Selbstveränderung und Veränderung der Umstände:
In welchen stürmischen, ja krisenhaften Zeiten entwickelte sich feministisches Denken und was gehört an historischem Zeitwissen zum Verständnis dazu? Lernen, Selbstveränderung und Veränderung der Umstände sind nicht einfach als glückliches Wachstum zu erfahren, wie etwa eine Pflanze gedeihen kann, s...
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Zusammenfassung: | In welchen stürmischen, ja krisenhaften Zeiten entwickelte sich feministisches Denken und was gehört an historischem Zeitwissen zum Verständnis dazu? Lernen, Selbstveränderung und Veränderung der Umstände sind nicht einfach als glückliches Wachstum zu erfahren, wie etwa eine Pflanze gedeihen kann, sondern der Prozess ist schwierig, es gibt Verletzungen und Scheitern, aber ungleich den Pflanzen können die Menschen ihre Lernerfahrungen festhalten und tradieren. Um Handlungsfähigkeit im Kleinen wie im Großen zu gewinnen, muss man die gesellschaftlichen Verhältnisse studieren und darin die Rolle der Geschlechter begreifen. Die vereinfachenden Geschichten von der Männermacht, die zumeist durch übergriffige Sexualität die Frauen klein hält, sind für die Medien ein auflagenerhöhendes Skandalon, aber sie arbeiten dagegen, dass man aus der Geschichte lernen und Kraft gewinnen kann. Frigga Haugs Texte erhellen den Zusammenhang von Selbstveränderung und Veränderung der Umstände. Chronologisch zieht sie Erkenntnis aus wissenschaftlichen Theorien und alltäglicher Praxis, erschließt Themen wie Kritische Psychologie, Erinnerungsarbeit, Moral, Gefühle, Angst, Literatur und Film, Erfahrung und Theorie, Subjektivität und Politik. Quelle: Klappentext. |
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INHALT
KAPITEL 1: EIN SATZ FUER EIN GANZES LEBEN
ANMASSUNG - VOM ANMESSEN ENGER K LE ID E R
.
10
EINTRITT IN DIE FRAUENBEWEGUNG UND RUECKKEHR IN DIE UNIVERSITAET 15
ZUM VORLIEGENDEN BUCH
.
17
KAPITEL 2: WEITER AUF DER SUCHE NACH EINER NUETZLICHEN
WISSENSCHAFT - KRITISCHE PSYCHOLOGIE ALS THEORIE UND PAXIS
DAS PSYCHOLOGISCHE INSTITUT 19
SOZIALE BEZIEHUNGEN UND GESELLSCHAFTLICHE VERHAELTNISSE IN
KRITISCH-PSYCHOLOGISCHER ANALYSE 21
ZWISCHENHALT.
31
ERWEITERUNG DER KRITIK DER ROLLENTHEORIE AUF DIE DES
PAEDAGOGISCHEN EINSATZES IM S
PIEL.32
KAPITEL 3: DER BEGINN VON FRAUENFORSCHUNG
ERSTE LITERARISCHE V
ERSUCHE.
59
SPAETE EINMISCHUNG 68
SOZIALISATIONSTHEORIEN: VOM OBJEKT ZUM
SUBJEKT.70
KAPITEL 4: SELBSTVERAENDERUNG UND DAS POLITISCHE
FRAUENFRAGE UND
ORGANISATIONSFRAGE.77
WIE LEHREN, WENN MAN NOCH LERNT? 83
DER STREIT UM DIE FRAUENFRAGE 87
DAS METHODISCHE
VORGEHEN.97
KAPITEL 5: DAS FELD DER MORAL - FRAUEN UND IHRE
VERANTWORTUNG
1984: CAROL GILLIGAN: DIE ANDERE STIMME 99
METAKRITIK: REZENSIEREN WIR DIE REZENSENTIN 105
VERANTWORTUNG ALS M
ASOCHISMUS.107
DIE IMAGINAERE FRAU DER MORAL
.119
DIE IMAGINAERE FRAU DER MORAL: ZUM PROJEKT EINER
FEMINISTISCHEN ETHIK
.120
NACHTRAEGLICHE NOTIZ ZUM EIGENEN L E RN E N
.136
KAPITEL 6: DER ALLTAG ALS HERAUSFORDERUNG
ALLTAGSFORSCHUNG ALS ZIVILGESELLSCHAFTLICHES PROJEKT 138
ALLE VERHAELTNISSE UMZUSTUERZEN 159
KAPITEL 7: ZUR ARBEIT MIT GEFUEHLEN - KRITISCHE THEORIE
UND PSYCHOANALYSE
UND IN SEINER WELT ERSCHEINT PANDORA. UEBERLEGUNGEN IM
ANSCHLUSS AN HERBERT MARCUSE 164
GEFUEHLE
DENKEN.176
ANGST DER FRAUEN
.
178
NACHDENKEN UEBER ERINNERUNGSARBEIT 214
KAPITEL 8: FILM UND LITERATUR ALS MITTEL DER ERKENNTNIS
SUENDIGER GENUSS? FILMERFAHRUNGEN VON FRAUEN 218
ALS MICH EIN FILM BERUEHRTE, DEN ICH SCHLECHT FAND 220
DER AUSGEHEBELTE
WIDERSPRUCH.244
FEMINISTISCHE LITERATUR 251
FEMINISTISCHE LITERATUR ALS ARBEIT MIT WEIBLICHEN ERFAHRUNGEN 251
KAPITEL 9: LEHREN - LERNEN - BILDUNG
BILDUNG ZWISCHEN AUTORITAET UND FREIHEIT 270
UEBER DIE VERLORENEN SUBJEKTE IN DEN LEMTHEORIEN UND
VERSUCH IHRER RUECKGEWINNUNG
.
278
KAPITEL 10: SUBJEKTIVITAET UND POLITIK
EINTRITT DER FRAUEN IN DEN K
RIEG.303
FRAUEN VON CHIAPAS 317
THEORIE UND PRAXIS DER LINKEN 325
THEORIE UND PRAXIS DER LINKEN UND FEMINISTISCHER STANDPUNKT 326
NACHBETRACHTUNG 341
LITERATURVERZEICHNIS
.
343
VEROEFFENTLICHUNGEN VON FRIGGA HAUG 350 |
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