Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren: Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2016
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Inhalt
Vorwort zur Blickpunktreihe. 5
Editorial. 7
Martina Schmohr, Kristina Müller
Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren . 9
Erkennen. 17
Martin Mandausch, David B. Meinhard
Learning Analytics - ein hochschuldidaktischer Diskurs zu Daten-
analysen in der Lehre. 19
Jochen Schmerfeld
Forschendes Lernen - zum Zusammenhang zwischen Hochschul-
didaktik und Hochschulkonzept. 35
Silke Traub, Udo Grün
Tutorien als Brücke zu einem wirksamen Selbststudium. 53
Birgit Hawelka, Stephanie HÜtmann
Teaching Analysis Poll - ein Kodierleitfaden zur Analyse qualitativer
Evaluationsdaten. 73
Entwickeln. 93
Andreas Fleischmann, Cornelia Entner, Amélie Prebeck,
Janina Schroeder
Fächersensible Hochschuldidaktik in München . 95
Claudia Neumann, Marit Vissiennon, Ulrike Rada, Susann Beyer
Die LiT.Werkstatt - der Herausforderung des shiftfrom teaching to
learning in der hochschuldidaktischen Weiterbildung begegnen. 111
4 Inhal
Ina Mittelstadt
Studierendenorientierung - was heißt das? Und wie lässt sie sich in
Weiterbildungen anstoßen?.12
Tobias Jenert, Miriam Barnat, Peter Salden, Bernadette Dilger
Struktur, Prozess oder Didaktik als Ausgangspunkt? - Ein integratives
Modell der Curriculumentwicklung an Hochschulen.149
Etablieren .165
Marianne Merkt, Nicole Franke, Maria Knepper
Der KomPass der Hochschule Magdeburg-Stendal - ein Fallbeispiel zur
nachhaltigen Verankerung von Diversitätsmaßnahmen.167
Tina Stibane, Helmut Sitter
Akzeptanz und Effekte einer medizindidaktischen Schulung für
Prüfende im praktisch-mündlichen Staatsexamen Medizin .187
Aleksandra Jabionski, Kristina Müller; Julia Philipp, Martina Schmohr
Mach was draus! - ein Tagungsportfolio für den Transfer von Impulsen
in den Arbeitsalltag .205
Ivo van den Berk, Konstantin Schuttes
Wege hochschuldidaktischer Forschung in die Praxis und zurück:
kollaborative Dokumentation und Rekonstruktion erprobter Praxis im
Online-Tool P2T.215 |
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