Lernschwierigkeiten: Ursachen, Diagnostik, Intervention
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2018
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| Ausgabe: | 2., erweiterte und überarbeitete Auflage |
| Schriftenreihe: | Kohlhammer Standards Psychologie
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur 2. Auflage ............................................................ 7
Einleitung: Lernschwierigkeiten als Bildungsrisiken................................ 9
Wenn Lernen und Lehren scheitern ...................................... 10
Ausmaß und Auswirkungen des Problems .................................. 12
Ursachen, Diagnose, Prävention und Intervention........................... 17
Mangelnde Passung ......................................................... 19
Zum Aufbau dieses Buches .................................................. 19
20 wichtige Fragen......................................................... 22
1 Wie Kinder lernen.......................................................... 25
1.1 Lernen als Aufbau von Wissen und Können.............................. 26
1.2 Kumulative Lernprozesse.............................................. 30
1.3 Individuelle Voraussetzungen erfolgreichen Lernens .................. 34
1.4 Entwicklungsvoraussetzungen erfolgreichen Lernens.................... 46
1.5 Lernkontext Familie.................................................. 54
1.6 Lernumwelt Schule.................................................... 60
2 Bildungserfolg - wie ungleich Lernergebnisse sind .......................... 68
2.1 Indikatoren des Bildungserfolgs ..................................... 69
2.2 Ungleiche Bildungsergebnisse......................................... 72
2.3 Bildungsgerechtigkeit ............................................... 85
3 Ursachen - wieso Lernschwierigkeiten entstehen........................... 100
3.1 Ursachen von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten ...................... 102
3.2 Ursachen von Rechenschwierigkeiten.................................. 115
3.3 Domänenübergreifende Ursachen....................................... 126
3.4 Störungen der neuronalen und mentalen Entwicklung................... 136
3.5 Ungünstige familiäre Lernkontexte .................................. 145
3.6 Ungünstige schulische Lernumwelten.................................. 158
4 Diagnose - wie schwer das Lernen fällt................................... 168
4.1 Schulpsychologische Diagnostik ..................................... 170
4.2 Lesen und Rechtschreiben............................................ 178
4.3 Rechnen ............................................................ 185
4.4 Diagnostik kognitiver Funktionen ................................... 190
4.5 Lernverlaufsdiagnostik.............................................. 198
Inhaltsverzeichnis
5 Prävention - wie sich Lernschwierigkeiten vermeiden lassen.................. 206
5.1 Gefährdete Kinder - schwierige Lernsituationen....................... 209
5.2 Vorschulische Lernförderung ......................................... 213
5.3 Sprachförderung...................................................... 224
5.4 Gestaltung von Übergängen............................................ 230
5.5 Familie und Schule................................................... 235
6 Intervention - wie sich Lernschwierigkeiten behandeln lassen................ 240
6.1 Förderung des Lesens und des Rechtschreibens ........................ 242
6.2 Förderung des Rechnens............................................. 251
6.3 Förderung individueller Lernvoraussetzungen........................ 254
6.4 Adaptiver Unterricht ............................................... 258
7 Inklusiv oder nicht - wo Kinder am besten lernen............................ 270
7.1 Kein Kind zurücklassen ............................................ 271
7.2 Vor- und Nachteile der Inklusion .................................... 280
Lernschwierigkeiten in der Lehrerbildung........................................ 289
Standards und Kompetenzen.................................................. 290
Lehre und Forschung........................................................ 292
Fort- und Weiterbildung.................................................... 294
Literatur......................................................................... 296
Der Autor......................................................................... 339
Stichwortverzeichnis
341
Andreas Gold
Nicht alle können alles gleich gut lernen - etwa jedes
fünfte Kind hat mit größeren Schwierigkeiten im Lesen,
Schreiben oder Rechnen zu kämpfen. Warum das so ist
und was man dagegen tun kann, ist das Thema dieses
Buches. Eingegangen wird auf die Ursachen schulischer
Lern- und Leistungsprobleme und auf Fördermaßnahmen,
die nachweislich wirksam sind. Neu hinzugekommen ist
in der 2., erweiterten und überarbeiteten Auflage des
Lehrbuchs »Lernschwierigkeiten« ein eigenes Kapitel
zum Thema Inklusion.
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