Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen ; Toronto
Verlag Barbara Budrich
2019
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| Schriftenreihe: | Kompetent lehren
Band 9 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 153 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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Inhalt
1. Einführung. 13
1.1 Was wollen wir mit diesem Buch?. 13
1.2 Lehre in den verschiedenen Handlungsfeldern -
und die Aufgaben von Lehrenden. 15
1.3 Lehren und Lernen - Wie hängt das zusammen? . 17
1.4 Einbettung des Bandes in die Reihe
„Kompetent lehren" und Aufbau des Bandes . 18
2. Kompetenzen. 21
2.1 Kompetenzen warum? . 21
2.1.1 Von der Entstehung des Kompetenzbegriffs . 21
2.1.2 Zwei Typologien für nachfolgende
Kompetenzmodelle. 23
2.2 Kompetenzmodelle und Kompetenzverständnisse
in Europa und in Deutschland . 26
2.2.1 Europäischer und Deutscher
Qualifikationsrahmen. 27
2.2.2 Kompetenzmodelle und Kompetenzverständnisse
in der empirischen Bildungsforschung und
Berufsbildung . 32
2.2.3 Kompetenzmodelle und Kompetenzverständnisse
für die hochschulische Bildung . 38
2.3 Lernergebnisse - Learning Outcomes . 42
2.3.1 Welche Rolle spielen Learning Outcomes in der
europäischen Diskussion um Hochschulbildung? . 43
2.3.2 Was sind Learrdng Outcomes?. 44
2.4 Zusammenfassung und Fazit. 48
6
Inhalt
3. Didaktisch kompetent handeln. 50
3.1 Ein am Handlungsbegriff orientierter theoretischer
Rahmen für didaktisch orientiertes Handeln. 53
3.2 Unser am Handlungsbegriff orientierter
theoretischer Rahmen im Vergleich mit einer
allgemeinen Handlungstheorie. 57
3.3 Was bedeutet es, didaktisch kompetent zu
handeln? . 59
3.3.1 Das vom Handeln ausgehende Kompetenzmodell
von Macke et al. (2016) . 59
3.3.2 Didaktisch kompetent handeln - wann handeln
wir kompetent und wann nicht?. 63
3.4 Didaktisch kompetent handeln und
Individualität. 67
3.5 Handeln und Lernen . 70
3.6 Handeln und Information. 71
3.7 Was bedeutet es nun, in Lehr-Lern-Situationen
kompetent zu handeln?. 72
4. Voraussetzungen des Lehrens an Hochschulen ,. 75
4.1 Bezugspunkt „Studierende" - die Lernenden an
Hochschulen und Universitäten . 76
4.2 Bezugspunkt „Lernen" - Voraussetzungen
und Prozesse des Lernens und des
Kompetenzerwerbs . 81
4.2.1 Motivationspsychologische Grundlagen des
Lernens . 82
4.2.2 Aufmerksamkeit als Auslöser für das Lernen . 86
4.2.3 Die Rolle von Emotionen beim Lernen. 88
4.2.4 Der Prozess des Lernens. 89
4.2.5 Das Ergebnis von Lernprozessen. 91
4.2.6 Lernen, kompetent zu werden . 92
4.2.7 Zusammenfassung. 93
Inhalt
7
5 Kompetenzorientiert lehren. 94
51 Zentrale Erkenntnisse und übergeordnete
Handlungsempfehlungen für eine
kompetenzorientierte Hochschullehre. 95
5.2 Brückenpfeiler und Lehrschritte über die
Brücke . 100
5.3 Brückenpfeiler als Prinzipien einer
kompetenzorientierten Lehre . 105
5.3.1 Rollenverständnis klären und kommunizieren . 105
5.3.2 Das eigene Lehrhandeln erforschen und
reflektieren . 107
5.3.3 Alignment berücksichtigen. 109
5.3.4 Kompetenz(facett)en als Ziele formulieren . 110
5.3.5 Kompetenzen als Ganze modellieren. 112
5.3.6 Werte und Haltungen thematisieren. 113
5.3.7 Ein gutes Lemklima sicherstellen. 115
5.3.8 Wahlmöglichkeiten bieten . 119
5.3.9 Erfolgserlebnisse ermöglichen . 120
5.3.10 Interaktionen und Feedback ermöglichen . 121
5.4 Lehrschritte für eine kompetenzorientierte
Hochschullehre - der Weg über die Brücke. 124
5.4.1 Lehrschritt 1: Aufmerksamkeit wecken. 125
5.4.2 Lehrschritt 2: Vorwissen aktivieren. 126
5.4.3 Lehrschritt 3: Ziele und deren Relevanz
aufzeigen. 127
5.4.4 Lehrschritt 4: Informieren/Darbieten . 130
5.4.5 Lehr schritt 5: Reflexionsimpulse geben . 131
5.4.6 Lehrschritt 6: Üben und elaborieren lassen. 134
5.5 Lehrmethoden zur Umsetzung der Brückenpfeiler
und Lehrschritte . 136
6 Ein Blick zurück - kritische Einordnung -
ein Blick nach vorn. 140
Literatur
143 |
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| spelling | Brendel, Sabine 1961- Verfasser (DE-588)120494973 aut Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule Sabine Brendel ; Ulrike Hanke ; Gerd Macke Opladen ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2019 153 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Kompetent lehren Band 9 utb 5047 Schlüsselkompetenzen, Hochschuldidaktik Hochschuldidaktik (DE-588)4025226-7 gnd rswk-swf Lehre (DE-588)4241291-2 gnd rswk-swf Fachwissen (DE-588)4195141-4 gnd rswk-swf Hochschule (DE-588)4072560-1 gnd rswk-swf Kompetenzorientierter Unterricht (DE-588)104776640X gnd rswk-swf (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content Hochschuldidaktik (DE-588)4025226-7 s Kompetenzorientierter Unterricht (DE-588)104776640X s DE-604 Hochschule (DE-588)4072560-1 s Lehre (DE-588)4241291-2 s Fachwissen (DE-588)4195141-4 s Hanke, Ulrike 1975- Verfasser (DE-588)131743996 aut Macke, Gerd 1939- Verfasser (DE-588)133742202 aut Uni-Taschenbücher GmbH (DE-588)5161273-2 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-8385-5047-3 Kompetent lehren Band 9 (DE-604)BV039119606 9 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4c276cb8031d43969695a636b4262f99&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030399835&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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