Interkulturelles Lernen: die Rekonstruktion kultureller Differenzerfahrung auf Basis einer narrativ-biographischen Längsschnittstudie
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bochum
Westdeutscher Universitätsverlag
2018
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Kultur, Gesellschaft, Psyche
Band 12 |
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ABBILDUNGSVERZEICHNIS 21
TABELLENVERZEICHNIS 23
VERZEICHNIS DER ZITIERTEN TRANSKRIPTAUSSCHNITTE 25
EINLEITUNG 27
KAPITEL 1 THEMATISCHE, THEORETISCHE UND METHODOLOGISCHE
AUSGANGSPUNKTE DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG 41
1. CHARAKTERISTIKA DER AUSTAUSCHFORSCHUNG * FORSCHUNGSFELD,
FORSCHUNGSTHEMEN UND FORSCHUNGSDESIDERATE 43
2. INTERKULTURELLES LERNEN * EINE VORLAEUFIGE BEGRIFFSBESTIMMUNG 58
3. AUTOBIOGRAFISCHE ERZAEHLUNGEN ALS EIN SCHLUESSEL ZUR ERFORSCHUNG
INTERKULTURELLEN LERNENS 64
KAPITEL 2 EINE QUALITATIVE LAENGSSCHNITTSTUDIE MIT NARRATIV
BIOGRAPHISCHEN INTERVIEWS: ZUR DURCHFUEHRUNG DER EMPIRISCHEN
UNTERSUCHUNG 69
1. DAS SAMPLING * DIE AUSWAHL UND AKQUISE DER BEFRAGTEN 71
2. DIE DURCHFUEHRUNG DER NARRATIV-BIOGRAFISCHEN INTERVIEWS MIT VIER
BEFRAGUNGSZEITPUNKTEN 75
3. DAS SAMPLE 80
4. DIE DATENAUFBEREITUNG 85
5. DAS VORGEHEN BEI DER DATENANALYSE 86
6. DAS NARRATIV-BIOGRAPHISCHE INTERVIEW IM LAENGSSCHNITT *
FORSCHUNGSPRAKTISCHE UND METHODISCHE REFLEXIONEN 88
KAPITEL 3 DIE REKONSTRUKTION KULTURELLER DIFFERENZERFAHRUNG 99
EINLEITUNG 101
1. KULTURPSYCHOLOGISCHE AUSGANGSPUNKTE ZUR BESTIMMUNG KULTURELLER
DIFFERENZ 102
2. DIE REKONSTRUKTION KULTURELLER DIFFERENZERFAHRUNGEN AUF BASIS
AUTOBIOGRAFISCHER ERZAEHLUNGEN 110
3. DIE KONSTRUKTION BZW. BEARBEITUNG KULTURELLER DIFFERENZ(ERFAHRUNG)
114
3.1 UEBER DEN ZUSAMMENHANG VON ALLTAGSWELTLICHEN DEUTUNGEN UND
WISSENSCHAFTLICHEN
INTERPRETATIONEN........................................................................
115
3.2 VERGLEICHEN UND GENERALISIEREN ALS BASISOPERATIONEN DER BEARBEITUNG
KULTURELLER
DIFFERENZ(ERFAHRUNG)...............................................................................
119
3.2.1 DIE GRUNDSTRUKTUR EINES VERGLEICHS - BEGRIFFSKLAERUNGEN
...............................
123
3.2.2 DIE REKONSTRUKTION VON VERGLEICHEN IN DEN EMPIRISCHEN DATEN
...................
127
3.2.3
GENERALISIEREN...................................................................................................
133
3.3 DIMENSIONEN DER BEARBEITUNG KULTURELLER DIFFERENZ(ERFAHRUNG)
.......................
134
3.4 SPRACHLICHE INDIKATOREN DER MARKIERUNG KULTURELLER D
IFFERENZ.........................143
3.5 ,STREIKENDE PROFESSOREN6 - ZWEI BEISPIELANALYSEN
.............................................
161
3.5.1 BEISPIELANALYSE: STREIKBEDINGTER KURSAUSFALL
.................................................
162
3.5.2 BEISPIELANALYSE: STREIKRECHT DER PROFESSOREN
..................................................
165
3.6 ZUSAMMENFASSUNG DER ANALYSEPERSPEKTIVEN ZUR REKONSTRUKTION
KULTURELLER DIFFERENZERFAHRUNG
.................................................................................
