Verfügbarkeit: Schule zwischen demokratischem Bildungsauftrag und manipulativer Steuerung

Schule zwischen demokratischem Bildungsauftrag und manipulativer Steuerung:

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Krautz, Jochen 1966- (HerausgeberIn), Burchardt, Matthias 1966- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München kopaed [2018]
Schriftenreihe:	Time for change? [Teil 1]
Schlagworte:	Kritik Bildungsauftrag Schulentwicklung Schulreform Deutschland Time for Change demokratischer Bildungsauftrag manipulative Steuerung Aufsatzsammlung Konferenzschrift > 2018 > Wuppertal
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Klappentext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Auf dem Umschlag: Transparenz, Weiterbildungsbedarf, Evaluation Aus dem Vorwort: "Der vorliegende Band geht auf eine Tagung am 03.02.2018 an der Bergischen Universität Wuppertal zurück"
Beschreibung:	280 Seiten Illustrationen, Diagramme
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adam_text	Time for Change? Seit PJSA stehen Schulen unter dauerndem Reform- druck unter dem Label,Schulentwicklung': Kompetenz- orientierung, Vergleichstests, zentrale Prüfungen, indi- viduelle Förderung, dauernde Rechenschaftslegung, Sch ul Programme, Steuergruppen, Qualitätsmanage- ment, Schulinspektionen usw. sollen Schule besser machen. Im Erleben vieler Lehrerinnen und Lehrer bewirken sie faktisch das Gegenteil: unsinnige Arbeits- verdichtung durch Bürokratisierung, Ablenkung vom Kerngeschäft Unterricht, Normierung von Didaktik und Methodik, Kontrolle und Verlust der pädagogischen Freiheit, subtiler oder offener Anpassungsdruck durch Schulleitungen und Behörden etc. Die Reformen kommen dabei in der emphatischen Spra- che völliger Alternativlosigkeit daher:„Time for Change — Es ist Zeit für den Wandel!" Neu ist immer besser; wer nicht mitmacht, ist von gestern — und wird mit sanftem oder unsanftem Druck auf die neue Linie ge- bracht. Dazu werden zunehmend sozialpsychologische Steuerungsinstrumente des sog. „Change Manage- ments" eingesetzt. Statt Sachdis küss Ionen zu führen, wird in gruppendynamischen Settings an „Einstellun- gen" gearbeitet. Widerspruch wird als Querulantentum beiseitegeschoben. Oder Kritiker werden durch Vor- gesetzte und Schulverwaltung direkt eingeschüchtert und gemaßregelt. So sollen Lehrer unter Druck gesetzt werden, sich von ihren begründeten pädagogischen Überzeugungen zu verabschieden: Sie sollen wollen, was sie sollen! Der Band geht diesen Entwicklungen von ,Postdemo- kratie' im Bildungswesen auf den Grund: Er benennt die Phänomene, bringt Fallberichte aus der Praxis, ana- lysiert die Techniken und Strategien der manipulativen Steuerung und zeigt deren Hintergründe und Ziele auf. Zudem wird an den demokratischem Bildungsauftrag der Schule erinnert sowie das Recht und die Pflicht von Lehrern, im Bildungsinteresse ihrer Schüler diesen Ent- wicklungen entgegenzutreten. Dabei erweist sich dies als Aufgabe aller Bürger: Bildung und Bildungswesen gehören in die demokratische Verantwortung aller Be- teiligten. INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 7 PRAELUDIUM - HUMBOLDT" 9 I. EINFUEHRUNG JOCHEN KRAUTZ IMPERATIVE DES ,WANDELS': SCHULREFORM IN DER POSTDEMOKRATIE 19 URSULA FROST OHNE WIDERSTAND? WAS BILDUNG UND WISSENSCHAFT AUSZEICHNET 41 INTERLUDIUM - ANALOGE KOMPETENZ" 51 II. AUFRISS MATTHIAS BURCHARDT WER SICH NICHT VERAENDERT, WIRD VERAENDERT GOVERNANCE, SCHULENTWICKLUNG, CHANGE ALS BAUSTEINE TOTALER STEUERUNG 61 N.N. UND BIST DU NICHT WILLIG, SO BRAUCH ICH GEWALT CHANGE-MANAGEMENT - WIE MIT ILLEGITIMEN FUEHRUNGSTECHNIKEN REFORMEN DURCHGEDRUECKT WERDEN 81 ZWISCHEN AUTORITAEREM DRUCK UND SUBTILER MANIPULATION: FALLBERICHTE AUS DEM SCHULWESEN 87 STELLUNGNAHMEN VON VERBAENDEN 100 INTERLUDIUM - WANDEL" 119 III. ANALYSE BEAT KISSLING DEMOKRATIE UND BILDUNG IM GLOBALISIERTEN EUROPA - DIE GESCHICHTE EINER SCHLEICHENDEN USURPATION 129 ZUM HINTERGRUND DER BILDUNGSSTEUERUNG SILJA GRAUPE DER MANIPULIERBARE GEIST DAS MENSCHENBILD HINTER DEM CHANGE MANAGEMENT - UND WIE MAN SICH DAGEGEN WEHREN KANN 155 VOLKER LADENTHIN WARUM DEMOKRATIE OHNE BILDUNG NICHT DEMOKRATISCH IST - UND BILDUNG OHNE DEMOKRATIE NICHT GUT GEHT 1 795 SASCHA FRICK TIME FOR CHANGE? - WELCHER CHANGE? ZWISCHENRUFE AUS DER PRAXIS 201 INTERLUDIUM - QUALITAET" 215 IV. AUSBLICK JOCHEN KRAUTZ KEINE ALTERNATIVE? SCHULE UND UNTERRICHT OHNE FORMATIERUNG 225 BILDUNG IN DEMOKRATISCHER VERANTWORTUNG BEITRAEGE AUS DER PRAXIS 243 POSTLUDIUM - *ZWISCHEN SCHEIN UND WIRKLICHKEIT" 271 AUTORENVERZEICHNIS 279
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