Lust auf ein Musikinstrument?: was Kinder und Jugendliche motiviert, ein Musikinstrument zu lernen und zu spielen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Waxmann Verlag GmbH
2018
|
| Schriftenreihe: | Beiträge zur Bildungsforschung
Band 5 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 156 Seiten Diagramme 24 cm |
| ISBN: | 9783830938590 |
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| adam_text | Inhalt Dank ........................................................................................................................................ 5 1. 1.1 Einleitung....................................................................................................................... 9 Aufbau der Arbeit.......................................................................................................... 10 2. Theoretische Grundlagen............................................................................................12 2.1 Überblick zu Motivationstheorien............................................................................... 12 2.1.1 Kognitive Handlungstheorien...................................................................................... 13 2.1.2 Theorien auf der Basis dynamischer Persönlichkeitskonzeptionen.......................... 15 2.2 Selbstbestimmungstheorie............................................................................................16 2.3 Intrinsische und extrinsische Motivation....................................................................17 2.3.1 Intrinsische Motivation.................................................................................................17 2.3.2 Extrinsische Motivation................................................................................................ 18 2.4 Die grundlegenden psychologischen Bedürfnisse......................................................21 2.5 Die „Minitheorien“ der Selbstbestimmungstheorie................................................... 24 2.5.1
Cognitive Evaluation Theory (CET)............................................................................ 24 2.5.2 Organismic Integration Theory (OIT)........................................................................ 25 2.5.3 Causality Orientations Theory (СОТ)........................................................................ 25 2.5.4 Basic Psychological Needs Theory (BPNT).................................................................25 2.5.5 Goal Contents Theory (GCT)...................................................................................... 25 2.5.6 Relationships Motivation Theory (RMT) ...................................................................25 3. 3.1 3.1.1 3.1.2 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.3 Verwandte Motivationstheorien................................................................................ 27 Flow- Theorie................................................................................................................. 27 Elemente des Flow........................................................................................................ 27 Bedingungen des Flow..................................................................................................28 Die Person-Gegenstands-Theorie des Interesses........................................................ 30 Das Konstrukt des Interesses........................................................................................ 30 Interessengegenstand.....................................................................................................31 Merkmale der
Interessenhandlung............................................................................. 31 Genese des Interesses....................................................................................................32 SDT, Flow und Interesse und deren Bezug zur empirischen Untersuchung........... 34 4. 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 Forschungsstand.......................................................................................................... 36 Lernmotivation und Lehrpersonen (SDT)................................................................. 36 Autonomieunterstützung.............................................................................................37 Struktur.......................................................................................................................... 39 Zusammenhang Autonomieunterstützung und Struktur..........................................40 Umsetzung der Autonomieunterstützung...................................................................41 Physische Auswirkungen von Autonomieunterstützung.......................................... 44 Soziale Einbindung als Faktor für selbstbestimmte Motivation................................45 Kompetenz als Faktor selbstbestimmter Motivation.................................................. 47 Lernmotivation und Familie (SDT).............................................................................49 Elterliche Kontrolle........................................................................................................50 Elterliche
Kontrolle und Druck.................................................................................... 52 Eltern und schulische (Lern-)Motivation....................................................................54
4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.4 Lemmotivation und Musik.........................................................................................58 Motivation für Musik und die Bedeutung der Lehrkräfte.........................................63 Motivation für Musik und die Bedeutung der Familie............................................. 67 Motivation für Musik und die Bedeutung der Peers................................................. 71 Resümee zum Forschungsstand..................................................................................73 5. 5.1 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5 5.2.6 5.2.7 5.3 5.4 Forschungsdesign........................................................................................................77 Forschungsfrage und Hypothesen.............................................................................. 77 Forschungsinstrument.................................................................................................79 Demographische Daten................................................................................................79 Bevorzugte Tätigkeiten am Instrument......................................................................80 Motivationale Regulation beim Lernen eines Musikinstrumentes...........................80 Eltern............................................................................................................................. 82 Lehrpersonen................................................................................................................ 82
Peers............................................................................................................................... 83 Allgemeiner Teil............................................................................................................83 Sample und Erhebungssituation..................................................................................84 Auswertungsverfahren.................................................................................................87 6. 6.1 6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4 6.1.5 6.2 6.3 6.3.1 6.3.2 6.4 6.5 Ergebnisse.................................................................................................................... 90 Deskriptive Darstellung der Ergebnisse..................................................................... 90 Motivation der Kinder und Jugendlichen...................................................................92 Ehern............................................................................................................................. 94 Lehrpersonen................................................................................................................ 95 Peers............................................................................................................................... 97 Bevorzugte Tätigkeiten.................................................................................................98 Korrelative Untersuchungen........................................................................................ 99
Regressionsanalysen................................................................................................... 101 Lineare Regressionen (Einschluss)............................................................................ 102 Hierarchisch multiple Regression.............................................................................. 108 Strukturgleichungsmodelle.........................................................................................114 Clusteranalysen...........................................................................................................126 7. 7.1 Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse........................................131 Praktische Implikationen...........................................................................................138 8. Fazit und Ausblick..................................................................................................... 143 Literatur................................................................................................................................... 145 Internetmedien........................................................................................................................153 Abbildungsverzeichnis............................................................................................................ 154 Tabellenverzeichnis................................................................................................................. 155
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| spelling | Wieser, Martin Verfasser aut Lust auf ein Musikinstrument? was Kinder und Jugendliche motiviert, ein Musikinstrument zu lernen und zu spielen Martin Wieser Münster [u.a.] Waxmann Verlag GmbH 2018 © 2018 156 Seiten Diagramme 24 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Beiträge zur Bildungsforschung Band 5 Dissertation Alpen-Adria-Universität Klagenfurt 2018 Musikpsychologie (DE-588)4127817-3 gnd rswk-swf Jugend (DE-588)4028859-6 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Musikinstrument (DE-588)4040851-6 gnd rswk-swf Lernmotivation (DE-588)4074164-3 gnd rswk-swf Musikerziehung (DE-588)4040843-7 gnd rswk-swf Instrumentalunterricht (DE-588)4027218-7 gnd rswk-swf Österreich (DE-588)4043271-3 gnd rswk-swf Motivation Musik Selbstbestimmungstheorie Empirische Bildungsforschung Pädagogische Psychologie (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Österreich (DE-588)4043271-3 g Musikerziehung (DE-588)4040843-7 s Jugend (DE-588)4028859-6 s DE-604 Kind (DE-588)4030550-8 s Musikinstrument (DE-588)4040851-6 s Instrumentalunterricht (DE-588)4027218-7 s Lernmotivation (DE-588)4074164-3 s Musikpsychologie (DE-588)4127817-3 s 1\p DE-604 Waxmann Verlag (DE-588)1036460398 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-8309-8859-5 Beiträge zur Bildungsforschung Band 5 (DE-604)BV041967510 5 Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030508507&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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