Lernseits denken - erfolgreich unterrichten: personalisiertes Lehren und Lernen in der Schule : [alle Klassenstufen]
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
AOL-Verlag
2018
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| adam_text | LIEBE
KOLLEGIN,
LIEBER
KOLLEGE!
....................................................................................
4
I)
EINLEITUNG
UND
EINLADUNG............................................................................................
6
II)
LERNEN
UND
LEHREN
NEU
WAHRNEHMEN
MIT
VIGNETTEN
..............................................
12
III)
LERNEN
UND
LEHREN
-
ZWEI
SEITEN
VON
UNTERRICHT
....................................................
16
1.
ZUR
EIGENTUEMLICHKEIT
SCHULISCHEN
LERNENS
...........................................................
16
2.
LERNEN
*JENSEITS
*
UND
*DIESSEITS
VON
UNTERRICHT
............... ..................................
17
3.
WAS
*LERNSEITS
MEINT
..............................................................................................
22
IV)
ACHT
KERNGEDANKEN
LERNSEITIGEN
UNTERRICHTS
..........................................................
27
1.
KERNGEDANKE:
SINN,
EINSTELLUNG
UND
HALTUNG
........................................................
27
2.
KERNGEDANKE:
PROFESSIONSETHIK
UND
PROFESSIONSBEWUSSTSEIN
.............................
34
3.
KERNGEDANKE:
SYSTEMISCHES
WISSEN
UND
HANDELN
..............................................
44
4.
KERNGEDANKE:
PERSOENLICHKEITSBEZUG
.....................................................................
53
5.
KERNGEDANKE:
KOMPETENZORIENTIERUNG
.................................................................
62
6.
KERNGEDANKE:
WELCHEN
ZUGANG
ERFORDERT
DIE
SACHE?
UND
DER
SCHUELER?
.............
73
7.
KERNGEDANKE:
BEZIEHUNGSKULTUR
.............................................................................
79
8.
KERNGEDANKE:
RESONANZORIENTIERUNG
.....................................................................
86
V)
LERNSEITIG
ANGELEGTER
UNTERRICHT
IN
DER
PRAXIS
........................................................
95
1.
DIE
LERNSEITIGE
ERWARTUNGSHALTUNG
IM
UNTERRICHT
................................................
95
2.
VORBEREITUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
EINES
LERNSEITIG
ORIENTIERTEN
UNTERRICHTS
..........
97
3.
LERNSETTINGS,
METHODEN
UND
UNTERRICHTSMATERIAL
IM
LERNSEITIGEN
UNTERRICHT.
...
103
4.
QUO
VADIS
...?
PERSONALISIERT
LEHREN
.........................................................................
106
ANHANG:
MARKIERUNGSPUNKTE
FUER
LERNSEITIGKEIT
IM
UEBERBLICK
..................................................
107
LITERATURVERZEICHNIS
.....................................................................................................
109
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