Altern und Lernen: Arbeit, Leib und Endlichkeit als Bedingungen des Lernens im Alter
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
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[2018]
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| Schriftenreihe: | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen
[Band 32] : Forschung & Praxis |
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INHALT
VORWORT
.
9
ABSTRACT.
11
1 EINLEITUNG
.
13
2 FORSCHUNG ZUM LERNEN AELTERER IN ERWACHSENENBILDUNG UND ANGREN
ZENDEN DISZIPLINEN
.
19
2.1 LERNEN UND WEITERBILDUNG AELTERER BESCHAEFTIGTER
.
19
2.2 INSTITUTIONELLE UND DIDAKTISCHE ANSAETZE DER UNTERSTUETZUNG DES
LERNENS
AELTERER
.
23
2.3 WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG AELTERER: STRUKTUREN UND MOTIVE DER
TEILNAHME 27
2.4 ALTERSBILDER ALS RAHMUNG DES LERNENS AE LTERER
.
31
2.5 ERTRAEGE FUER DIE VORLIEGENDE A RB E
IT. 38
3 ARBEIT, LEIB UND ENDLICHKEIT ALS DIMENSIONEN DES ALTERNS
.
41
3.1 ARBEIT ALS RELEVANTE DIMENSION DER LEBENSFUEHRUNG
. 42
3.1.1 EINTRITT IN DEN RUHESTAND ALS ZAESUR IN DER LEBENSFUEHRUNG
.
42
3.1.2 BEDEUTUNG VON WEITERBILDUNGSTEILNAHME IM RUHESTAND
.
47
3.1.3 THEORETISCHER HINTERGRUND: DIE BEDEUTUNG VON ARBEIT FUER
IDENTITAET UND LEBENSFUEHRUNG
. 54
3.1.4 ERTRAEGE FUER DIE VORLIEGENDE ARBEIT
.
59
3.2 LEIB ALS DIMENSION VON ALTEM
. 60
3.2.1 ANALYSEN ZU LEIBLICHEN ALTERNSERFAHRUNGEN UND L E RN E N
.
61
3.2.2 THEORETISCHER HINTERGRUND: LEIB, KOERPER UND DER BLICK DER
ANDEREN
.
68
3.2.3 ERTRAEGE FUER DIE VORLIEGENDE ARBEIT
. 72
3.3 ENDLICHKEIT ALS DIMENSION VON A
LTERN. 74
3.3.1 LERNEN IM ZUSAMMENHANG VON ENDLICHKEIT UND STERBEN
.
75
3.3.2 THEORETISCHER HINTERGRUND: ENDLICHKEIT, LEBENSZEIT UND
BIOGRAFIZITAET
.
80
3.3.3 ERTRAEGE FUER DIE VORLIEGENDE ARBEIT
.
85
4 LERNEN IM KONTEXT VON ARBEITS-, LEIB- UND LEBENSZEITBEZOGENEN ALTEMS
ERFAHRUNGEN
.
87
4.1 LERNEN ALS ERWEITERUNG DER VERFUEGUNG UEBER ALTEMSSPEZIFISCHE LEBENS
BEDINGUNGEN
.
87
4.2 ERTRAEGE UND FORSCHUNGSLEITENDE FRAGEN: LERNEN ALS UMGANG MIT
ALTERNSERFAHRUNGEN.
95
5 GRUPPENDISKUSSIONEN IN SENIORENBEGEGNUNGSSTAETTEN: FORSCHUNGSDESIGN 99
5.1 ERHEBUNGSMETHODE: GRUPPENDISKUSSIONEN
.100
5.2 FELDZUGANG UND SAMPLE: TEILNEHMENDE IN BILDUNGSANGEBOTEN VON
SENIORENBEGEGNUNGSSTAETTEN.
103
5.3 DURCHFUEHRUNG: GRUPPENDISKUSSIONEN MIT AELTEREN IN SENIOREN
BEGEGNUNGSSTAETTEN
.
107
5.4 AUSWERTUNG UND SYSTEMATIK DER ERGEBNISDARSTELLUNG
.
111
6 PROFILE DER GRUPPENDISKUSSIONEN
. 121
6.1 DIE GRUPPENDISKUSSION QIGONG
. 121
6.1.1 DYNAMIK, ATMOSPHAERE UND BESONDERHEITEN
.122
6.1.2 KURZVORSTELLUNG DER TEILNEHMENDEN
.