170
KAPITEL 4 VON DEN THEORETISCHEN AUSGANGSPUNKTEN FUER DIE
REKONSTRUKTION INTERKULTURELLEN LERNENS HIN ZU EINER
NEUBESTIMMUNG DES BEGRIFFS ,INTERKULTURELLEN LERNENS6 173
1. LERNTHEORETISCHE AUSGANGSPUNKTE FUER DIE REKONSTRUKTION
INTERKULTURELLEN LERNENS IN NARRATIV-BIOGRAFISCHEN INTERVIEWS 175
2. EINE NEUBESTIMMUNG DES BEGRIFFS ,INTERKULTURELLES LERNEN4 ZUM
ZWECKE EMPIRISCHER ANALYSEN
KAPITEL 5 BIOGRAFISCHE LEMGESCHICHTEN 185
V ORBEMERKUNG 187
1. DIE LEMGESCHICHTE VON MARTINA 187
1.1 INTERKULTURELLES LERNEN IM SINNE DER ENTWICKLUNG VON TYPEN:
,INTERNATIONAL VS. NATIONAL ORIENTIERTE
FRANZOSEN6.................................................188
1.2 INTERKULTURELLES LERNEN IM SINNE EINER REFLEKTIERENDEN BEARBEITUNG
KULTURELLER DIFFERENZERFAHRUNG: *DA HAB ICH WIRKLICH DRUEBER NACHGEDACHT*
... 201
1.3 DIE VERSTAERKUNG KOSMOPOLITISCHER ORIENTIERUNG DURCH DIE BEARBEITUNG
KULTURELLER DIFFERENZERFAHRUNG IM AUSLANDSSTUDIUM
..........................................
209
2. DIE LEMGESCHICHTE VON ISABELL 211
2.1 BESONDERHEITEN DES FALLS UND ZENTRALE THEMEN KULTURELLER
DIFFERENZERFAHRUNG.....................................................................................................
211
2.2 INTERKULTURELLES LERNEN IM SINNE EINER ERFAHRUNGSBASIERTEN
DEKONSTRUKTION KULTURELLER
DIFFERENZERFAHRUNG....................................................220
2.3 EINE ANALYTISCHE HALTUNG6 IM ZUGE ERFAHRUNGSBASIERTER
DEKONSTRUKTIONEN: INTERKULTURELLES LERNEN ODER RHETORISCHE POSE?
.................
226
KAPITEL 6 MUSTER DER BEARBEITUNG KULTURELLER DIFFERENZ(ERFAHRUNG)
UND INTERKULTURELLES LERNEN 239
1. FORMEN DER KONSTRUKTION KULTURELLER DIFFERENZ (ERFAHRUNG) 241
1.1 VAGES BIS DETAILLIERTES
BENENNEN.............................................................................241
1.2
BINNENDIFFERENZIEREN.................................................................................................
243
1.3 TYPEN
BILDEN.................................................................................................................246
1.4
ALLTAGSTHEORETISIEREN...................................................................................................246
1.5 BEARBEITUNGSMUSTER KULTURELLER DIFFERENZ(ERFAHRUNG) - VON DER
KONSTRUKTION ZUR
DEKONSTRUKTION............................................................................251
2. FORMEN DER DEKONSTRUKTION KULTURELLER DIFFERENZ (ER FAHRUNG) 252
2.1 PARTIELLE ERFAHRUNGSBASIERTE DEKONSTRUKTION KULTURELLER
DIFFERENZ(ERFAHRUNG)..................................................................................................
252
2.2 ERFAHRUNGSBASIERTE DEKONSTRUKTION KULTURELLER DIFFERENZ(ERFAHNMG) -
TYP 1
..............................................................................................................................
253
2.3 ERFAHRUNGSBASIERTE DEKONSTRUKTION KULTURELLER DIFFERENZ(ERFAHRUNG) -
TYP
II.............................................................................................................................
254
3. REFLEKTIERENDE BEARBEITUNG KULTURELLER DIFFERENZ UND
PERSPEKTIVENUEBEMAHME 258
4. ZUSAMMENFASSUNG 259
KAPITEL 7 INTERKULTURELLES LERNEN IM AUSLANDSSTUDIUM:
ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 261
1. FORSCHUNGSFRAGEN UND ZENTRALE BEGRIFFSBESTIMMUNGEN UND -
UNTERSCHEIDUNGEN 263
2. DIE BEDEUTUNG KULTURELLER DIFFERENZERFAHRUNGEN FUER INTERKULTURELLES
LERNEN IM AUSLANDSSTUDIUM 267
2.1 ZENTRALE MERKMALE DER VON DEN BEFRAGTEN STUDIERENDEN VORGENOMMENEN
KULTURALISIERUNGEN......................................................................................................268
2.2 KULTURELLE DIFFERENZSERFAHRUNG) ALS DYNAMISCHE RESSOURCE
..............................
272
2.3 INTERKULTURELLES LERNEN IM SPIEGEL RELATIONALER
LEMTHEORIEN............................276
3. DER BEITRAG UND DIE GRENZEN DES NARRATIVEN INTERVIEWS IM
LAENGSSCHNITT ZUR ERFORSCHUNG INTERKULTURELLEN LERNENS 281
4. EINIGE IMPLIKATIONEN FUER ,INTERKULTURELLES LERNEN4 ALS PAEDAGOGISCHES
KONZEPT 282
LITERATURVERZEICHNIS
287
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