Neurowissenschaften und Musikpädagogik: Klärungsversuche und Praxisbezüge
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer
[2018]
|
| Ausgabe: | 2., korrigierte und erweiterte Auflage |
| Schriftenreihe: | Edition Centaurus – Psychologie
Research |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltstext http://www.springer.com/ Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XII, 529 Seiten Illustrationen 21 cm, 694 g |
| ISBN: | 9783658210038 3658210036 |
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| adam_text | ABBILDUNGSVERZEICHNIS................................................................XI
EINLEITUNG.....................................................................................1
1 ZU DEN GRUNDLAGEN UND DER FUNKTIONSWEISE DES GEHIRNS
.....
7
1.1 AUFBAU DER
HIRNSTRUKTUR.........................................................7
1.2 AUFBAU UND FUNKTIONSWEISE DER NERVENZELLEN (NEURONEN). 27
1.3
NEUROGENESE.........................................................................34
1.4 NEUROPLASTIZITAET UND DER EINFLUSS DER ERFAHRUNG/EXKURS
....
43
1.5 ZUR WEITEREN ENTWICKLUNG, LERNEN UND GEDAECHTNIS AUS
NEUROWISSENSCHAFTLICHER
SICHT..............................................59
1.6
ZUSAMMENFASSUNG................................................................63
2
BINDUNG......................................................................................65
2.2
BINDUNGSSTOERUNGEN...............................................................83
2.3 ZUR NEUROBIOLOGIE DES BINDUNGS- UND LEMVERHALTENS
.......
84
2.4
ZUSAMMENFASSUNG................................................................86
3 NEURODIDAKTIK - NEUROWISSENSCHAFTEN UND PAEDAGOGIK
........
87
3.1 GRUNDLAGEN DER
WAHRNEHMUNG............................................95
3.1.1 AUDITIVE
WAHRNEHMUNG................................................98
3.1.2 AUDITIVE WAHMEHMUNGSSTOERUNG
................................
102
3.2
LERNEN................................................................................
107
3.3 AUFMERKSAMKEIT/KONZENTRATION
.........................................
124
3.4 SPIEL
...................................................................................
131
3.5
EMOTIONEN...........................................................................142
3.5.1 DER EMOTIONALE STIL
.....................................................
153
3.5.2 DIE SICHTWEISE DER KREATIVEN LEIBTHERAPIE (K L)
......
160
3.6 MOTIVATION/EXKURS NEUGIER
................................................
167
3.7 SPIEGELNEURONE
...................................................................
178
3.8 HIRNENTWICKLUNG UND STRESS
...............................................
184
3.9 HIMENTWICKLUNG UND ARMUT
..............................................
197
3.10 ZUSAMMENFASSUNG
............................................................
198
4 NEUROWISSENSCHAFTEN UND MUSIK
.........................................
205
4.1
LAENGSSCHNITTUNTERSUCHUNGEN..............................................207
4.2
QUERSCHNITTUNTERSUCHUNGEN................................................209
4.3 VERARBEITUNG VON MUSIK IM
GEHIRN...................................210
4.4
HEMISPHAERENSPEZIALISIERUNG..............................................217
4.4.1 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN GESCHLECHTERN
.................
218
4.4.2 MUSIK- UND SPRACHENTWICKLUNG..................................222
4.5 GEDAECHTNIS -
MUSIKGEDAECHTNIS..........................................233
4.6
MUSIKWAHRNEHMUNG...........................................................
239
4.6.1 MUSIKWAHMEHMUNG BEI KINDERN................................243
4.6.2 MUSIKER UND
NICHTMUSIKER..........................................245
4.7 DAS ABSOLUTE
GEHOER............................................................ 252
4.8 MUSIK UND
EMOTION............................................................255
4.9
KREATIVITAET..............................................................
278
4.9.1 KREATIVITAET UND
MUSIK.................................................283
4.9.2 KREATIVITAET UND NEUROWISSENSCHAFTEN
.........................
287
4.10 ZUM
BEGABUNGSBEGRIFF....................................................290
4.11
ZUSAMMENFASSUNG............................................................296
5 NEUROWISSENSCHAFTEN UND MUSIKPAEDAGOGIK.......................301
5.1
MUSIKIEMEN.......................................................................306
5.2 AUDIATION - DAS KEMELEMENT DER MUSIKALISCHEN
LEMTHEORIE VON E.
GORDON................................................313
5.3 FRUEHKINDLICHES
MUSIKIEMEN..............................................319
5.4 KRITISCHE
BETRACHTUNG........................................................328
5.5 GEDANKEN ZUR ALLGEMEINEN UND MUSIKALISCHEN
ENTWICKLUNG.......................................................................330
5.5.1 ZUR ALLGEMEINEN
ENTWICKLUNG.....................................330
5.5.2 ZUR MUSIKALISCHEN ENTWICKLUNG..................................333
5.6 GRUNDFORMEN (FFUEH-)KINDLICHEN LERNENS
...........................
336
5.6.1 ZUR BEDEUTUNG DER NACHAHMUNG................................336
5.6.2 ZUR BEDEUTUNG DES
SPIELS...........................................342
5.7 ELEMENTARE MUSIKPAEDAGOGIK (EM?)..................................359
5.7.1 DAS KONZEPT DER
EM?.................................................360
5.7.2 ZIELE DER
EMP.............................................................362
5.7.3 METHODIK/DIDAKTIK DER
EMP.......................................363
5.7.4 INHALTE DER EM
P..........................................................364
5.8 INSTRUMENTALSPIEL UND INSTRUMENTALUNTERRICHT
....................
365
5.8.1 ZUM
INSTRUMENTALSPIEL................................................365
5.8.2
MOTORIK........................................................................366
5.8.3 ZUM
INSTRUMENTALUNTERRICHT........................................370
5.8.4
UEBEN............................................................................373
5.8.5
NOTATION.........................................................................391
5.8.6
TIEFENSENSIBILITAET.......................................................392
5.9 GESANG - MUSIK UND
SPRACHE.............................................395
5.10 SCHULISCHER
MUSIKUNTERRICHT............................................398
5.11 MUSIZIEREN IM
(ERWACHSENEN-)ALTER................................402
5.12
SUGGESTOPAEDIE..................................................................406
5.13 MUSIKPAEDAGOGIK UND INTEGRATION/INKLUSION
.....................
408
5.13.1 ZUR
INTEGRATION/INKLUSION..........................................408
5.13.2 ZUR
MUSIKPAEDAGOGIK.................................................411
5.14
ZUSAMMENFASSUNG............................................................412
6 RESUEMEE: WAS
BLEIBT?...........................................................419
6.1 ZU DEN NEUROWISSENSCHAFTEN IM ALLGEMEINEN
..................
419
6.2 ZU DEN NEUROWISSENSCHAFTEN UND IHR VERHAELTNIS ZUR
PAEDAGOGIK...........................................................................
425
6.3 ZU DEN ERKENNTNISSEN DER NEUROWISSENSCHAFTEN FUER DIE
MUSIKPAEDAGOGIK.................................................................428
6.3.1
TRANSFEREFFEKTE............................................................428
6.3.2 DER
MOZART-EFFEKT....................................................... 438
6.3.3 NEUROWISSENSCHAFTEN UND MUSIKPAEDAGOGIK
................
442
6.4
ZUSAMMENFASSUNG..............................................................450
LITERATURVERZEICHNIS
455
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Beschreibung