Doing junior uni: evidente und heimliche Ordnung einer Kinderuniversität
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2018]
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| Ausgabe: | [1. Auflage] |
| Schriftenreihe: | Kindheit als Risiko und Chance
Research |
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| Beschreibung: | XIII, 221 Seiten Illustrationen 21 cm, 311 g |
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINFUEHRUNG UND
ERKENNTNISINTERESSE.1
2 PERSPEKTIVEN AUF INSTITUTIONALISIERTE BILDUNGSARRANGEMENTS UND
DEREN
ORDNUNGEN.7
2.1 KINDER IN
SCHULE.
7
2.2 BESTEHENDE ORDNUNGSVERHAELTNISSE - KINDER VIS AE VIS EINER
ORDNUNG.
10
2.2.1 KINDHEIT ALS ,FREIE6 UND ,KREATIVE6
KINDERKULTUR.10
2.2.2 KO-KONSTRUKTION UND KOMPETENTE BEWAELTIGUNG
SCHULISCHER ORDNUNG
.
11
2.2.3 GENERATIONALE ORDNUNG ALS ,ZWINGENDE6 ORDNUNG DER
ERWACHSENEN.
14
2.3 ZUSAMMENFASSUNG: SCHULETHNOGRAPHIEN UND
ORDNUNGSVORSTEI
LUNGEN.16
2.4 ORDNUNG ALS UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND: FORSCHUNGSPROGRAMME
DER ETHNOMETHODOLOGIE UND KONVERSATIONSANALYSE
.
18
2.4.1 GEORDNETE DIALOGE
.
18
2.4.2 FUNKTIONALE ORDNUNGSBEITRAEGE
.
19
2.4.3 KONTINGENTE
ORDNUNG.20
2.5 ZUSAMMENFASSUNG: ETHNOMETHODOLOGISCHE PERSPEKTIVE UND
ORDNUNGSDIMENSIONEN
.
21
2.6 EINE ERWEITERTE INTERAKTIONSPERSPEKTIVE - KOERPER, RAUM UND
DINGE.22
2.7 VERORTUNG DER EIGENEN POSITION
.
23
3 SCHULISCHE ORDNUNG, GENERATIONALE ORDNUNG, GENERATIONALES
ORDNEN - EINE THEORETISCHE HINFUEHRUNG
.
27
3.1 ORDNUNGSPROZESSE - EIN ,INTERPLAY6 ZWISCHEN HANDELN UND
STRUKTUR.31
3.2 KOMPETENTE
AKTEURE.
33
3.3 SINN UND
SELBST.
35
3.4 EINTRETEN IN DIE SITUATION
.
36
3.5 ZUSAMMENFASSUNG: SOZIALISATION ALS GENERATIONALES ORDNEN
.
37
4 DATENGRUNDLAGE UND FELDZUGANG - VIDEOBASIERTE
KURSBEOBACHTUNG AUSGEWAEHLTER JUNIOR UNI KURSE
.
39
4.1 DIE POTENTIALE DER VIDEOGRAPHIE IN DER UNTERSUCHUNG SOZIALER
ORDNUNGSPROZESSE.39
4.2 DIE VIDEOSTUDIE ALS TEIL DES SELBST-PROJEKTS
.
39
4.3
VIDEOGRAPHIE.
40
4.4 DIE EXPLORATIVE
FELDPHASE.
42
4.5 DER
AUFZEICHNUNGSPROZESS.44
4.6 DIE
VIDEOINTERAKTIONSANALYSE.46
4.7 DIE ERGEBNISDARSTELLUNG
.
50
4.8 VORBEMERKUNGEN ZUM F
ELD. 52
5 DIE JUNIOR UNI IM SPIEGEL IHRER SELBSTDARSTELLUNG
.
