Elternarbeit in der Psychotherapie von Kindern und Jugendlichen:
Zur Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen gehört immer auch die Arbeit mit ihren Eltern und anderen wichtigen Bezugspersonen. Diese unterstützenden Gespräche mit den Bezugspersonen haben nicht nur zum Ziel, die Zustimmung der Eltern zur Psychotherapie des Kindes zu gewinnen und auch über schwi...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
[2018]
|
| Schriftenreihe: | Psychodynamik kompakt
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Zur Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen gehört immer auch die Arbeit mit ihren Eltern und anderen wichtigen Bezugspersonen. Diese unterstützenden Gespräche mit den Bezugspersonen haben nicht nur zum Ziel, die Zustimmung der Eltern zur Psychotherapie des Kindes zu gewinnen und auch über schwierige Phasen der Therapie hinweg aufrechtzuerhalten, sondern darüber hinaus die von den Eltern mitgestaltete familiäre Beziehungsdynamik zu erkennen und so zu verändern, dass eine anhaltende Besserung der Symptomatik des Kindes oder Jugendlichen überhaupt möglich wird. In diesem Buch werden Zugänge zur therapiebegleitenden Arbeit mit den Bezugspersonen vorgestellt, die das Ziel verfolgen, der Psychotherapie des Kindes genügend Zeit und Raum zu verschaffen, im Zuge der Behandlung auftretende Enttäuschungen und Kränkungen auf Seiten der Eltern zu bewältigen und die für die Schwierigkeiten des Kindes relevanten Probleme und Defizite der Eltern wahrzunehmen und anzugehen. Quelle: Verlag. |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 67-70 |
| Beschreibung: | 70 Seiten 18.5 cm x 12 cm |
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INHALT
VORWORT ZUR R
EIHE.
7
VORWORT ZUM B A N D
.
9
EINLEITUNG.
11
1 WARUM ES OHNE DIE ELTERN NICHT G E H
T. 13
1.1 ZUR GESCHICHTE DER ELTERNARBEIT
. 15
1.2 ZIELE DER ELTERNARBEIT
.
18
2 DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN ELTERN UND K IN D
.
20
2.1 FUNKTIONEN DER ELTERN FUER DAS K IN D
.
22
2.2 FUNKTIONEN DES KINDES FUER DIE E LTERN
.
24
3 DIAGNOSTIK DER ELTERN-KIND-BEZIEHUNG
.
27
3.1 DAS STANDARDSETTING
. 27
3.2 DIAGNOSE DER E
LTERN. 30
3.3 DYSFUNKTIONALE ELTERN-KIND-BEZIEHUNGEN
.
32
3.3.1 FIXIERUNG DES KINDES IN EINER ROLLE FUER SEINE ELTERN 33
3.3.2 UNVOLLSTAENDIGE UND VERZERRTE T RIADEN
.
34
3.4 DIE ENTTAEUSCHUNG DER ELTERN UEBER IHR KIND
.
36
3.4.1 DAS IMAGINAERE K IN D
.
36
3.4.2 DAS KIND ALS TRAUMA
.
37
4 RAHMENVEREINBARUNG UND KLAERUNG DES SETTINGS
.
40
4.1 GETRENNTE UND UNVOLLSTAENDIGE ELTERNPAARE
.
46
4.2 ELTERNARBEIT IN DER ADOLESZENZ
. 48
5 ELEMENTE DER ELTERNARBEIT
.
50
5.1 DIE THERAPEUTISCHE H ALTU N G
. 50
5.1.1 WISSEN UND N ICHTW ISSEN.
52
5.1.2 KULTURSENSIBILITAET
.
53
5.2 DIE GESPRAECHSTECHNIK
.
55
5.2.1 RATSCHLAEGE VERSUS V ERSTEHEN
.
55
5.2.2 VOM SYMPTOM ZUR BEZIEHUNG
.
56
5.2.3 SUCHE NACH EINEM F O K U
S. 57
5.2.4 STRUKTURIEREN UND MENTALISIEREN
.
58
5.3 UEBERTRAGUNG UND GEGENUEBERTRAGUNG
.
59
5.4 ELTERNARBEIT ALS TRIANGULIERUNGSARBEIT
.
62
5.5 DIE ELTERN STAE RK E N
. 64
5.6 PHASEN DER ELTERNARBEIT
.
65
LITERATUR 67 |
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