Verfügbarkeit: Unbegleitete minderjährige Geflüchtete

Unbegleitete minderjährige Geflüchtete: ihre Lebenssituationen und Perspektiven in Deutschland

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Thomas, Stefan 1971- (VerfasserIn), Sauer, Madeleine 1979- (VerfasserIn), Zalewski, Ingmar 1988- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bielefeld transcript [2018]
Schriftenreihe:	Kultur und soziale Praxis
Schlagworte:	Soziale Integration Lebensbedingungen Jugendhilfe Minderjähriger Jugendlicher Flüchtling Ausländerarbeit Deutschland Brandenburg Lebenssituation Subjektperspektive Organisationskultur Integration Flucht Bildung Politik Flüchtlingsforschung Sozialarbeit Jugend Qualitative Sozialforschung Pädagogik Unaccompanied Minor Refugees Germany Life Situation Subjective Perspective Organisational Culture Fleeing Education Politics Refugee Studies Social Work Youth Qualitative Social Research Pedagogy
Online-Zugang:	Volltext Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	251 Seiten Diagramme 22.5 cm x 14.8 cm, 318 g
ISBN:	9783837643848
DOI:	10.14361/9783839443842

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adam_text	Inhalt Danksagungen \| 9 1 Themenaufriss \| 13 2 Theorieperspektiven \| 25 2.1 Integration und Teilhabe \| 26 2.2 Ganz normale Jugendliche \| 32 2.3 Einrichtungskulturen \| 36 2.4 Forschungsfrage und Erkenntnisinteresse \| 37 3 Forschungsdesign und Methoden \| 41 3.1 Fragebögen i 43 3.2 Interviews \| 44 3.3 Workshops \| 45 3.3.1 Methoden-Baustein Nadeln \| 46 3.3.2 Methoden-Baustein Foto-Voice \| 47 3.3.3 Methoden-Baustein ABC \| 47 3.4 Peer-Research \| 48 3.5 Auswertung \| 50 4 Hintergründe \| 51 4.1 Herkunft, Alter und Geschlecht \| 52 4.2 Fluchtgriinde \| 55 4.3 Familiäre Netzwerke j 59 4.4 Gesundheitliche Situation und Versorgung \| 63 5 Struktureller Rahmen \| 73 5.1 Asylrechtliche Perspektive \| 75 5.1.1 Asyl- und aufenthaltsrechtliche Bestimmungen \| 75 5.1.2 Asylverfahren als „post-migration-stressor“ \| 82 5.2 Perspektive der Kinder- und Jugendhilfe \| 91 5.2.1 Clearingphase \| 91 5.2.2 Rechtliche Vertretung und Betreuung \| 97 5.2.3 Care-Leaving-Prozess \| 102 6 Einrichtungskulturen \| 109 6.1 Neuaufbau der Infrastruktur \| 111 6.2 Materielle Unterbringungssituation \| 114 6.2.1 Einrichtungstypen, bauliche Gegebenheiten und räumliche Ausstattung \| 114 6.2.2 Zufriedenheit mit der Einrichtung und ihrer räumlichen Ausstattung \| 120 6.3 Ort zwischenmenschlicher Begegnung \| 127 6.3.1 Betreuerinnen-Jugendlichen-Beziehung \| 127 6.3.2 Einrichtung als Ort der Sozialkontakte \| 132 6.4 Partizipationsmöglichkeiten in der Einrichtung ¡137 6.4.1 Vergemeinschaftung im Einrichtungsalltag \| 137 6.4.2 Mitbestimmung aus Geflüchteten-Perspektive ) 142 6.5 Organisation des Sozialraums \| 146 7 Lebenswelt und Handlung \| 149 7.1 Jugendliche im Sozialraum \| 149 7.1.1 Strukturen des ländlichen Sozialraums \| 149 7.1.2 Erschließung des ländlichen Sozialraums \| 151 7.1.3 Geschlechtsspezifische Besonderheiten \| 154 7.2 Lebenswelt(en) der Jugendlichen \| 159 7.2.1 Die Unerwünschten \| 159 7.2.2 Die Ersatzfamilie \| 164 7.2.3 Der Leerlauf \| 165 7.2.4 Trauma und Resilienz \| 166 7.2.5 Die ganz normalen Jugendlichen ( 170 8 Gesellschaftliche Teilhabe \| 175 8.1 Auf dem Weg zur gesellschaftlichen Teilhabe ¡176 8.1.1 Ankommen in der Kinder- und Jugendhilfe [ 176 g i 2 Ankommen als Fremde \| 181 g \| 3 Ankommen aus Sicht der Jugendlichen \| 183 g 1 4 Gesellschaftliche Teilhabe ist keine Einbahnstraße \| 185 g 2 Teilhabe über Sprache und Bildung \| 189 8 2.1 Zügiger Spracherwerb \| 189 8’2 2 Heterogenität der Schulbildung \| 193 8 2.3 Bildungsüberforderungen \| 197 g 3 Teilhabe über Schule \| 199 8.3.1 Heterogene Schullandschaft \| 199 8.3.2 Ambivalente Erfahrungen an Schulen \| 201 8.3.3 Schulen als Orte gelebter Teilhabe \| 207 8.3.4 Gefahr der Produktion von Bildungsabgehängten \| 208 8.4 Teilhabe über Ausbildung und Beruf \| 209 8.4.1 Arbeiten und Geldverdienen j 209 8.4.2 Ausbildung und Asyl- und Aufenthaltsrecht ¡211 8.4.3 Ungewisse Zukunft und bedrohte Teilhabe [215 9 Schluss \| 217 9.1 Zentrale Ergebnisse ¡217 9.2 Empfehlungen \| 223 9.2.1 Arbeitsfeld Jugendhilfe \| 224 9.2.2 Arbeitsfeld Bildung \| 228 9.2.3 Arbeitsfeld Teilhabe und Begegnung \| 229 9.3 Fazit \| 232 Literatur ] 235
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