Werte und Wertevermittlung:
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| Veröffentlicht: |
Dresden
Thelem
2018
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| Schriftenreihe: | Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik
18 (2017) |
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INHALT
MARKUS TIEDEMANN
EINLEITUNG 7
ANNE BURKARD UND LAURA MARTENA
ZUR BEDEUTUNG VON PRAEKONZEPTEN IM PHILOSOPHIEUNTERRICHT 9
THEORETISCHE PERSPEKTIVEN UND MOEGLICHKEITEN EMPIRISCHER FORSCHUNG
CHRISTIAN PRUST UND THOMAS SUKOPP
KIND UND MORAL 29
EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN ZUR MORALFAEHIGKEIT BEI
GRUNDSCHULKINDERN AM BEISPIEL DER BILDUNG FUER NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG IM INTERKULTURELLEN VERGLEICH
KATRIN SEELE UND PETER SEELE
BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG (BNE) IM ETHIKUNTERRICHT 45
EIN INHALTSANALYTISCHER VERGLEICH DER BILDUNGSPOLITISCHEN
RAHMENDOKUMENTE IN DEUTSCHLAND UND DER SCHWEIZ UND DIE FRAGE
NACH DER BEZIEHUNG VON BNE ZUM BESTEHENDEN ETHIKUNTERRICHT
MARIO ZIEGLER
DIE FESTGEFUEGTEN URTEILE DES MORALISCH NAIVEN 63
MOEGLICHKEITEN DER REFLEXION UND REVISION AM BEISPIEL VON KUROSAWAS
FILM RASHOMON
FLORIAN WOBSER
ALEXANDER KLUGES FAKE-INTERVIEWS
75
- ALS APPELLE AN DAS MEDIENKRITISCHE UNTERSCHEIDUNGSVERMOEGEN
ROLAND WILLARETH
DIE LEBENDIGKEIT DES MUENDLICHEN DIALOGS 87
PHILIPP THOMAS
IDEE, IDEE DES GUTEN
WIE IHR METAPHYSISCHER SINN IN PHILOSOPHISCHER FORSCHUNG
REKONSTRUIERT WIRD - UND WIE DIES FACHDIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN ZUR
VERMITTLUNG DER PLATONISCHEN IDEENLEHRE ERMOEGLICHT
MARCO KLEBER
HEGELS AUFHEBUNG DER HUMANISTISCHEN BILDUNG
NILS HOEPPNER
BEWEGUNGEN UND VERDINGLICHUNGEN DIDAKTISCHER VERNUNFT
ZUR GESCHICHTLICHKEIT UND GELTUNG PHILOSOPHIEDIDAKTISCHER REFLEXION
ZU DEN AUTORINNEN UND AUTOREN
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