55
5.1 DIE INSTITUTION ALS *LEUCHTTURMPROJEKT* - EINMALIG UND
INNOVATIV.55
5.2 DAS KIND DER JUNIOR UNI - KOMPETENT UND WISSBEGIERIG,
EINZIGARTIG UND
GLEICHWERTIG.58
5.3 DIE REGION - EIN *RETURN ON INVESTMENTS*
.
59
5.4 ZUSAMMENSCHAU: SELBSTINSZENIERUNG DER JUNIOR U NI
.
60
6 DIE JUNIOR UNI ALS O
RT.63
6.1 ZUNAECHST EIN
PROVISORIUM.63
6.2 UMZUG IN EIN EIGENES GEBAEUDE - EIN ,DOING JUNIOR UNI6 VIA
ARCHITEKTUR
.
64
6.3 ZUSAMMENSCHAU: NEUE RAEUME, NEUE ORDNUNG?
.
65
7 DIE KURSE - EINE AUFSTELLUNG
.
67
7.1 DIE OBERSEGMENTE DER ANALYSEEINHEIT,ERSTE KURSSITZUNG6
.
68
8 RAEUMLICHE
VERHAELTNISSE.71
8.1 DAS SETTING -
,SPACING6.
72
8.1.1 KURSBEISPIEL *INNOVATION IM HAEUSERBAU*
.
72
8.1.2 KURSBEISPIEL *FOSSILIEN - IM REICH DER URZEIT*
.
74
8.2 ZUSAMMENSCHAU: SPACING
.
76
8.3 BEWEGUNG UND AUSRICHTUNG IM RAUM - ,SYNTHESELEISTUNGEN6
.
78
8.3.1 JEDER AUF SEINER
POSITION.78
8.3.2 DYNAMISCHE
RAUMKONSTITUTION.83
8.4 ZWISCHENFAZIT: HANDLUNGSDIMENSIONEN ENTLANG DER RAEUMLICHEN
VERHAELTNISSE.87
8.5 NUTZEN AUS SEINER ZUGEWIESENEN POSITION ZIEHEN
.
89
8.6 VERWEIGERUNG DER ZUGEWIESENEN POSITION - EIGENE
PLATZIERUNGSANSPRUECHE
.
91
8.7 UNSICHERHEITEN IN DER PLATZWAHL - GASTSTATUS IN DER JUNIOR UNI
.
94
8.8 ZUSAMMENSCHAU:
SYNTHESELEISTUNGEN.97
9 SICH VORSTELLEN, ANWESENHEIT PRUEFEN UND REGELN KLAEREN
.
101
9.1 *ERSTMAL DAS OFFIZIELLE* - EIN FORMALER AUFTAKT IM KURSBEISPIEL
*HAEUSERBAU*
.101
9.2 *WIR SIND JA HIER AN DER UNI SOZUSAGEN* - DIE JUNIOR UNI REGELN 108
9.3 *ICH BIN DIE MICHAELA* UND WER SEID IHR? - DAS KENNENLERNEN IM
KURSBEISPIEL *URZEIT*
.109
9.4 ZWISCHENFAZIT: SELBSTPRAESENTATION, INSTITUTIONSREPRAESENTATION UND
ADRESSIERUNG
.
112
9.5 SELBSTVERORTUNG ALS MUSTERSCHUELERIN - JOHANNA RAEUMT A U F
.
115
9.6 DER DOZENT ALS HELFER - EIN DICHTES BETREUUNGSVERHAELTNIS
.
124
9.7 DIE ,FORSCHERPRAKTIKANTEN4 - ALLGEMEINE *FORSCHERREGELN*
.
125
9.8 ZUSAMMENSCHAU: DAS GEMEINSAME BEMUEHEN UM EINEN
GEORDNETEN
AUFTAKT.128
10 *RICHTIG ANFANGEN66 - EINTRETEN IN DEN DIALOG UM
WISSENSBESTAENDE.131
10.1
GESPRAECHSSTRUKTUREN.131
10.1.1 ZENTRIERTE GESPRAECHE - DAS KURSBEISPIEL *HAEUSERBAU*
.
