Neukölln macht Schule: 1968-2018
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Berlin
Kultur in Neukölln, Bezirksamt Neukölln von Berlin ; Museum Neukölln
[2018]
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Ausgabe: | 1. Auflage |
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Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 274 Seiten Illustrationen 26 cm x 21 cm, 900 g |
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adam_text | EINBLICKE
Udo Gößwald: Neukölln macht Schule__________7
Heinz-Elmar Tenorth: Bildungspolitik 1968-2018________15
SCHULISCHE PRAXISFELDER 1
Ulrich Meuel: Vom Schulversuch zur Gemeinschaftsschule.
Was die Fritz-Karsen-Schule von anderen Schulen unterscheidet-----22
Jennifer Rasch: Christlich, privat, Nord-Neukölln.
Chancengleichheit und Sonderstatus der Evangelischen Schule Neukölln______30
Lothar Semmel: Jahrgangsteams an der Clay-Schule -
unser Beitrag zur inneren Schulreform ____38
Reinhard Wenzel: Meine Zeit in der Clay-Oberschule:
Erfahrungen in einer musikbetonten „Bildungsfabrik _____48
BIOGRAFIE UND SCHULE 1
Ramona Krammer: Boogie-Woogie und Bierdeckel - was von der Schulzeit bleibt_______52
Julia Dilger: Mit Schülermütze ans Meer und in die Berge_____54
Jennifer Rasch: „Ich hätte sofort Lust, alle wiederzutreffen ___56
Sebastian Steininger: Eine Schule für das ganze Leben! 58
UNTERRICHTSINHALTE UND LERNMETHODEN 1
Rudolf Rogier: Erlebte Arbeitslehre an der Anna-Siemsen-Schule - mehr als praktisch 62
Ramona Krammer: Die Musikbetonung an der Clay-Schule 66
Christa Jancik: „Der Geschichtslehrer erzählt... -
Geschichtsunterricht in Theorie und Praxis___74
POLITIK UND SCHULE
Henning Holsten: Ausgrenzung und Solidarität.
Politische Disziplinarverfahren gegen Neuköllner Lehrer 1975-81 _ ... 80
Reinhard Wenzel: Rotkäppchen und der SSB.
Eine Neuköllner Schülerzeitung der 1970er- und 80er-Jahre „_ ___98
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SCHULISCHE PRAXISFELDER 2
Silvia Haslauer: Offen und international - Das Albert-Einstein-Gymnasium
seit dem Mauerfall__________108
Viola Dollinger-Rauch: Keine Schule ist eine Insel - Rütli-Schule und
Reuterlciez von 2000 bis 2017 _____ 118
Klaus Lehnert: Campus-Rütli - ein unterschätztes Erfolgsmodell_____130
Anja Mufert: Die Keplerschule - Von der Hauptschule
zur integrierten Sekundarschule__________134
„Ich geh doch nicht arbeiten - über den Schulalltag und
die Berufsvorstellungen von Schülerinnen der Alfred-Nobel-Schule
Fabio Ficano im Gespräch mit Udo Gößwald____________144
BIOGRAFIE UND SCHULE 2
Ramona Krammer: 68er und Spießertum - Schule in den 1970er-Jahren_________150
Jennifer Rasch: Der Lauf nach oben_______ 152
Julia Dilger: Scheue dich nicht zu fragen - die Schule als Weltenöffner __154
Sebastian Steininger: Der Geschmack der Streuselschnecke _______156
DISKUSSION
Hildegard Greif-Groß: Meine Sicht auf die Veränderungen
an der Peter-Petersen-Schule und im Körnerkiez ____ 158
Jörg Ramseger: Wer hat Angst vor dem Kopftuch - und warum eigentlich?_________162
Fritz Felgentreu: Eine multireligiöse Gesellschaft braucht einen neutralen Staat_164
SCHULISCHE PRÄXISFELDER 3
Hildegard Greif-Groß: Verschieden sein ist normal! - Soziales Lernen
in ¡ahrgangsgemischten Gruppen___________168
Thomas Weber: Begabtenförderung am Albrecht-Dürer-Gymnasium____________176
Sebastian Steininger: Die Karlsgarten-Grundschule - Elternarbeit
und Elternengagement an einer Kiezschule____________184
Ulla Giesler: 10 Jahre Vincentino. Kulturelle Bildung an Neuköllner Schulen___194
BIOGRAFIE UND SCHULE 3
Ramona Krammer: „Abitur bedeutet nicht unbedingt, dass du schlau bist —-----__ 200
Jennifer Rasch: Vom lieben Gott und guten Noten_____202
Sebastian Steininger: Eine Schulkarriere zwischen Leichtigkeit und Strenge ....204
UNTERRICHTSINHALTE UND LERNMETHODEN 2
Rainer Kistermann und Jan Meister: Wie die Dalton-Lernplanpädagogik
an die ADO kam________208
Wolfgang Gerhardt: Der musische Schwerpunkt am Albert-Einstein-Gymnasium_______214
Stefan Kipf und Stefan Paffrath: Sprachbildung im Lateinunterricht - Das Projekt
Pons Latinus am Ernst-Abbe-Gymnasium ________218
Das Konzept der Walter-Gropius-Schule - Ein Blick zurück nach vorn.
Gespräch mit Schülerinnen_________222
AUSBLICKE
Simone von Schönfeldt und Myrta Köhler: Schularchitektur in Neukölln:
Auf dem Weg zu zukunftsfähigem Lernen und Lehren________234
Thorsten Gruschke-Schäfer: Neue Lehrerinnen braucht das Land - warum es
mit einem Schulneubau alleine nicht getan ist____240
Lisa Reimann: Inklusive Bildung in Deutschland___246
Jennifer Rasch: Was ist eine gute Schule? Auswertung einer Umfrage
zur Schulzeit in Neukölln______252
Robert Giese: Arbeit an der Demokratie - Gemeinschaftsschulen heute . 256
Marion Ziesmer: Die Lehrerbildung der Zukunft - Gedanken zu den
neuen Herausforderungen____ __262
Jutta Allmendinger: Demokratie wagen: Plädoyer für eine neue Schule__________266
AUTORENVERZEICHNIS
_________272
276
IMPRESSUM
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