Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht: mit praktischen Beispielen für prozess- und ergebnisorientiertes Lehren
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Wiesbaden
Springer Vieweg
2018
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht: Überblick............ 1
Andreas Zendler
1.1 Unterrichtsmethoden: Einteilung und Begriffsklärung.................. 2
1.2 Unterrichtsmethoden im Kontext didaktischer Theorien................. 3
1.3 Lernphasen und didaktische Funktionen................................ 4
1.4 Empirische Ergebnisse zu Unterrichtsmethoden......................... 4
1.5 Einsatz von Unterrichtsmethoden im Fachunterricht.................... 5
1.6 Unterrichtsmethoden für das Schulfach Informatik..................... 5
1.6.1 Übersichten in der Informatikdidaktik......................... 5
1.6.2 Unterrichtsmethodische Anregungen.............................. 5
1.6.3 Beiträge aus der Zeitschrift LOG IN............................ 6
1.6.4 Zeitschriften und Tagungsberichte zur Informatikdidaktik....... 6
1.6.5 Curricula zur Informatikdidaktik............................. 7
1.6.6 Neurodidaktik in der Informatikdidaktik........................ 7
Literatur.............................................................. 7
2 Konkrete Methoden für den Informatikunterricht......................... 11
Andreas Zendler und Dieter Klaudt
2.1 Computersimulation........r......................................... 12
2.2 Concept-Mapping..................................................... 12
2.3 Direkte Instruktion................................................. 13
2.4 Entdeckendes Lernen................................................. 14
2.5 Experimentmethode................................................... 15
2.6 Fallstudie.......................................................... 15
2.7 Gruppenpuzzle....................................................... 16
2.8 Leitprogramm........................................................ 17
2.9 Leittextmethode..................................................... 17
2.10 Lernen durch Lehren................................................. 18
2.11 Lernaufgaben.................................................... . . 19
2.12 Modellmethode....................................................... 19
2.13 Planspiel........................................................... 20
XIII
XIV
Inhaltsverzeichnis
2.14 Portfoliomethode........................................................ 21
2.15 Problemorientierter Unterricht.......................................... 22
2.16 Projektmethode.......................................................... 22
2.17 Referat............................................................... 23
2.18 Reziprokes Lehren..................................................... 24
2.19 Stationenarbeit......................................................... 24
2.20 WebQuest................................................................ 25
Literatur.................................................................. 26
3 Beispiele für den Informatikunterricht..................................... 29
Andreas Zendler und The Instructional Method Group
3.1 Computersimulation...................................................... 31
3.1.1 Charakterisierung................................................ 31
3.1.2 Unterrichtsbeispiel............................................ 32
3.2 Concept-Mapping....................................................... 37
3.2.1 Charakterisierung................................................ 37
3.2.2 Unterrichtsbeispiel.............................................. 38
3.3 Direkte Instruktion..................................................... 41
3.3.1 Charakterisierung................................................ 41
3.3.2 Unterrichtsbeispiel.............................................. 43
3.4 Entdeckendes Lernen..................................................... 46
3.4.1 Charakterisierung................................................ 46
3.4.2 Unterrichtsbeispiel.............................................. 47
3.5 Experimentmethode....................................................... 50
3.5.1 Charakterisierung................................................ 50
3.5.2 Unterrichtsbeispiel.............................................. 52
3.6 Fallstudie.............................................................. 55
3.6.1 Charakterisierung................................................ 55
3.6.2 Unterrichtsbeispiel.............................................. 57
3.7 Gruppenpuzzle........................................................... 61
3.7.1 Charakterisierung................................................ 61
3.7.2 Unterrichtsbeispiel.............................................. 62
3.8 Leitprogramm............................................................ 66
3.8.1 Charakterisierung................................................ 66
3.8.2 Unterrichtsbeispiel.............................................. 68
3.9 Leittextmethode....................................................... 71
3.9.1 Charakterisierung................................................ 71
3.9.2 Unterrichtsbeispiel.............................................. 72
3.10 Lernen durch Lehren................................................... 76
3.10.1 Charakterisierung................................................ 76
3.10.2 Unterrichtsbeispiel........................................... 77
Inhaltsverzeichnis
XV
3.11 Lernaufgaben............................................................ 83
3.11.1 Charakterisierung............................................... 83
3.11.2 Unterriehtsbeispiel............................................. 84
3.12 Modellmethode.......................................................... 87
3.12.1 Charakterisierung............................................... 87
3.12.2 Unterrichtsbeispiel............................................. 88
3.13 Planspiel.............................................................. 90
3.13.1 Charakterisierung............................................... 90
3.13.2 Unterrichtsbeispiel............................................ 92
3.14 Portfoliomethode....................................................... 95
3.14.1 Charakterisierung............................................... 95
3.14.2 Unterrichtsbeispiel............................................. 96
3.15 Problemorientierter Unterricht......................................... 98
3.15.1 Charakterisierung............................................... 98
3.15.2 Unterrichtsbeispiel.............................................100
3.16 Projektmethode.........................................................103
3.16.1 Charakterisierung...............................................103
3.16.2 Unterrichtsbeispiel.............................................104
3.17 Referat................................................................109
3.17.1 Charakterisierung...............................................109
3.17.2 Unterrichtsbeispiel.............................................110
3.18 Reziprokes Lehren......................................................115
3.18.1 Charakterisierung...............................................115
3.18.2 Unterrichtsbeispiel.............................................116
3.19 Stationenarbeit........................................................119
3.19.1 Charakterisierung...............................................119
3.19.2 Unterrichtsbeispiel.............................................120
3.20 WebQuest...............................................................124
3.20.1 Charakterisierung...............................................124
3.20.2 Unterrichtsbeispiel.............................................126
Literatur....................................................................130
4 Bewertung von Unterrichtsmethoden durch Informatiklehrer.....................131
Andreas Zendler und Dieter Klaudt
4.1 Einführung..............................................................131
4.1.1 Unterrichtsmethoden im Informatikunterricht......................131
4.1.2 Lernphasen und Wissensprozesse...................................132
4.2 Fragestellung...........................................................132
4.3 Planung der Untersuchung................................................133
4.4 Bewertung durch Informatiklehrer........................................134
XVI
Inhaltsverzeichnis
4.5 Ergebnisse........................................................... 135
4.5.1 Deskriptive Auswertung.........................................135
4.5.2 Clusteranalytische Auswertung................................. 136
4.6 Schlussfolgerungen................................................... 138
Literatur..................................................................140
5 Unterrichtsmethoden im Kontext bedeutsamer Lerntheorien..................143
Andreas Zendler, Cornelia Seitz, Andreas Fest und Dieter Klaudt
5.1 Einführung............................................................143
5.1.1 Bedeutsame Lerntheorien........................................144
5.1.2 Unterrichtsmethoden und Lerntheorien...........................145
5.2 Fragestellung.........................................................146
5.3 Planung der Untersuchung............................................. 146
5.4 Bewertung durch Experten............................................. 148
5.5 Ergebnisse............................................................148
5.5.1 Deskriptive Auswertung........................................ 148
5.5.2 Statistische Analyse...........................................150
5.5.3 Territorialanalyse............................................ 151
5.6 Schlussfolgerungen....................................................154
Literatur................................................................. 156
6 Lerneffektivität ausgewählter Methoden.................................... 159
Andreas Zendler und The Instructional Method Group
6.1 Reziprokes Lehren vs. Leitprogramm am Lemgegenstand Suchanfragen .... 160
6.1.1 Lerngegenstand.................................................161
6.1.2 Fragestellung..................................................163
6.1.3 Forschungsmethode..............................................166
6.1.4 Ergebnisse.................................................... 169
6.1.5 Diskussion.................................................... 178
6.2 Planspiel vs. Computersimulation am Lerngegenstand Algorithmus......181
6.2.1 Lerngegenstand................................................ 181
6.2.2 Fragestellung................................................. 185
6.2.3 Forschungsmethode..............................................187
6.2.4 Ergebnisse.....................................................192
6.2.5 Diskussion.....................................................196
6.3 Direkte Instruktion vs. WebQuest am Lerngegenstand Information......197
6.3.1 Lerngegenstand................................................ 198
6.3.2 Fragestellung..................................................199
6.3.3 Forschungsmethode..............................................202
6.3.4 Ergebnisse.....................................................205
6.3.5 Diskussion.....................................................209
Literatur..................................................................210
Inhaltsverzeichnis
XVII
7 Ausblick.................................................................215
Andreas Zendler
Literatur................................................................217
Stichwortverzeichnis..........................................................219
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| spelling | Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht mit praktischen Beispielen für prozess- und ergebnisorientiertes Lehren Wiesbaden Springer Vieweg 2018 XVII, 220 Seiten Illustrationen, Diagramme, teilweise farbig 24 cm x 16.8 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Informatikunterricht (DE-588)4026898-6 gnd rswk-swf Unterrichtsmethode (DE-588)4078637-7 gnd rswk-swf Informatik Lerntheorien Lerneffektivität Evaluation von Unterrichtsmethoden Informatikunterricht Unterrichtsmethoden für den Informatikunterricht problemorientierter unterricht Didaktik reziprokes lehren was ist informatik unterricht informatik schulfach informatiklehrer didaktik der informatik informatik buch informatik unterrichten unterrichtsmaterial informatik methoden für den unterricht (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content Informatikunterricht (DE-588)4026898-6 s Unterrichtsmethode (DE-588)4078637-7 s DE-604 Zendler, Andreas 1957- (DE-588)115447873 edt Springer Fachmedien Wiesbaden (DE-588)1043386068 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, eBook 978-3-658-20675-8 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=41e573ec64694fb5ba953c1e3b2770f8&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext X:MVB http://www.springer.com/ Digitalisierung UB Passau - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030355270&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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