Wissenschaftliche Weiterbildung als Problem der Öffnung von Hochschulen für nichttraditionelle Studierende:
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Veröffentlicht: |
Opladen ; Berlin ; Toronto
Verlag Barbara Budrich
2020
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adam_text | INHALT
OLAF
DOERNER
EINLEITUNG:
WISSENSCHAFTLICHE
WEITERBILDUNG
ALS
PROBLEM
DER
OEFFNUNG
UND
SCHLIESSUNG
VON
HOCHSCHULEN
............................................................................
9
OEFFNUNG
UND
HOCHSCHULE
MICHAEL
DICK
,
ULRIKE
FROSCH
,
INA
WAGNER
HOCHSCHULE
ALS
ORT
DER
ORGANISATIONSENTWICKLUNG:
EINE
FALLSTUDIE
ZUR
UMSETZUNG
OEFFENTLICHER FOERDERPROGRAMME
WISSENSCHAFTLICHER
WEITERBILDUNG
..................................................................................................
19
ERICH
SCHAEFER
OEFFNUNG
DER
HOCHSCHULEN
DURCH
DIALOGISCHE
WISSENSPRODUKTION
IN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
WEITERBILDUNG
-
AUS
TEILNEHMER*
INNEN
WERDEN
TEILHABER*
INNEN
.............................................................................................
37
EVA
CENDON
ROLLEN
VON
LEHRENDEN
IN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
WEITERBILDUNG
.................
55
MARIA
KONDRATJUK
*DAS
IST
EINE
DEBATTE,
DIE
MICH
SEHR
INTERESSIERT.
ICH
BIN
TATSAECHLICH
FAN
DAVON.
*
ERSCHLIESSUNG
NEUER
ZIELGRUPPEN
VS.
ABSENKUNG
DES
NIVEAUS
.........
69
CHRISTOPH
DAMM
WISSENSCHAFTLICHE
WEITERBILDUNG
ZWISCHEN
ERFORDERLICHER
BEGRENZUNG
UND
ZENTRAL
GEWOLLTER
OEFFNUNG
...................................................
85
OEFFNUNG
UND
ADRESSATEN
ANDRAE
WOLTER
,
CAROLINE
KAMM
,
ALEXANDER
OTTO
SELEKTION
UND
SELBSTSELEKTION
AM
UEBERGANG
VON
NICHT-TRADITIONELLEN
STUDIERENDEN
IN
DIE
HOCHSCHULE
-
INSTITUTIONELLE
UND
BIOGRAFISCHE
MECHANISMEN
DER
OEFFNUNG
UND
SCHLIESSUNG
.................................................
103
6
INHALT
OLAF
DOERNER
REGULATIVE
DER
BETEILIGUNG
AN
WISSENSCHAFTLICHER
WEITERBILDUNG
...............
125
STEFAN
RUNDEI
CHANCEN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
WEITERBILDUNG BEI
BERUFLICHEN
UEBERGAENGEN
IN
DER
LEBENSMITTE
..........................................................................................
137
JUDIT
ANACKER,
SARAH
BERNDT,
PHILIPP
POHLENZ
LEBENSLANGES
LERNEN
UND
BERUFLICHE
WEITERBILDUNG
ALS
INDIVIDUELLER
ZUKUNFTSPLAN?
EINE
EMPIRISCHE
ANALYSE
DER
ZUKUNFTSVORSTELLUNGEN
STUDIERENDER
...... ......................................................
155
MARIANNE
MERKT,
MARTIN
BECHMANN,
VIVIAN
REISING
STUDIERFAEHIGKEIT
ALS
SOZIALISATIONSPROZESS
VON
STUDIERENDEN
IN
WEITERBILDUNGSSTUDIENGAENGEN.
FELDFORSCHUNG
ZU
EINEM
PRAKTISCHEN
ASPEKT
DER
OEFFNUNG
DER
HOCHSCHULEN
......................................
177
OEFFNUNG
UND
SOZIALE
MEDIEN
MARKUS DEIMANN
MOOCS
UND
WEITERBILDUNG
...........................................................................
197
ACHIM
BIRKNER,
JOHANNES
FROMME
MOOCS
ALS
OFFENE
BILDUNGSFORMATE?
UEBERLEGUNGEN
ZUR BESCHREIBUNG
UND
ANALYSE
DER
OFFENHEIT
VON
MASSIVE
OPEN
ONLINE
COURSES
...............................................................................................
209
STEFAN
ISKE
NUTZUNG
SOZIALER
ONLINE-NETZWERKE
DURCH
STUDIERENDE
IM
UNIVERSITAETSKONTEXT
.......................................................................................
229
VERZEICHNIS
DER
AUTOR*INNEN
.......................................................................
245
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Beschreibung