Beiträge zum chinesisch-deutschen Didaktik-Dialog:
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Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2018
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VORWORT FUER DIE DEUTSCHSPRACHIGEN LESERINNEN UND
LESER.....................................7
TEIL IR PROBLEMGESCHICHTLICHE GRUNDLAGEN
ZHENGMEI PENG (ECNU SHANGHAI) UND JUAN GU (ECNU SHANGHAI)
DIE UNAUFHOERLICHKEIT DES LERNENS.
UEBER ZUSAMMENHAENGE VON LERNEN UND LEHREN IM KONFUZIANISMUS
...............
15
DIETRICH BENNER (HUMBOLDT UNIVERSITAET ZU BERLIN)
UEBER LEHREN UND LERNEN IN AUSGEWAEHLTEN WESTLICHEN DIDAKTIK-KONZEPTEN
.......
44
ZONGYI DENG (NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY SINGAPORE)
DIE CHINESISCHE DIDAKTIK - NEU INTERPRETIERT AUS DER PERSPEKTIVE
DER DEUTSCHEN D
IDAKTIK...........................................................................................64
TEIL II: DIDAKTISCHE MODELLBILDUNGEN UND FORSCHUNGSANSAETZE
EWALD TERHART (UNIVERSITAET MUENSTER)
ALLGEMEINE DIDAKTIK UND UNTERRICHTSTHEORIE IM DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM:
BEOBACHTUNGEN UND
EINORDNUNGEN........................................................................
83
ZHENGTAO LI (ECNU SHANGHAI) UND CUNJIN LI (ECNU SHANGHAI)
DIE NEUE LEBENS- UND PRAXISORIENTIERTE PAEDAGOGIK IN CHINA UND IHRE
DIDAKTISCHEN A
NSPRUECHE...........................................................................................98
MALTE BRINKMANN (HUMBOLDT UNIVERSITAET ZU BERLIN)
DIDAKTISCHE RELATIONEN: GETEILTE AUFMERKSAMKEIT ALS UNTERRICHTLICHE
PRAXIS DES ZEIGENS UND AUFMERKENS. ERGEBNISSE AUS DER PAEDAGOGISCH
PHAENOMENOLOGISCHEN VIDEOGRAPHIE DES U NTERRICHTS
..........................................
114
TAINIAN ZHENG (ECNU SHANGHAI), MEI WANG (ECNU SHANGHAI) UND
LIJIA LIN (ECNU SHANGHAI)
CHARAKTERISTIKA DES EINSATZES VON UNTERRICHTSMETHODEN IN CHINA UND IHRE
WIRKUNG AUF DIE MATHEMATIKLEISTUNGEN DER SCHUELERINNEN UND
SCHUELER.................134
TEIL III:
VERGLEICHENDE ALLGEMEIN- UND FACHDIDAKTISCHE FORSCHUNG
ANNA-KATHARINA PRAETORIUS (UNIVERSITAET ZUERICH), SUSANNE KUGER (DIPF),
YI QI (ETS, PRINCETON/USA) UND ECKHARD KLIEME (DIPF)
LEISTUNGSUNTERSCHIEDE VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN IN SHANGHAI UND
DEUTSCHLAND: ERKLAERUNGSANSAETZE UND DEREN UEBERPRUEFUNG
................................
149
TAO PENG (HUMBOLDT UNIVERSITAET ZU BERLIN)
ETIK-INTERNATIONAL-SHANGHAI: KONSTRUKTION NEUER, AUF DEN CHINESISCHEN
KONTEXT
ZUGESCHNITTENER AUFGABEN ZUR ETHISCH-MORALISCHEN KOMPETENZMESSUNG
...............
161
TILMAN GRAMMES (UNIVERSITAET HAMBURG), KUN ZHANG (UNIVERSITAET HAMBURG)
UND YI ZHU (CHENGDU UNIVERSITY)
UNTERRICHTSREPORTAGEN IN DER INTERNATIONALEN DIDAKTIKFORSCHUNG.
VERSTAENDIGUNGSPROBLEME IN PAEDAGOGISCHEN REISEBERICHTEN AM BEISPIEL
VON POLITIKUNTERRICHT IN CHINA UND
DEUTSCHLAND............................................... 179
LIK ZHENG (UNIVERSITAET HAMBURG) UND MEINEN A. MEYER (UNIVERSITAET
HAMBURG)
DIDAKTIK UND UNTERRICHTSREFORM IN ZEITEN DER GLOBALISIERUNG
........................
198
TEIL IV: UNTERRICHTSQUALITAET
LAN YE (ECNU SHANGHAI)
KRITERIEN GUTEN U
NTERRICHTS..................................................................................219
HILBERT MEYER (UNIVERSITAET OLDENBURG) UND
XUPING YE (ANHUI NORMAL UNIVERSITY, WUHU)
UNTERRICHTSQUALITAET IN CHINA UND DEUTSCHLAND -
VERSUCH EINES SYSTEMATISIERENDEN
VERGLEICHS......................................................227
XIAOWEI YANG (ECNU SHANGHAI) UND JUAN WANG (ECNU SHANGHAI)
VERBESSERUNG DER UNTERRICHTSQUALITAET -
DIE PERSPEKTIVE DER
AKTIONSFORSCHUNG................................................................248
TEIL V: LEHRERBILDUNG
MICHAEL NEUBRAND (UNIVERSITAET OLDENBURG) UND BINYAN XU (ECNU SHANGHAI)
REFLEKTIEREN ANREGEN UND METAKOGNITION FOERDERN: BASISFAEHIGKEITEN DER
PROFESSIONALISIERUNG VON MATHEMATIKLEHRERINNEN UND -LEHRERN
.......................
263
ZHONG-JING HUANG (ECNU SHANGHAI)
SCHULREFORMERFAHRUNGEN IN SHANGHAI AUS DER PERSPEKTIVE DER
LEHRERWEITERBILDUNG..............................................................................................2
77
VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN
...........................................................
297
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spelling | Beiträge zum chinesisch-deutschen Didaktik-Dialog Dietrich Benner, Hilbert Meyer, Zhengmei Peng, Zhengtao Li (Hrsg.) Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2018 302 Seiten Illustrationen 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Qualität (DE-588)4047966-3 gnd rswk-swf Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd rswk-swf Unterricht (DE-588)4062005-0 gnd rswk-swf Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf China (DE-588)4009937-4 gnd rswk-swf Carl von Ossietzky Universität Oldenburg China Chinesich-Deutsche Didaktik Didaktik ETiK-International-Shanghai East China Normal University in Shanghai International and Comparative Education Konfuzianismus Lehrerbildung Lehrerweiterbildung Mathematiklehrer Metakognition Schulreform Unterrichtsmethodenvergleich Videographie (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Deutschland (DE-588)4011882-4 g China (DE-588)4009937-4 g Didaktik (DE-588)4070463-4 s Unterricht (DE-588)4062005-0 s Qualität (DE-588)4047966-3 s Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s DE-604 Benner, Dietrich 1941- (DE-588)120010607 edt Meyer, Hilbert 1941- (DE-588)123022134 edt Peng, Zhengmei (DE-588)1160496994 edt Li, Zhengtao (DE-588)116049729X edt Verlag Julius Klinkhardt (DE-588)2016917-6 pbl DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030376609&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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