Inklusive Erziehung in Krippe, Kita und Grundschule: heilpädagogische Grundlagen und praktische Tipps im Geiste Janusz Korczaks
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
BurckhardtHaus
[2018]
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 165 Seiten Illustrationen |
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EINFUEHRENDE
GEDANKEN..............................................................................................
8
K APITELL:
HEILPAEDAGOGIK IST VERTIEFTE
PAEDAGOGIK.............................................................................13
1.1 DIE
AUFGABE......................................................................................................14
1.2 DIE PRAXISWISSENSCHAFT PAEDAGOGIK ANTWORTET AUF DIESE AUFGABE
...............
16
1.3 SELBSTVERSTAENDNIS DER HEILPAEDAGOGIK
.............................................................
21
1.4 EINBLICK IN MEIN DENKEN UND HANDELN
..........................................................
26
1.5 STATIONEN MEINES BERUFLICHEN
WIRKENS...........................................................28
1.6 ASPEKTE EINER SINNERFUELLTEN
PRAXISWISSENSCHAFT............................................41
1.7 PAEDAGOGISCHES HANDELN BEACHTET DIE LOGOTHERAPEUTISCHE PRAXIS
..............
45
1.8 EPILOG: WIE PAEDAGOGIK DEN NIHILISTEN ANTWORTEN
KANN.................................50
KAPITEL 2:
WAS WIR VON JANUSZ KORCZAK LERNEN
KOENNEN....................................................................
53
2.1 SEIN LEBENSWERK WECKT
NEUGIER....................................................................55
2.2 WIE ARMIN KRENZ DAS PAEDAGOGISCHE VERMAECHTNIS VON JANUSZ KORCZAK
VERSTEHT.............................................................................................................62
2.3 WAS MIR KORCZAKS FACETTENREICHE PAEDAGOGIK SAGT
........................................
69
2.3.1 FRIEDENSPREIS WURDE ERSTMALS EINEM TOTEN VERLIEHEN
...................
69
2.3.2 ZUR BIOGRAFIE KORCZAKS UND ZU DEN KINDERRECHTEN
.........................
70
2.3.3 JEDER KANN SEINEN EIGENEN KORCZAK
FINDEN.....................................72
2.3.4 WIE UND WARUM ORIENTIEREN SICH MENSCHEN AN JANUSZ KORCZAK
....
75
2.3.5 MIT JANUSZ KORCZAK DAS WIRKLICHE KIND SEHEN UND VERSTEHEN
........
78
2.4 DIE KORCZAKPAEDAGOGIK STEHT ALS
ANGEBOT.................................................. 83
KAPITEL 3:
PRAXIS DER INKLUSIVEN
FRUEHPAEDAGOGIK...............................................................................
85
3.1 GRUNDLEGENDE PERSPEKTIVEN ZUR FRUEHPAEDAGOGISCHEN PROFESSIONALITAET
........
86
3.1.1 AUF KORCZAKS SPUREN: MIT DEN AUGEN DES KINDES FUEHLEN UND AN
SEINE KOMPETENZ
GLAUBEN..................................................................86
3.1.2 MIT KORCZAK UND KINDERN UNTERWEGS
.................................................
88
3.1.3 DIE ERZIEHERIN ANNE SULLIVAN UND DAS TAUBBLINDE KIND HELEN
........
91
3.1.4 ERKENNTNISSE UND EINSICHTEN FUER DAS
(FRUEH-)PAEDAGOGISCHE
HANDELN.............................................................97
3.1.5 MARTIN, EIN MENSCHENKIND WIE DU UND
ICH........................................99
3.2 DAS KIND AUF DEM WEG SEINER SELBSTFINDUNG EINFUEHLEND
VERSTEHEN...........102
3.2.1 DAS PAEDAGOGISCHE INTERESSE IN DER BEZIEHUNGSSITUATION
...............
102
3.2.2 SITUATIONSORIENTIERT BEGLEITEN UND UNTERSTUETZEN
.............................
