Verfügbarkeit: Medien, Bildung und Wissen in der Hochschule

Medien, Bildung und Wissen in der Hochschule:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Weich, Andreas 1984- (HerausgeberIn), Othmer, Julius (HerausgeberIn), Zickwolf, Katharina (HerausgeberIn)
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Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS [2018]
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adam_text	MEDIEN, BILDUNG UND WISSEN IN DER HOCHSCHULE - EINE EINLEITUNG ................ 1 JULIUS OTHMER; ANDREAS WEICH UND KATHARINA ZICKWOLF TEIL 1: GESCHICHTE UND THEORIE VISUELLES ORIENTIERUNGSWISSEN. DER MODUS DER GEWISSHEIT ........................... 11 ROLFF. NOHR VERNETZTE PRAESENZ UND ENTSPANNTE ABSENZ. ZUR UNIVERSITAEREN ENKULTURATION NEUER MEDIEN ............................................................................. 35 RAINER LESCHKE VON DER SUBJEKTWERDUNG ZUR AUGMENTED REALITY. FORSCHUNGSTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN ZUM BILDUNGSRAUM ................................................................... 51 DAVID KERGEL TEIL 2: PRAXISBERICHTE EVALUATION ZWISCHEN SUBJEKT!VIERUNG UND BILDUNGSORIENTIERUNG. UEBERLEGUNGEN ANHAND EINES BEISPIELS AUS DER E-LEARNINGPRAXIS .................... 71 DAVID KERGEL UND BIRTE HEIDKAMP DURCH DIGITALE MEDIEN GESTUETZTE SEMINARFORMEN. ZWISCHEN DEM ANSPRUCH TECHNOLOGISCH ZEITGEMAESSER WISSENSVERMITTLUNG UND PAEDAGOGISCH ANGEMESSENER LERNUMGEBUNG.......................................................99 BETTINA-MARIA GOERDEL, SUSANNE SCHUMACHER UND ULRIKE STADLER-ALTMANN DER WEG ZUM USER GENERATED EXAM - EINE SACKGASSE? ERFAHRUNGSWERTE AUS DEM LEHRFORSCHUNGSPROJEKT FRAGENGELEITETE DIDAKTIK .................... HARALD RAU UND KATHRIN MUNT BIG DATA IN DER HOCHSCHULLANDSCHAFF. AKZEPTANZANALYSE AN STUDIERENDEN DURCH CRITICAL DESIGN ...................................................................................... 147 SONJA HARDELL, SANDRA LICHTENBERG, MARTIN REIMERS, HEIDRUN ALLERT UND SABINE REISAS LEHREN UND LERNEN DIGITAL. EIN UMFANGREICHES KONZEPT ZUR DIGITALISIERUNG EINER LEHR-LERNVERANSTALTUNG .............................................. 163 DENNIS SCHAEFFER UND TANJA OSTERHAGEN FORSCHUNGSORIENTIERTES LEHREN UND LERNEN MIT HILFE DER FORSCHUNGSCOMMUNITY .................................................................................. 179 PETRA BAUER UND MARESA GETTO TEIL 3: ESSAYS SCHRIFTLICHKEIT UND DIGITALISIERUNG. INDIKATOREN FUER VERAENDERUNGEN AN HOCHSCHULEN............................................................................................... 195 ANNE THILLOSEN VOM GEGENUEBER LERNEN. BEGEGNUNGEN IM ZWISCHENRAUM VON PRAESENZLERNEN UND ONLINELERNEN ...................................................................... 213 JASMIN BASTIAN UND SEBASTIAN LERCH NEUE LEHRE - NEUE RAEUME? ANSAETZE FUER EINE ZEITGEMAESSE GESTALTUNG VON LEHR-LERN-RAEUMEN IM HOCHSCHULKONTEXT ................................................225 ANTJE NISSLER UND GISELA PREY PRAEGENDE KRAEFTE. MEDIEN UND TECHNOLOGIE(N) AN HOCHSCHULEN ...................... 239 MANDY SCHIEFNER-ROHS UND SANDRA HOFLIUES AUTORINNEN UND A UTOREN...................................................................................255
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