Teoría y metodología para la enseñanza del ELE: 3 Programación y diseño de unidades didácticas
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Madrid
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[2018]
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| adam_text | ÍNDICE
LOS COORDINADORES Y EDITORES DE ESTA OBRA_ 9
11
DE UNIDADES DIDÁCTICAS ................ 17
1. Introducción
2. La unidad didáctica en la enseñanza de español ....... 18
2.1, Definición y factores implicados en su diseño ..... 18
2.2. Propuestas derivadas del enfoque por tareas .... 22
3. Herramientas para la elaboración
de unidades didácticas ......
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3.1. Tarea ...
3.2. Objetivo y recursos ..
3.3. Tema ...............
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28
29
31
32
3.4. Contenidos y actividades ...................... 33
4 . Pases . .
4.1» Fase de contextualización ..
4.2. Fase de conceptuaiizacíón ....
4.2. Fase de afianzamiento de formas y usos
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5. Unidad de muestra
5.1. Presentación
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5.2. Contextualización
5.3. Conceptuaiizacíón
5.4. Afianzamiento de
5.5. Tarea __
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usos
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6. Evaluación de la unidad didáctica
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7. Reflexiones sobre ia unidad didáctica .................. 44
8. Bibliografía básica comentada .......................... 46
LA EVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
COMO SEGUNDA LENGUA ................................ 49
t. Algunas consideraciones
en torno al concepto de evaluación ............. 49
2. La evaluación según los referentes curriculares actuales:
el MOER y el PCIC.............................. 51
2.1.Ei MOER como recurso .. 51
2.2. Los criterios de evaluación en PCIC ....... 52
3. Sobre los instrumentos de evaluación en ELE .... 56
4. Fundamentos e instrumentos
para intervenir en la evaluación ...............
4.1. Las técnicas de obse.............
4.2. La técnica de las pruebas ................
4.3. Pruebas de composición y ensayo.....
4.4. Las pruebas objetivas ....................
4.5. Revisión de las tareas efe íos/las
4.6. Entrevistas ..............................
4.7. La autoevaluación ....... ..........
57
61
62
62
62
63
63
64
5. Revisión panorámica sobre manuales
para la enseñanza ELE
y sus tipologías de evaluación ................... 64
5.1. introducción.......................... 64
5.2. Manuales compendiadores
de enfoque comunicativo ................. 66
5.3. Manuales de enfoque comunicativo:
privilegio de la acción discursiva .......... 71
5.4. Muestras de manuales para el DELE ............ 74
6. Actividades ........................................ 75
6.1. Primera actividad:
“hablar con frases hechas ..................... 75
8.2.Segunda actividad:
“animalizacíón de los humanos”..... 76
7. Temas para la reflexión .......................... 76
7. 1.La búsqueda de! libro de perfecto
frente al uso perfecto de de
la evaluación de/en los libros de texto .76
7.2. Exámenes para mejorar,
exámenes para aprobar,
exámenes para suspender
o exámenes para obtener .. 77
7.3. La interacción oral ................................ 77
7.4. La retroalimentación......................... 77
7.5, Evaluación sumatíva y formatíva ............ 78
8. Bibliografía comentada .............................. 78
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN ELE .......................... 85
1. Las nuevas tecnologías en la sociedad ............... 85
1.1. Los dispositivos informáticos .............. 85
1.2. Las aplicaciones informáticas .................. 85
1.3. La web....................................... 86
2. Las nuevas tecnologías en el ámbito educativo ....... 87
2.1. El modelo tecnológico del centro........... 88
2.2. El modelo pedagógico ........................... 88
2.2.1. El modelo SAMR ........................... 89
2.2.2. El modelo TPACK .......................... 89
3. Las nuevas tecnologías en ELE ....................... 90
3.1. Las tecnologías con aplic educativas ...... 91
3.1.1. Las páginas electrónicas ................. 92
3.1.2. Los videojuegos .......................... 92
3.1.2.1. Los juegos de rol ................ 93
3.1.2.2. Los juegos de preguntas .......... 94
3.1.2.3. Los juegos de mesa ............... 94
3.1.3. Los códigos QR ........................... 94
3.1.4. Los sistemas de respuesta en el aula ..... 96
3.2. Las tecnologías para las comunicaciones ........ 97
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3.2.1. Los mensajes electrónicos ......................... 97
3.2.2. Las listas de distribución ........................ 98
3.2.3. Los foros de debate ............................... 98
3.2.4. Las redes sociales ................................ 98
3.2.5. Las videollamadas .................................100
3.3, Las tecnologíasdeí lenguaje .............100
3.3.1. Tecnologías del texto .............................100
3.3.2. Tecnologías del habla .............................102
3.3.3. Recursos lingüísticos .............................104
3.3.3.1. Los Corpus ................................104
3.3.3.2. Los diccionarios ..........................106
3.3.3.3. Los repertorios terminológicos ..........108
3.4. Los artefactos digitales .......... ................ 109
3.4.1. Los libros electrónicos .........................110
3.4.2. Presentaciones, tutoriales y 112
3.4.2.1. Las presentaciones ....................... 112
3.4.2.2. Tutoriales y screencasts ................115
3.4.3. Los vídeos ........................................116
3.4.4. Las animaciones .................................. 119
3.4.5. Los mapas mentales ..............................121
3.4.6. Los murales digitales .............................123
3.4.6.1. El póster digital .........................124
3.4.6.2. El tablón digital ....................... 125
3.4.7. Los blogs ........................................ 127
3.4.8. Los cómics ........................................128
3.4.9. Los podcasts ......................................129
3.4.10. Las líneas del tiempo .......................... 131
3.4.11. Las infografías ..................................133
3.4.12. Las WebQuest .................................... 134
4. Temas para la reflexión .........................................136
5. Bibliografía básica comentada .................................137
ESTRATEGIAS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DE LA LENGUA Y LA LITERATURA EN ELE:
EL COMPONENTE AFECTIVO ........................................... 141
1. Fundamentos teóricos .......................................... 141
2. Componentes del proceso y variable afectiva
144
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* * « * * 3 * * ^ « 4 * 3* * * 9 « * * i? 5* * S í:
2.1. Alumnado ...............
2.2. Profesorado ......
2.3. Contexto edu
... 145
... 147
... 149
3. Propuestas didácticas ............................................ 150
Actividad 1: Violencia contra ................................ 152
Actividad 2: Comer,comer ................................... 154
4. Evaluación ..............................................158
5. Temas para la reflexión ............................... 161
6. Bibliografía básica comentada ...........................163
GLOSARIO ...................................165
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................169
PERFIL PROFESIONAL DE LOS AUTORES/AS
181
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