Reformpädagogik als Projekt der Moderne: August Hermann Niemeyer und das pädagogische 18. Jahrhundert
Reformpädagogik erhält im 18. Jahrhundert ihre Grundlagen. Im Werk von August Hermann Niemeyer (1754–1828) spiegelt sich die Reformdynamik einer zunehmend als offen verstandenen Gesellschaft der Moderne. Im 18. Jahrhundert gewann Pädagogik als Bindeglied zwischen den Generationen eine neue Bedeutung...
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
Ferdinand Schöningh
2019
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| Schriftenreihe: | Kultur und Bildung
Band 14 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Reformpädagogik erhält im 18. Jahrhundert ihre Grundlagen. Im Werk von August Hermann Niemeyer (1754–1828) spiegelt sich die Reformdynamik einer zunehmend als offen verstandenen Gesellschaft der Moderne. Im 18. Jahrhundert gewann Pädagogik als Bindeglied zwischen den Generationen eine neue Bedeutung. Erziehung konnte nicht mehr ausschließlich von der Reproduktion vorgegebener sozialer Positionen aus bestimmt werden. Theoretisch und praktisch entstand das Problem, dass "die richtige" Pädagogik nicht mehr absolut und allgemeingültig bestimmt werden konnte und so die Verbindung von "Reform" und "Pädagogik" systemisch-bedingt zu einem Dauerthema werden musste. Das Studienbuch macht grundlegende Quellentexte von Niemeyer wieder zugänglich und führt in biographische, historische und systematische Zusammenhänge seiner Deutung der Zeit ein. |
| Beschreibung: | Enthält Quellen zur Pädagogik von August Hermann Niemeyer |
| Beschreibung: | 152 Seiten |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis Ralf Koerrenz Reformpädagogik als Projekt der Moderne - einleitende Perspektiven... 7 Wilhelm Rein Niemeyer, August Hermann...................................................................... 21 Ralf Koerrenz Das 18. Jahrhundert als Grundlegung der Reformpädagogik in der Moderne........................................................................................... 35 Sebastian Engelmann A. H. Niemeyers Blick auf die Pädagogik des 18. Jahrhunderts ֊ Heterogenität, Differenz, Normativität......................................................... 51 Fabian Pettig Reflexionen zur Bedeutung und Aktualität für Pädagogik, Schule und Unterricht - A. H. Niemeyers „Ueber den Geist des Zeitalters in pädagogischer Rücksicht“...................................................................... 75 August Hermann Niemeyer Versuch einer pädagogischen Charakteristik des achtzehnten Jahrhunderts, mit vorzüglicher Rücksicht auf das protestantische Deutschland................................................................................................ 91 I. Franckesche oder religiöse Schule)........................................................ 93 II. Schule der Humanisten............................................................................ 101 III. Schule der Philanthropen........................................................................ 108 IV. Eklektiker............................................................................................... 119
6 August Hermann Niemeyer Ueber den Geist des Zeitalters in pädagogischer Rücksicht (Teil 1)........ 129 August Hermann Niemeyer Ueber den Geist des Zeitalters in pädagogischer Rücksicht (Teil 2)........ 143 Quellen- und Autorenverzeichnis..................................................... 153
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