Kognitiv-verhaltenstherapeutisches Gruppenprogramm für Jugendliche mit abhängigem Computer- oder Internetgebrauch: das "Lebenslust statt Onlineflucht"-Programm
Ob Onlinerollenspiele, Adventure Games, Strategie- oder Shooterspiele, Musikprogramme oder soziale Netzwerke: Viele Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene sind von der Vielfalt des World Wide Web begeistert und verbringen ihre Freizeit gerne vor dem Bildschirm. Aber wann genau hört ein "norma...
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| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Hogrefe
2019
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Therapeutische Praxis
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Ob Onlinerollenspiele, Adventure Games, Strategie- oder Shooterspiele, Musikprogramme oder soziale Netzwerke: Viele Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene sind von der Vielfalt des World Wide Web begeistert und verbringen ihre Freizeit gerne vor dem Bildschirm. Aber wann genau hört ein "normaler" Mediengebrauch auf, und wo beginnt die Abhängigkeit? Das Manual gibt eine Einführung in das Thema der medienbezogenen Störungen unter Berücksichtigung des aktuellen Forschungsstandes zur Ätiologie, Komorbidität und Therapie. Im Praxisteil wird das evaluierte und jahrelang erprobte "Lebenslust statt Onlineflucht"-Programm vorgestellt. Das Behandlungskonzept umfasst 8 Module á 90 Min. Mit dem Programm kann eine Gruppe von 4 bis 8 Jugendlichen zwischen 14 und 19 Jahren (evtl. erweiterbar auf 13–20 Jahre) von einem dysfunktionalen zu einem funktionalen Internetgebrauch hingeführt werden. Eine Besonderheit des Programms liegt in der Ausrichtung auf junge Menschen und der altersgemäßen Anpassung der Interventionen. Arbeitsblätter zu den Modulen stehen auf CD-ROM zur Verfügung. |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 87-92 |
| Beschreibung: | 117 Seiten Illustrationen, Diagramme 29.7 cm x 21 cm 1 CD-ROM |
| ISBN: | 9783801729356 |
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VORWORT
..............................................................................................................................................................
9
EINFUEHRUNG
.......................................................................................................................................................
11
TEIL
I
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
KAPITEL
1:
DAS
PHAENOMEN
DES
ABHAENGIGEN
COMPUTER-
UND
INTERNETGEBRAUCHS
............................................
15
1.1
BEGRIFFLICHKEIT
UND
DIAGNOSTISCHE
KRITERIEN
.........................................................................................
15
1.1.1
DEFINITION
UND
BEGRIFFLICHKEIT
..............................................................................................................
15
1.1.2
DIAGNOSTIK
DER
INTERNETABHAENGIGKEIT
..................................................................................................
15
1.1.3
KOMORBIDITAET
......................................................................................................................................
19
1.2
ABHAENGIGER
COMPUTER-
ODER
INTERNETGEBRAUCH
ALS
VERHALTENSSUCHT
.................................................
19
1.3
SPEZIFISCHE
NUTZUNGSFORMEN
DER
INTERNETABHAENGIGKEIT
....................................................................
20
1.3.1
ABHAENGIGKEIT
VON
INTERNETPORNOGRAFIE
.................................................................................................
21
1.3.2
ABHAENGIGKEIT
VON
ONLINEBEZIEHUNGEN
.................................................................................................
21
1.3.3
ABHAENGIGKEIT
VON
MONETAEREN
ANGEBOTEN
WIE
GLUECKSPIEL,
AUKTIONS-
UND
SHOPPINGSEITEN
...................
22
1.3.4
ABHAENGIGES
SURFEN
ODER
ABSUCHEN
VON
DATENBANKEN
........................................................................
23
1.3.5
ABHAENGIGKEIT
VON
ONLINESPIELEN
.........................................................................................................
23
1.4
SPEZIFISCHE
VS.
GENERALISIERTE
STOERUNG?
.............................................................................................
24
1.5
AETIOLOGISCHE
MODELLE
ZUM
PATHOLOGISCHEN
INTERNETGEBRAUCH
..............................................................
25
1.5.1
BIOLOGISCHE
MODELLE
............................................................................................................................
26
1.5.2
PSYCHOANALYTISCHE
UND
TIEFENPSYCHOLOGISCHE
MODELLE
........................................................................
26
1.5.3
KOGNITIV-VERHALTENSTHEORETISCHE
MODELLE
..........................................................................................