131
10.1.2 MEHRDIMENSIONALE GESPRAECHE - DAS KURSBEISPIEL *URZEIT* 135
10.2 ZUSAMMENSCHAU GESPRAECHSSTRUKTUR
.
137
10.3 GESPRAECHS- UND WISSENSORDNUNGEN
.
138
10.3.1 BEAMERGESTUETZTE FRAGE-ANTWORT-SEQUENZ - QUIZFRAGEN
IM KURSBEISPIEL *HAEUSERBAU*
.
139
10.3.2 *WIR HIER IN UNSEREM KURS MACHEN DAS SO*- AGENDA
SETTING IM KURSBEISPIEL *HAEUSERBAU*
.143
10.3.3 OFFENE WISSENSBESTAENDE - RAETSELFRAGEN IM KURSBEISPIEL
*URZEIT*
.
148
10.3.4 DIE GEMEINSAME ENTWICKLUNG EINER GESCHICHTE IM
KURSBEISPIEL *URZEIT*
.
152
10.4 ZWISCHENFAZIT: GESPRAECHS- UND WISSENSORDNUNGEN
.
156
10.5 ,FRAGE-HILFESTELLUNG-RUECKMELDUNG-BEWERTUNG6 IM BEISPIEL
*RASEND SCHNELL*
.
158
10.6 DIE GESPRAECHSAPPARATUR , UNTERRICHT6 IM BEISPIEL *OPTISCHE
TAEUSCHUNGEN*
.161
10.7 EINE THEORETISCHE EINFUEHRUNG IM BEISPIEL *FASZINATION FEUER* .
168
10.8 ZUSAMMENSCHAU: GESPRAECHS- UND
WISSENSORDNUNGEN.169
11 WISSEN SICHTBAR UND ERFAHRBAR MACHEN - EXPERIMENTIEREN,
BAUEN, VERSUCHSANORDNUNGEN
.
175
11.1 DAS
VORFUEHREXPERIMENT.176
11.2 BAUEN IN
KLEINGRUPPEN.178
11.3 EIGENE VERSUCHSDURCHFUEHRUNG UNTER ANLEITUNG
.
180
11.4 DAS EIGENSTAENDIGE
FORSCHUNGSEXPERIMENT.183
11.5 ZUSAMMENSCHAU: VON EINEM *DARF ICH* HIN ZU EINEM *ICH
BRAUCHE NOCH*
.185
12 EXKURS - EIN BLICK UEBER DIE ERSTE KURSSITZUNG HINAUS
.
189
13
SCHLUSSBETRACHTUNGEN.
193
13.1 ZUSAMMENFASSUNG DER
ERGEBNISSE.194
13.2 VARIANTEN GENERATIONALER
ARRANGEMENTS.203
LITERATURVERZEICHNIS.209
ANHANG 219 |
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| spelling | Diederichs, Miriam Verfasser (DE-588)1159734275 aut Doing junior uni evidente und heimliche Ordnung einer Kinderuniversität Miriam Böttner [1. Auflage] Wiesbaden Springer VS [2018] XIII, 221 Seiten Illustrationen 21 cm, 311 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Kindheit als Risiko und Chance Research Dissertation Bergische Universität Wuppertal 2017 Kinderuniversität (DE-588)7577077-5 gnd rswk-swf Außerschulische Bildungsorte Ethnographie Generationales Ordnen Junior Universität Kinderuniversität Kindheit Sozialisation Videographie JHB (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Kinderuniversität (DE-588)7577077-5 s DE-604 Springer Fachmedien Wiesbaden (DE-588)1043386068 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, eBook 978-3-658-22153-9 B:DE-101 application/pdf http://d-nb.info/1157110533/04 Inhaltsverzeichnis X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=04f7ceb2f4cf4519a8e2e38e6be1b665&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext X:MVB http://www.springer.com/ DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030546884&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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Beschreibung