Erinnerungsgemeinschaften in Kärnten: eine empirische Studie über gegenwärtige Auseinandersetzungen mit dem Nationalsozialismus in Schule und Gesellschaft
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Klagenfurt am Wörthersee
Hermagoras
[2017]
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Der Sammelband richtet sich mit konkreten Handlungsempfehlungen und Good-Practice-Beispielen insbesondere an Lehrerinnen und Lehrer. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Zum lxl der Demokratie gehört eine entsprechende
Erinnerungskultur. Vorwort des Amtsführenden Präsidenten
des Landesschulrats für Kärnten Rudolf Altersberger............ 7
70 Jahre danach. Einleitende Gedanken der
Herausgeberinnen............................................... 9
1. Gedächtnis, Trauma, Identität. Zum theoretischen
Hintergrund des Buchs. Daniel Wutti............................ 17
2. Kärntner Erinnerungsfelder. Eine diskursanalytische Vorstudie.
Bernhard Gitschtaler und Andreas Hudelist...................... 35
3. Die schulische Praxis. Die empirische Studie................... 55
3.1. Zur empirischen Rahmung der Studie. Nadja Danglmaier;
Andreas Hudelist, Samo Wakounig und Daniel Wutti........... 57
3.2. Befragung von Direktorinnen und Direktoren an Schulen in
Kärnten. Samo Wakounig......................................... 65
3.3. Rahmenbedingungen für Lehrerinnen in Hinblick auf
Unterricht und Projekte zum Thema Nationalsozialismus.
Nadja Danglmaier und Samo Wakounig............................. 77
3.4. Zur Methodik und Didaktik in Unterricht und Projekten. Nadja
Danglmaier und Samo Wakounig .................................. 93
3.5. Themen, Ausrichtungen und Ziele gegenwärtigen Unterrichts
über Nationalsozialismus. Daniel Wutti, Samo Wakounig und
Nadja Danglmaier.............................................. 111
3.6. Medien als didaktische Hilfsmittel im Unterricht.
Andreas Hudelist.............................................. 141
3.7. Hindernisse und Schwierigkeiten im Unterricht und bei
Projekten. Nadja Danglmaier................................... 161
3.8. Generationale Veränderungen und das Verstummen der Zeitzeug-
innen. Daniel Wutti und Kristina Abing............................ 175
3.9. Jugendliche als Akteurlnnen des kulturellen Gedächtnisses.
Kristina Abing ............................................... 205
3.10. Schülerinnen und ihre Arbeiten. Andreas Hudelist............ 225
5
4. Good practice. Herausragende Schulprojekte zum Thema
Nationalsozialismus. Nadja Danglmaier; Andreas Hudelist und
Daniel Wutti.................................................. 231
5. Fazit und Ausblick. Nadja Danglmaier; Andreas Hudelist, Samo
Wakounig und Daniel Wutti....................................... 241
6. Eine Bibliographie zur Erinnerungskultur des Nationalsozialismus.
Andreas Hudelist................................................ 245
Tabellenverzeichnis ............................................... 261
Danksagung ........................................................ 263
Bibliographien..................................................... 265
6
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