27
1.5.4
HUMANISTISCHE
MODELLE
.....................................................................................................................
29
1.5.5
INTERPERSONALE
UND
SYSTEMISCHE
MODELLE
..........................................................................................
30
1.5.6
OEKOLOGISCHE
MODELLE
..........................................................................................................................
30
1.5.7
ENTWICKLUNGSPSYCHOPATHOLOGISCHES
MODELL
......................................................................................
30
1.6
IMPLIKATIONEN
FUER
DIE
BEHANDLUNG
.....................................................................................................
31
1.6.1
BEHANDLUNGSANSAETZE
..........................................................................................................................
31
1.7
DER
VORLIEGENDE
BEHANDLUNGSANSATZ
..................................................................................................
32
KAPITEL
2:
THEORETISCHE
FUNDIERUNG
DER
THERAPEUTISCHEN
PROGRAMMINHALTE
...............................................
34
2.1
4-PHASEN-MODELL
DES
BEHANDLUNGSVERLAUFS
......................................................................................
34
2.1.1
PHASE
1:
DIAGNOSTIK
UND
MOTIVATIONSBEHANDLUNG
..............................................................................
34
2.1.2
PHASE
2:
BEHANDLUNG
DER
PATHOLOGISCHEN
INTERNETNUTZUNG
...............................................................
35
2.1.3
PHASE
3:
BEHANDLUNG
DER
KOMORBIDEN
PSYCHISCHEN
STOERUNGEN
.........................................................
35
2.1.4
PHASE
4:
BOOSTER-SESSIONS
.................................................................................................................
35
2.2
STUFEN
DER
VERAENDERUNG
VON
PROCHASKA
&
DICLEMENTE
........................................................................
36
2.3
THERAPEUTISCHE
METHODEN
..................................................................................................................
36
2.3.1
PSYCHOEDUKATION
..................................................................................................................................
36
2.3.2
MOTIVIERENDE
GESPRAECHSFUEHRUNG
(MOTIVATIONAL
INTERVIEWING,
ML)
........................................................
37
2.3.3
VERHALTENSTHERAPEUTISCHE
METHODEN
.................................................................................................
38
TEIL
II
THERAPIEMANUAL
KAPITEL
3:
RAHMENBEDINGUNGEN
FUER
DIE
DURCHFUEHRUNG
DES
GRUPPENPROGRAMMS
...........................................
43
3.1
INDIKATIONSSTELLUNG
..............................................................................................................................
43
3.2
KRITERIEN
FUER
DIE
GRUPPENZUSAMMENSETZUNG
.....................................................................................
43
3.3
PROGRAMMZIELE
...................................................................................................................................
44
3.4
VORBEREITUNG
FUER
DIE
DURCHFUEHRUNG
DER
EINZELNEN
MODULE
..................................................................
45
3.5
DAUER
UND
FREQUENZ
............................................................................................................................
45
3.6
MODULABLAUF
........................................................................................................
45
3.7
UMGANG
MIT
SCHWIERIGEN
SITUATIONEN
WAEHREND
DER
GRUPPENSTUNDEN
................................................
45
3.7.1
UMGANG
MIT
TEILNEHMERABWESENHEIT
.................................................................................................
45
3.7.2
WIDERSTAND
..........................................................................................................................................
46
3.8
BESONDERHEITEN
DURCH
INDIVIDUELLE
KONTEXTFAKTOREN
...........................................................................
47
3.9
BESONDERHEITEN
IM
UMGANG
MIT
KOMORBIDEN
STOERUNGEN
....................................................................
47
3.10
ERWEITERUNGEN
UND
AUSBLICK
...............................................................................................................
47
KAPITEL
4:
AUFBAU
DES
GRUPPENPROGRAMMS
*LEBENSLUST
STATT
ONLINEFLUCHT
*
................................................
49
4.1
VORGESPRAECHE
VOR
BEHANDLUNGSBEGINN
.................................................................................
49
4.2
DER
ABLAUF
UND
DIE
MODULE
DES
GRUPPENPROGRAMMS
IM
UEBERBLICK
.....................................................
50
4.2.1
MOTTO
1
*SCHRITTWEISE!
*
-
DIE
MODULE
1
UND
2
.....................................................................................
50
4.2.2
MOTTO
2
*GEMEINSAM!
*
-
DIE
MODULE
3
BIS
6
.......................................................................................
