHERN MIT MATHEMATISCHEN LEHRINHALTEN: MATHEMATIKBEZOGENE EINSTELLUNGEN UND KOMPETENZEN, NUTZUNG & NUTZEN VON VORKURSEN............................169 DILAN BACARU, REINHARD OLDENBURG, ADRIAN SCHLOTTERER MATHEMATIK ALS DYNAMISCHE WISSENSCHAFT ERLEBEN - EIN SEMINAR FUER LEHRAMTSSTUDIERENDE..............................................173 HELENA BARBAS DER HAMBURGER MINTFIT MATHETEST - AUFBAU, NUTZUNGSWEISEN UND VERBREITUNG .....................................177 THOMAS BARDY, LARS HOLZAEPFEL, TIMO LEUDERS WAS WISSEN MATHEMATIK-LEHRKRAEFTE UEBER DAS DIFFERENZIERUNGSPOTENZIAL VON A UFGABEN ? .....................................181 MARIE-ELENE BARTEL, JUERGEN ROTH STUDIERENDE BEARBEITEN VIDEO- BZW. TRANS KR IPTVIGNETTEN ............ 185 MATHIAS BAERTL NUTZUNGSMUSTER BEI DIGITALEN M EDIEN..............................................189 DANIEL BARTON MEDIENPROJEKTE IM MATHEMATIKUNTERRICHT - EINE UNTERSUCHUNG ZUM EINFLUSS MEDIALER PROJEKTARBEIT AUF AFFEKTIVE UND KOGNITIVE MERKMALE IN MATHEMATISCHEN LERNSITUATIONEN...............................193 SEBASTIAN BAUER, ANDREAS BUECHTER * MATHEMATIK IST EINE BEWEISENDE DISZIPLIN * - AUCH IM NORDRHEIN-WESTFAELISCHEN ZENTRALABITUR? ........................ 197 THOMAS BAUER SCHNITTSTELLENAUFGABEN ALS ANSATZ ZUR VERNETZUNG VON SCHUL- UND HOCHSCHULMATHEMATIK: DESIGN-ITERATIONEN UND MODELL . . . 201 LUKAS BAUMANNS, BENJAMIN ROTT PROBLEM POSING - ERGEBNISSE EINER EMPIRISCHEN ANALYSE ZUM PROZESS DES STRUKTURIERTEN AUFWERFENS MATHEMATISCHER PROBLEME 205 ISABELL BAUSCH, REGINA BRUDER MAKOS - KOMPETENZORIENTIERTE LEHR- UND LERNMATERIALIEN FUER DIE SEKUNDARSTUFE I I ......................................................................209 SARAH BEBERMEIER, KIM LAURA AUSTERSCHMIDT WIE WERDEN UNTERSTUETZUNGSMASSNAHMEN IN FAECHERN MIT MATHEMATISCHEN STUDIENINHALTEN GENUTZT UND WAS BEWIRKEN SIE? . 213 SILVIA BECHER WIE KANN MAN EINSTELLUNGEN VON STUDIERENDEN ZUR FACHMATHEMATISCHEN AUSBILDUNG ERFASSEN? - ENTWICKLUNG EINES INTERVIEWLEITFADENS UND ERSTE ERGEBNISSE . . . 217 JOHANNES BECK, STEPHAN GUENSTER, JAN FRANZ WOERLER GELEITETES MODELLIEREN - EINSATZ VON MODELLEN IM WUERZBURGER MATHEMATIK-LABOR .... 221 MELANIE BECK ENTWICKLUNG MATHEMATISCH FUNDIERTER WAHRNEHMUNGS- UND ANALYSEKOMPETENZ ANGEHENDER LEHRPERSONEN IM RAHMEN IHRER UNIVERSITAEREN AUSBILDUNG.......................................................225 TERESA BECK, BIRGIT BRANDT EIN ERSTER ZUGANG ZUM KONZEPT SEITENEINSTIEG IN DER PRIMARSTUFE IN S A C H SE N ...................................................................229 DAVID BEDNORZ EVALUATION VON SPRACHLICHEN SCHWIERIGKEITEN BEI M ATHEMATIKAUFGABEN......................................................................233 MAIK BEEGE, MARIA MIKHEEVA, GUENTER DANIEL REY DESIGNELEMENTE IN LEHR-/LERNVIDEOS ZUR FOERDERUNG MATHEMATISCHER UND STATISTISCHER BEHALTENS- UND VERSTAENDNISLEISTUNG.........................................................................237 ARIANE BEIER, UTA DEFFKE, FALK EBERT DER MATHEON-ADVENTSKALENDER: NACHWUCHSFOERDERUNG ZUR WEIHNACHTSZEIT ....................................... 