Knickenberg, M. (2018). Feedback und Attributionen im Grundschulunterricht: Bedeutung für Motivationen und Lesekompetenzen.
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Knickenberg, Margarita. Feedback Und Attributionen Im Grundschulunterricht: Bedeutung Für Motivationen Und Lesekompetenzen. 2018.
MLA-Zitierstil (9. Ausg.)Knickenberg, Margarita. Feedback Und Attributionen Im Grundschulunterricht: Bedeutung Für Motivationen Und Lesekompetenzen. 2018.
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