Hartmut von Hentig und die ästhetische Erziehung: eine kritische Bestandsaufnahme
Gespeichert in:
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Veröffentlicht: |
Wien ; Köln ; Weimar
Böhlau Verlag
[2018]
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Band 53 |
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VORWORT
.................................................................................................................
7
1 EINLEITUNG
......................................................................................................
11
2 HARTMUT VON HENTIG, DIE OFFENDICHKEIT UND DIE
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
...............................................................................
23
2.1 KLASSIKER UND AUSSENSEITER: HARTMUT VON HENTIG IM FRUEHJAHR 2010 .
24
2.2 (SELBST-)DEMONTAGE EINES DENKMALS: DER ODENWALDSCHULSKANDAL ..
35
2.2.1 DIE WEITERE DISKUSSION: ZUR PERSON HENTIGS
.......................
50
2.2.2 DIE WEITERE DISKUSSION: ZUM WERK HENTIGS
........................
56
2.2.3 AUSBLICK
....................................................................................
65
3 HARTMUT VON HENTIGS
SCHRIFTEN ZUR AESTHETISCHEN ERZIEHUNG
.............
67
4 ENTWICKLUNG^ UND REZEPTIONSGESCHICHTE
................................................
72
4.1 VON DER MUSISCHEN BILDUNG ZUR AESTHETISCHEN ERZIEHUNG
................
73
4.1.1 DIE RENAISSANCE DES BEGRIFFS *AESTHETISCHE ERZIEHUNG*
.......
82
4.1.2 DIE AUSWEITUNG DER AESTHETISCHEN ERZIEHUNG .......................
89
4.1.3 DIE POLITISIERUNG DER AESTHETISCHEN ERZIEHUNG
........................
101
4.2 DIE KUNST ALS MASSSTAB DER AESTHETISCHEN ERZIEHUNG
.........................
108
4.3 VOM *UNRUHESTIFTER* ZUR HISTORISCHEN PERSON
..................................
126
4.4 ZWISCHENFAZIT: ENTWICKLUNG^ UND REZEPTIONSGESCHICHTE
................
144
5 DIE GRENZEN DES AESTHETISCHEN
.................................................................... 148
5.1 KUNST
....................................................................................................
154
5.1.1 *DAS VERSTEHEN DES UNVERSTANDENEN*:
EIN ERSTER KUNSTBEGRIFF (1959)
.................................................
154
5.1.2 DIE KUNST ALS *ERKUNDUNG DES MOEGLICHEN* (1959-1965) . . .
157
5.1.3 DIE AUSWEITUNG DES HENTIGSCHEN KUNSTBEGRIFFS (1966-1969) .
164
5.1.4 REVISION UND ERNEUTE EINENGUNG
...........................................
175
5.1.5 ZWISCHENFAZIT: ZUM BEGRIFF DER KUNST
....................................
188
5.2 SCHOENHEIT
.............................................................................................
191
5.3 AISTHESIS
.................................................................................................
204
5.3.1 UNIVERSITAET UND HOEHERE SCHULE
.............................................
205
5.3.2 UEBER DIE AESTHETISCHE ERZIEHUNG IM POLITISCHEN ZEITALTER . . .
208
5.3.3 *DAS LEBEN MIT DER AISTHESIS* ALS ALLGEMEINES LERNZIEL
DER GESAMTSCHULE
.....................................................................
210
5.3.4 ZWISCHENFAZIT: ZUM BEGRIFF DER AISTHESIS
..............................
216
5.4 AESTHETIK
.................................................................................................
217
5.5 ZWISCHENFAZIT: DIE GRENZEN DES AESTHETISCHEN
..................................
224
6 AESTHETIK UND BILDUNG
..................................................................................
232
6.1 KUNST ALS *ERNSTFALL*: DAS PRINZIP *VIKARISCHE ERFAHRUNG*
..............
236
6.2 KUNST ALS *SPIELRAUM*: DAS PRINZIP *BEFREIUNG*
...............................
247
6.3 AESTHETISCHE ERFAHRUNG ALS GLUECKSERFAHRUNG
......................................
258
6.4 AESTHETISCHE MUENDIGKEIT
......................................................................
265
6.5 ZWISCHENFAZIT: AESTHETIK UND BILDUNG
................................................
272
7 GESAMTFAZIT
....................................................................................................
279
7.1 KONKLUSION UND ANWENDUNG
.............................................................
279
7.2 AUSBLICK
.................................................................................................
308
BIBLIOGRAPHIE: HENTIGS
SCHRIFTEN ZUR AESTHETISCHEN ERZIEHUNG
................
313
LITERATURVERZEICHNIS
333
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