241 INGRID BENNECKE, JAN MALEC, KATHRIN THIELE ERSTSEMESTER STUDIERFAEHIG MACHEN?! ERWARTUNGSABGLEICH UND UEBERGANGSGESTALTUNG AN DER SCHWELLE ZUR HOCHSCHULE .................. 245 RALF BENOELKEN, MARCEL VEBER FACHFREMDER MATHEMATIKUNTERRICHT IN SCHULISCHER INKLUSION - FORSCHUNGSEINBLICKE UND AUSBLICKE AUF PROFESSIONALISIERUNGSANGEBOTE .......................................................249 STEPHAN BERENDONK KARDIOIDENJAGD- VOM SAMMELSURIUM ZUM S A T Z ........................... 253 SARAH BERNDT WELCHES UNTERSTUETZUNGSPOTENTIAL BESITZEN VORKURSE IN DER STUDIENEINGANGSPHASE? EINE KRITISCHE UEBERPRUEFUNG DER WIRKUNG DES VORKURSPROGRAMMS )TMINT@OVGU ( ..................... 257 JENNIFER BERTRAM, NATASCHA ALBERSMANN, KATRIN ROLKA GEGENSTANDSSPEZISSSCHE LERNPROZESSE VON LEHRKRAEFTEN SICHTBAR MACHEN - PORTFOLIOARBEIT IM RAHMEN EINES FORTBILDUNGSPROJEKTES ZU INKLUSIVEM MATHEMATIKUNTERRICHT . . . 261 CHRISTINE BESCHERER, ANDREAS FEST MATHEMATISCHE VORSTELLUNGEN ENTWICKLEN DURCH PROGRAMMIEREN . 265 CHRISTINE BESCHERER, MARC ZIMMERMANN MATHEMATISCHE SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG BEI STUDIENANFAENGERINNEN UND -ANFAENGERN .......................................... 269 MICHAEL BESSER, DENISE DEPPING, TIMO EHMKE, DOMINIK LEISS KOMPETENZORIENTIERTES FACHWISSEN VON MATHEMATIK-LEHRAMTS STUDIERENDEN ................................................ 273 ROLF BIEHLER, YAEL FLEISCHMANN, ALEXANDER GOLD KONZEPTE FUER DIE GESTALTUNG VON ONLINE-VORKURSEN FUER MATHEMATIK UNDFUER IHRE INTEGRATION IN BLENDED-LEARNING-SZENARIEN..........................................................277 CHRISTINA BIERBRAUER EINE TABLET-APP ZUR UNTERSTUETZUNG BEIM LOESEN VON TEXTAUFGABEN BEI SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT SONDERPAEDAGOGISCHEM FOERDERBEDARF LE RN E N ................................. 281 ANGELIKA BIKNER-AHSBAHS, SILJA BURGARTH, DANIELA SCHANSKER KOMPLEMENTAERES SCAFFOLDING: DIGITAL UND HAPTISCH ........................ 285 LARA BILLION, ROSE VOGEL MULTIMEDIAL GESTALTETE LERNUMGEBUNGEN - EIN BEISPIEL AUS DEM MATHEMATIKUNTERRICHT DER PRIMARSTUFE . . 289 KARIN BINDER, STEFAN KRAUSS BAYESIANISCHE AUFGABEN MIT MEHREREN TESTERGEBNISSEN - WANN SIND BAUMDIAGRAMME IN KOMPLEXEREN MEDIZINISCHEN ENTSCHEIDUNGSFINDUNGSPROZESSEN HILFREICH? ................................. 293 KARIN BINDER, STEFAN KRAUSS, SVEN HILBERT, WERNER BLUM DIAGNOSTISCHE KOMPETENZ VON LEHRKRAEFTEN IN COACTIVUND DEREN AUSWIRKUNG AUF UNTERRICHTSQUALITAET UND DEN LERNZUWACHS VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN ........................... 297 LAURA BIRKLEIN DIGITALE AUFGABENFORMATE ZUR WAHRNEHMUNG UND BESTIMMUNG VON ANZAHLEN BIS 10 - EINE QUALITATIVE ANALYSE . . 301 ELISA BITTERLICH BILDUNGSSPRACHE IM KLASSENGESPRAECH, ALLTAGSSPRACHE BEI PARTNERARBEIT? DER EINFLUSS DER SITUATION AUF DIE SPRACHLICHEN BEITRAEGE DER LERNENDEN...........................................305 KATHARINA BITZER, CHARLOTTE RECHTSTEINER, STEPHANIE SCHUELER UEBERZEUGUNGEN VON LEHRKRAEFTEN ZU ARITHMETISCHEN ANSCHAUUNGSMITTELN UND DEREN EINSATZ IM ANFANGSUNTERRICHT . . 309 JAN BLOCK AUFGABEN WERDEN ZU A U FG A B E N .......................................................313 JUDITH BLOMBERG, STANISLAW SCHUKAJLOW, JOHANNA RELLEN SM ANN SKIZZE? BRAUCHE ICH NICHT! ZUM ZUSAMMENHANG VON MOTIVATION UND STRATEGIENUTZUNG BEIM M ODELLIEREN ..................... 317 MATTHIAS BOECKMANN, STANISLAW SCHUKAJLOW EINFLUSS VON BILDERN AUF DAS VERSTEHEN, LEISTUNGEN UND MOTIVATIONALE MERKMALE BEIM MODELLIEREN .................................... 321 JANKO BOEHM COMPUTERALGEBRA - VOM VORLESUNGSTHEMA ZUM FORSCHUNGSTHEMA 325 DAGMAR BOENIG, BERNADETTE THOENE LERNEN MIT DIGITALEN MEDIEN IN GRUNDSCHULE UND LEHRERBILDUNG 329 MANFRED BOROVCNIK DIE ROLLE DER STATISTIK IN ZIVILER VERANTWORTUNG ........................ 333 THOMAS BORYS KRYPTO IM ADVENT - EINLADUNG ZUM RAETSELN UND MITMACHEN . . . 337 CLAUDIA BOETTINGER DIFFERENZIERUNG IN MATHEMATIK-VERANSTALTUNGEN MITHILFE VON LERNUMGEBUNGEN AM BEISPIEL * EINFUEHRUNG IN DIE MATHEMATISCHE LOGIK* ................................................................341 VANESSA BRAUER, DOMINIK LEISS, STANISLAW SCHUKAJLOW ERFOLGREICHER MODELLIEREN MIT SKIZZE? - EFFEKTE DES ZEICHNENS VON SKIZZEN BEI MODELLIERUNGSAUFGABEN ZUM SATZ DES PYTHAGORAS UND LINEAREN FUNKTIONEN ........................ 345 MAIKE BRAUKMUELLER, ANGELIKA BIKNER-AHSBAHS, DIRKF. WENDEROTH VON DER PRAXIS LERNEN: EINE DELPHI-STUDIE ZUR INTEGRATION DES MAL-SYSTEMS IN SCHULBUCHKONZEPTE ............................................. 349 JOACHIM BROMAND WITTGENSTEINS PHILOSOPHIE DER MATHEMATIK UND GOEDELS THEOREM 353 TOBIAS BRUCH, JOACHIM LOTZ MATHEMATISCHE FACHKULTUR ALS HINDERNIS FUER STUDIENANFAENGER? . 357 REGINA BRUDER THEORIE UND EMPIRIE DES ENTDECKENDEN LERNENS IM MATHEMATIKUNTERRICHT......................................................................361 ARM-KATRIN BRUENING LERNEN ZUM QUADRAT - EVALUATION EINES LEHR-LERN-LABORS IN DER MATHEMATIK DIDAKTISCHEN LEHRAMTSAUSBILDUNG AN DER WWU MUENSTER .... 365 ELISABETH BRUNNER EIN * ATLAS DER MATHEMATIK DER SEKUNDARSTUFE I * FUER DIE REISE DURCH DEN L E RN A LLTA G ...................................................................369 ESTHER BRUNNER, JONAS LAMPART, JANINE RUEDISUELI MATHEMATISCHES ARGUMENTIEREN IM KINDERGARTEN FOERDERN LERNEN: ERSTE ERKENNTNISSE ZUR ENTWICKLUNG DER LEHRPERSONEN . 373 JULIA BRUNS, ELISABETH UNTERHAEUSER, HEDWIG GASTEIGER ENTWICKLUNG DES BEGRIFFSVERSTAENDNISSES ZU VIERECKSFIGUREN IN DER GRUNDSCHULE - ERSTE ERGEBNISSE AUS DEM PROJEKT BEGRIV . . 377 STEFAN BUECHELE KURZ- UND MITTELFRISTIGE WIRKUNGSEVALUATIONEN VON MATHEMATISCHEN VOR- UND BRUECKENKURSEN IM WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTLICHEN GRUNDSTUDIUM. EINE KAUSALE ANALYSE MIT OEKONOMETRISCHEN M ETH O D EN ....................................... 381 NILS BUCHHOLTZ AUSSERSCHULISCHES LERNEN VON MATHEMATISIEREN DURCH APP-BASIERTE MATHEMATISCHE STADTSPAZIERGAENGE ........................... 385 MICHAEL BUERKER, FRANK LOOSE DIE SPRACHE DER NATUR IST DIE MATHEMATIK - HIGHLIGHTS AUS DER GESCHICHTE UNSERES WELTBILDS ........................... 389 MAJA CETIC REFLEXIONSAUFGABEN IN MATHEMATIKSCHULBUECHERN DER SEKUNDARSTUFE I I ............................................................................... 393 JENNY CHARON, KARIN RICHTER MIT- UND VONEINANDER LERNEN - FORSCHUNGSANSAETZE FUE R INKLUSIVES LERNEN IM LEHR-LERN-LABOR . 397 HAGEN CHRAPARY, WOLFGANG DALITZ, WOLFRAM SPERBER SOFTWARE KNOWLEDGE MANAGEMENT UND SWMA T H ..................... 401 BAHNE CHRISTIANSEN MEDIENVIELFALT ZUR AKTIVIERUNG DER STUDIERENDEN UND ERFAHRUNGEN MIT DER MATHE-APP TEACHM ATICS ........................... 405 NORBERT CHRISTMANN MATHEMATIK HINTER DER MUSIK - MUSIK UEBER MATHEMATIK. ANREGUNGEN FUER DEN MATHEMATIKUNTERRICHT IN DEN SEKUNDARSTUFEN 409 ELIAS CODREANU, SARAH REINHOLD, SINA HUBER, DANIEL SOMMERHOFF, STEFAN UFER, TINA SEIDEL VISIT-MATH - EINE SIMULATION ZUR ERFASSUNG VON DIAGNOSEKOMPETENZEN BEIM MATHEMATISCHEN ARGUMENTIEREN VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN....................................................413 ELMAR COHORS-FRESENBORG, EDYTA NOWINSKA DER STELLENWERT VON DISKURSIVITAET IN EINER MEHRDIMENSIONALEN BEURTEILUNG DER QUALITAET METAKOGNITIVER AKTIVITAETEN IM UNTERRICHT .................................... 417 MILENA DAMRAU, HEMAEN VILLAMIZAR, MARTIN SKRODZKI EINE DATENANALYSE DER PERSISTENZ UND LEISTUNG VON SCHULKINDERN IM WETTBEWERB MATHE IM ADVENT( T ..................... 421 ANDREAS DATZMANN, MATTHIAS BRANDL EIN DEFRAGMENTIERENDES LEHR-LERN-FORMAT IN DER GYMNASIALEN LEHRERBILDUNG...............................................................................425 ANNA-THERESIA DECKER, MICHAEL BESSER, DOMINIK LEISS, MAREIKE RUNTER LEHRERFORTBILDUNGEN UNTER DER LUPE: WELCHE LEHRKRAFT PROFITIERT BESONDERS VON FORTBILDUNGEN? . . . . 429 EVA DECKER VORLESUNG PER FABLET. CHANCE ZUR FOERDERUNG VON AKTIVIERUNG UND STRUKTURIERTER ERGEBNISSICHERUNG BEI STUDIENANFAENGERN . . . 433 NINJA DEL PIERO, UTA HAESEL-WEIDE DIFFERENZSENSIBLE LERNUMGEBUNGEN ZU RAUM UND FORM - DESIGNPRINZIPIEN UND ERKENNTNISPROZESSE VON LERNENDEN ZWISCHEN GEMEINSAMEN UND INDIVIDUELLEN I D E E N ........................ 437 KORA MARIA DEWEIS REFLEKTIEREN IM MATHEMATIKUNTERRICHT ANHAND VON SCHUL BUCHAUFGABEN ? ...................................................................441 TIMO DEXEL DIVERSITAET UND INKLUSION IM MATHEMATIKUNTERRICHT DER GRUNDSCHULE - GELINGENSBEDINGUNGEN AUS SICHT VON EXPERTINNEN 445 CHRISTIAN DOHRMANN, HEIKO ETZOLD TAETIGKEITSTHEORETISCHE BEGRIFFSBILDUNG - ACAT-BASIERTE ENTWICKLUNG VON MATERIAL AM BEISPIEL DES WINKELFELDES ............ 449 ANA DONEVSKA-TODOROVA, MARYNA VIAZOVSKA HIGHER DIMENSIONAL GEOMETRY FROM A DIDACTICAL PERSPECTIVE . . 