103
3.2.3 DAS FUER- UND MITEINANDER HAT TIEFE WURZELN
...................................
105
3.2.4 VERTIEFTE PAEDAGOGISCHE HILFE FUER ZUNEHMEND MEHR KINDER
..........
106
3.2.5 DURCH TEAMARBEIT UND SUPERVISION GRENZEN UEBERWINDEN UND
EIGENE RESSOURCEN ENTDECKEN
........................................................
111
3.3 ERZIEHUNGSDIAGNOSTISCHES
HANDELN..............................................................112
3.3.1 DAS SEIN DER PAEDAGOGISCHEN FACHKRAFT IST DAS ERSTE WIRKENDE ....
112
3.3.2 BEOBACHTEN, WAHRNEHMEN, DEUTEN UND VERSTEHEN
.........................
114
3.4 ERZIEHUNGSKUNST FOLGT DER IDEE DES
GUTEN...................................................116
3.5 PRAXIS ACHTET DIE ENTWICKLUNG DES
KINDES....................................................118
3.5.1 POLARITAETEN WAHRNEHMEN UND DEM KIND ERMOEGLICHEN
....................
118
3.5.2 PAEDAGOGIK DER ACHTUNG BEGLEITET DEN LERNWILLEN DES KINDES
......
122
3.5.3 PAEDAGOGIK DER ACHTUNG FOLGT DEN IMPULSEN DES KINDES
.................
129
3.5.4 ZUSAMMENFASSENDE GRUNDSAETZE FUER DAS ACHTSAME BEGLEITEN
.....
133
3.6 PRAXIS DER SPIEL- UND LERNKULTUR IN DER INKLUSIVEN KINDERTAGESSTAETTE
.....
134
3.6.1 ESTHERS
GEHEIMNIS............................................................................
134
3.6.2 FREDI SAAL AUF ESTHERS
SPUR..............................................................135
3.6.3 WAS IST
SPIEL?....................................................................................
137
3.7 FRANK AUF SEINEM LEBENSWEG
UNTERSTUETZEN.................................................145
3.8 DIE INKLUSIVE BILDUNGSEINRICHTUNG -
.............................................................149
3.8.1 HINEINWACHSEN IN GELEBTE VERANTWORTUNG ERMOEGLICHEN
.................
149
3.8.2 DAS VERLORENE VERTRAUEN DES KINDES WIEDER GEWINNEN UND EINE
INKLUSIVE SPIEL- UND LERNKULTUR GESTALTEN
......................................
150
3.8.3 IM DIALOG VERTRAUEN UND EMPATHIE SCHENKEN BUBERS
DIALOGISCHES
PRINZIP.........................................................................
154
3.9 ZUSAMMENFASSENDE EINSICHTEN UND ERKENNTNISSE
.....................................
156
3.10 PLAEDOYER FUER EINE BERUFSETHISCHE
HALTUNG....................................................159
LITERATURHINWEISE..............................................................................................................162
ZUM AUTOR
166
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| spelling | Klein, Ferdinand 1934- Verfasser (DE-588)120960567 aut Inklusive Erziehung in Krippe, Kita und Grundschule heilpädagogische Grundlagen und praktische Tipps im Geiste Janusz Korczaks Prof. Dr. Ferdinand Klein München BurckhardtHaus [2018] © 2018 165 Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Korczak, Janusz 1878-1942 (DE-588)118565397 gnd rswk-swf Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 gnd rswk-swf Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd rswk-swf Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 gnd rswk-swf Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 gnd rswk-swf Kinderkrippe (DE-588)4030603-3 gnd rswk-swf Behinderung Inklusion Kita Korczak Krippe Pädagogik Sonderpädagogik Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 s Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 s Korczak, Janusz 1878-1942 (DE-588)118565397 p Kinderkrippe (DE-588)4030603-3 s Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 s Grundschule (DE-588)4022349-8 s DE-604 Oberstebrink Verlag GmbH (DE-588)1065979320 pbl DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030466233&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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