123
6.1.3 INHALTLICHE KURZANALYSE DER GRUPPENDISKUSSION
.
123
6.2 DIE GRUPPENDISKUSSION A CRYLM ALEN
.
124
6.2.1 DYNAMIK, ATMOSPHAERE UND
BESONDERHEITEN.125
6.2.2 KURZVORSTELLUNG DER TEILNEHMENDEN
.125
6.2.3 INHALTLICHE KURZANALYSE DER GRUPPENDISKUSSION
.126
6.3 DIE GRUPPENDISKUSSION H AN D ARB EIT
.
127
6.3.1 DYNAMIK, ATMOSPHAERE UND
BESONDERHEITEN.128
6.3.2 KURZVORSTELLUNG DER TEILNEHMENDEN
.129
6.3.3 INHALTLICHE KURZANALYSE DER GRUPPENDISKUSSION
.
130
6.4 DIE GRUPPENDISKUSSION PHILOSOPHIE
.
131
6.4.1 DYNAMIK, ATMOSPHAERE UND BESONDERHEITEN
.
131
6.4.2 KURZVORSTELLUNG DER TEILNEHMENDEN
.
132
6.4.3 INHALTLICHE KURZANALYSE DER GRUPPENDISKUSSION
.
133
6.5 ZUSAMMENFASSUNG
.
134
7 EMPIRISCHE ANALYSEN: ALTEMSERFAHRUNGEN UND LERNEN
.
137
7.1 ALTERNSERFAHRUNGEN IN DEN DIMENSIONEN ARBEIT, LEIB UND ENDLICHKEIT
. 137
7.1.1 ARBEITSBEZOGENE ALTERNSERFAHRUNGEN
.
137
7.1.2 LEIBBEZOGENE A LTEM
SERFAHRUNGEN.150
7.1.3 ENDLICHKEITSBEZOGENE A LTEM SERFAHRUNGEN
.
161
72 LERNENDE UMGANGSWEISEN MIT DEM ALTERN UND DIE TEILNAHME AN
BILDUNGSANGEBOTEN.
174
7.2.1 UMGANGS WEISEN MIT ALTEM SERFAHRUNGEN
.
175
7.2.2 DIE BEDEUTUNG DER TEILNAHME AN BILDUNGSANGEBOTEN BEIM
UMGANG MIT ALTERNSERFAHRUNGEN
.198
7.2.3 SPANNUNGSFELDER DES UMGANGS MIT DEM A LTERN
.
201
7.3 LERNEN IM ALTER ALS BEWAELTIGUNG VON IDENTITAETS- UND ANERKENNUNGS
GEFAEHRDUNGEN
.203
8 IDENTITAET UND ANERKENNUNG ALS PERSPEKTIVEN FUER LERNEN IM A LTER
.
211
8.1 IDENTITAET UND ANERKENNUNG IM ALTER
.
211
8.2 LERNEN UND BILDUNG IM ALTER
.
217
9 AUSBLICK FUER FORSCHUNG UND GESELLSCHAFTLICHE ALTERSBILDER
.
223
LITERATUR.
229
ABBILDUNGSVERZEICHNIS.
251
TABELLENVERZEICHNIS
.
251
AUTORIN
.
253
DANKSAGUNG
.
253 |
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| series | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen |
| series2 | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen Forschung & Praxis |
| spelling | Kulmus, Claudia 1979- Verfasser (DE-588)1165578891 aut Altern und Lernen Arbeit, Leib und Endlichkeit als Bedingungen des Lernens im Alter Claudia Kulmus Bielefeld wbv [2018] © 2018 254 Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen [Band 32] Forschung & Praxis Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin Lebenslanges Lernen (DE-588)4134373-6 gnd rswk-swf Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 gnd rswk-swf Altern (DE-588)4068596-2 gnd rswk-swf Altenarbeit (DE-588)4068587-1 gnd rswk-swf Lebenslanges Lernen Lernforschung altersspezifische Faktoren Altern Dissertation Lernen im Alter Identität Grounded Theory (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 s Altern (DE-588)4068596-2 s Lebenslanges Lernen (DE-588)4134373-6 s Altenarbeit (DE-588)4068587-1 s DE-604 W. Bertelsmann Verlag (DE-588)5049990-7 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-7639-5826-9 Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen [Band 32] : Forschung & Praxis (DE-604)BV020015444 32 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030542608&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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