453 CHRISTIAN DORNER, CHRISTOPH ABLEITINOER, ASTRID ANGER AMADEUS - ANALYSE MATHEMATIKDIDAKTISCHER ELEMENTE IN UNTERRICHTSSITUATIONEN ................................................................457 ANIKA DREHER, ANKE LINDMEIER, TING-YING WANG, FENG-JUI HSIEH TEACHER NOTICING IN TAIWAN UND DEUTSCHLAND- WIE STARK PRAEGEN KULTURELLE NORMEN DAS VERSTAENDNIS VON UNTERRICHTSQUALITAETSMERKMALEN ? ....................................................461 ULRIKE DREHER, TIMO LEUDERS, LARS HOLZAEPFEL SPEZIFISCHE SELBSTWIRKSAMKEITSUEBERZEUGUNGEN UND PRAEFEREZEN VON LERNENDEN BEI DER ARBEIT MIT REPRAESENTATIONEN VON LINEAREN F U N K TIO N E N ................................. 465 JENNIFER DROESE TEXTAUFGABEN STRATEGISCH UND SPRACHLICH BEWAELTIGEN LERNEN - PILOTSTUDIE ZUR WIRKSAMKEIT EINES FOERDERKONZEPTS ........................ 469 CHRISTINA DRUEKE-NOE, HANS-STEFAN SILLER AUFGABENBASIERTE DIAGNOSE MATHEMATISCHER BASISKOMPETENZEN IN DEN KLASSEN 8 UND 9 .................................... 473 KLAUS DUERRSCHNABEL, RITA WURTH DER UEBERGANG SCHULE-HOCHSCHULE - COSH UND DER MINDESTANFORDERUNGSKATALOG .................................... 477 CHRISTIAN DUESI, GUIDO PINKERNELL, GERHARD GOETZ IST DER TYPISCHE FEHLER,, UEBERLINEARISIERUNGT( SYSTEMATISCH? - EINE MODELLIERUNG ALS LATENTE VARIABLE VON DISTRAKTOREN MIT ERHOEHTEM DIAGNOSTISCHEM POTENTIAL ................................................ 481 ANDREAS EBERL WOZU BRAUCHE ICH DAS UEBERHAUPT? ICH WILL DOCH NUR LEHRER WERDEN! * - MATHEMATISCHE GRUNDBEGRIFFE ZWISCHEN SCHULE UND H OCHSCHULE..................................................................................... 485 ANDREAS EICHLER, JULIA GRADWOHL, THOMAS HAHN, VIKTOR ISAEV FEHLKONZEPTE BEIM LOESEN PROZEDURALER ANALYSISAUFGABEN .... 489 DIRK EIKMEYER DER EINFLUSS DES PRAXISSEMESTERS AUF DIE UEBERZEUGUNGEN VON STUDIERENDEN IM FACH MATHEMATIK DER GRUNDSCHULE ..................... 493 KATJA EILERTS, TOBIAS HUHMANN EIN INTERDISZIPLINAERES PROJEKT ZUR ENTWICKLUNG UND ERFORSCHUNG DIGITAL UNTERSTUETZTER LEHR-LERN-UMGEBUNGEN FUER DEN INHALTSBEREICH RAUM UND FORM IM MU DER PRIMARSTUFE ............ 497 HANS-JUERGEN ELSCHENBROICH RAUMGEOMETRIE KONKRET: VON KRISTALLEN UND PO LYED ERN ............... 501 HANS-JUERGEN ELSCHENBROICH RETTET DIE ANSCHAUUNG! ...................................................................505 FRANZ EMBACHER MINIMAL INVERTED CLASSROOM IN EINER UNIVERSITAEREN ANALYSIS-VORLESUNG.........................................................................509 PATRIZIA ENENKIEL, JUERGEN ROTH DIAGNOSTISCHE FAEHIGKEITEN VON LEHRAMTS STUDIERENDEN MITHILFE VON VIDEOVIGNETTEN FOERDERN-D ER EINFLUSS VON FEEDBACK .... 513 CHRISTIAN FAHSE ON THE PROBLEM OR CHANCE O F PUBLISHING IN A FOREIGN LANGUAGE . 517 KARL FEGERT MATHEMATIK-WETTBEWERBE - EIN ERFAHRUNGSBERICHT NACH 40 JAHREN UNTERRICHT AM GYMNASIUM .................................... 521 NORA FELDT-CAESAR ANFORDERUNGEN AN DIAGNOSTISCHE TESTAUFGABEN IM MINDESTSTANDARDBEREICH...................................................................525 ANNE FELLMANN VERSTAENDNIS VON BRUECHEN BEI SCHUELERINNEN UND SCHUELERN ZU BEGINN DER 4. SCHULSTUFE ................................................................529
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