51
4.2.3
MOTTO
3
*DAUERHAFT!
*
-
DIE
MODULE
7
UND
8
UND
DIE
NACHSORGE
..........................................................
52
4.3
NACHGESPRAECHE
ZUM
BEHANDLUNGSENDE
..............................................................................................
53
KAPITEL
5:
ABLAUF
DES
GRUPPENPROGRAMMS
......................................................................................................
54
5.1
MODUL
1
-
VERTRAUENSVOLLE
GRUPPENATMOSPHAERE
SCHAFFEN
UND
MOTIVIERUNG
.....................................
54
5.2
MODUL
2
-
PSYCHOEDUKATION
UND
ENTWICKLUNG
EINES
STOERUNGSMODELLS
..............................................
58
5.3
MODUL
3
-
GEFUEHLE
UND
ZIELFINDUNG
....................................................................................................
61
5.4
MODUL
4
-
ERARBEITUNG
SITUATIONALER
KONTROLLE
...................................................................................
64
5.5
MODUL
5
-
BEZIEHUNGEN
.......................................................................................................................
66
5.6
MODUL
6
-
UMSETZUNG
DER
ZIELE
UND
ZWISCHENBILANZ
.........................................................................
69
5.7
MODUL
7
-
RUECKFALLPRAEVENTION
UND
UMGANG
MIT
SOZIALEM
DRUCK
........................................................
71
5.8
MODUL
8
-
ABSCHLUSS
...........................................................................................................................
74
TEIL
III
EVIDENZ/WIRKSAMKEIT
KAPITEL
6:
EVALUIERUNG
DES
GRUPPENPROGRAMMS..............................................................................................
79
6.1
STAND
DER
FORSCHUNG
ZU
THERAPEUTISCHEN
INTERVENTIONEN
BEI
JUGENDLICHEN
MIT
PATHOLOGISCHEM
INTERNETGEBRAUCH
................................................................................................................................
79
6.2
METHODIK
DER
VORLIEGENDEN
PILOTSTUDIEN
..............................................................................................
79
6.3
ERGEBNISSE
DER
PILOTSTUDIEN
................................................................................................................
80
6.4
DISKUSSION
DER
QUANTITATIVEN
BEFUNDE
...............................................................................................
80
6.5
AUS
KLINISCHER
SICHT:
CHARAKTERISIERUNG
DERTEILNEHMER
UND
WIDERSTAENDE
GEGEN
DIE
GRUPPEN
THERAPIE
...............................................................................................................................................
82
KAPITEL
7:
FALLDARSTELLUNG
*ALEXANDER
*
...........................................................................................................
84
LITERATUR
............................................................................................................................................................
87
ANHANG
..............................................................................................................................................................
93
UEBERSICHT
UEBER
DIE
MATERIALIEN
AUF
DER
CD-ROM
...............................................................................................
93
|
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| author | Moll, Bettina 1979- Thomasius, Rainer 1957- |
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| discipline | Pädagogik Psychologie Soziale Arbeit |
| edition | 1. Auflage |
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Aber wann genau hört ein "normaler" Mediengebrauch auf, und wo beginnt die Abhängigkeit? Das Manual gibt eine Einführung in das Thema der medienbezogenen Störungen unter Berücksichtigung des aktuellen Forschungsstandes zur Ätiologie, Komorbidität und Therapie. Im Praxisteil wird das evaluierte und jahrelang erprobte "Lebenslust statt Onlineflucht"-Programm vorgestellt. Das Behandlungskonzept umfasst 8 Module á 90 Min. Mit dem Programm kann eine Gruppe von 4 bis 8 Jugendlichen zwischen 14 und 19 Jahren (evtl. erweiterbar auf 13–20 Jahre) von einem dysfunktionalen zu einem funktionalen Internetgebrauch hingeführt werden. Eine Besonderheit des Programms liegt in der Ausrichtung auf junge Menschen und der altersgemäßen Anpassung der Interventionen. Arbeitsblätter zu den Modulen stehen auf CD-ROM zur Verfügung.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Online-Sucht</subfield><subfield code="0">(DE-588)7842524-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Abweichendes Verhalten</subfield><subfield code="0">(DE-588)4000320-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kognitive Verhaltenstherapie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4114250-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Computerspiel</subfield><subfield code="0">(DE-588)4010457-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" 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Beschreibung
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
| Signatur: |
1000 CU 8100 M726 |
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |