Der Körper in der analytischen Therapie von Kindern und Jugendlichen:
Die Behandlung in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist von körpernahen Handlungsdialogen geprägt. In vielen Fallbeispielen reflektiert Jochen Willerscheidt das körperliche Geschehen zwischen Psychoanalytiker und Patient. Gelingt es dem Analytiker, der Analytikerin, diese Begeg...
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
[2018]
|
| Schriftenreihe: | Psychodynamik kompakt
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Die Behandlung in der analytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie ist von körpernahen Handlungsdialogen geprägt. In vielen Fallbeispielen reflektiert Jochen Willerscheidt das körperliche Geschehen zwischen Psychoanalytiker und Patient. Gelingt es dem Analytiker, der Analytikerin, diese Begegnungsmomente unmittelbar zu verstehen, können korrektive emotionale Erfahrungen das implizite Beziehungswissen der Kinder und der jugendlichen Patienten transformieren. Den praxeologischen Aspekten gehen kurze Einführungen zu relevanten theoretischen Konzepten voraus. Mit diesem Buch wird eine Lücke in der Fachliteratur zur Psychoanalyse mit Kinder- und Jugendlichen geschlossen. Quelle: Verlag. |
| Beschreibung: | 73 Seiten Illustration 18.5 cm x 12 cm |
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INHALT
VORWORT ZUR R
EIHE.
7
VORWORT ZUM B A N D
.
9
1 EINLEITUNG
.
11
2 THEORETISCHE GRUNDLAGEN FUER EINE KOERPERORIENTIERTE RINDER
UND
JUGENDLICHENPSYCHOANALYSE.
15
2.1 DAS BEWEGUNGSKONZEPT DER INDIVIDUALPSYCHOLOGIE
.
15
2.2 DER BEITRAG DER EMPIRISCHEN SAEUGLINGSFORSCHUNG
.
19
2.3 IMPLIZITES BEZIEHUNGSWISSEN UND DAS UNBEWUSSTE
.
24
2.4 DAS PARADIGMA DER INTERSUBJEKTIVITAET
.
29
3 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE A SPEKTE
.
32
3.1 VON DER ENTWICKLUNG DES KOERPERERLEBENS UND DEN
URSPRUENGEN DES K OERPERBILDES.
33
3.2 DIE ERSTE PSYCHOSOMATISCHE T RIANGULIERUNG. 33
3.3 DIE ZWEITE PSYCHOSOMATISCHE TRIANGULIERUNG. 35
4 D
IAGNOSTIK.
38
4.1 DAS KOERPERBILD UND DIE KOERPERBILD-LISTE
.
38
4.2 KOERPERLESEN
.
38
5 PRAXEOLOGISCHE ASPEKTE IN EINER KOERPERNAHEN KINDER-
UND JUGENDLICHENANALYSE
.
40
5.1 H ALTU N G
.
40
5.1.1 PRAESENTISCHES VERSTEHEN
. 40
5.1.2 DIE WINNICOTTSCHE TRIAS KOERPERBEZOGEN. 41
I 5
5.1.3 INTERVENTIONEN OSZILLIEREN ZWISCHEN PROZEDURAL-
HANDELNDEM UND VERBALEM M O D U S. 44
5.1.4 ABSTINENZ UND SPONTANEITAET
.
46
5.1.5 KOERPERINSZENIERUNGEN
.
48
5.2
BEZIEHUNG.
50
5.2.1 UMGANG MIT UEBERTRAGUNG UND GEGENUEBERTRAGUNG
IM KONZEPT DER M IT-BEWEGUNG
.
50
5.2.2 INTUITIVE HANDLUNGSKOMPETENZ
.
53
5.3 PROZESS
.
.
.
54
5.3.1 AUGENBLICKE DER BEGEGNUNG (NOW-MOMENTS)
UND WERKSATMOSPHAERE
.
54
5.3.2 BERUEHRUNGSDIALOGE UND ENACTMENTS ALS
KORREKTIVE EMOTIONALE ERFAHRUNG
.
58
5.3.3 E LTERNKOERPER
.
63
6
THERAPIEZIEL.
64
7 AUS- UND WEITERBILDUNG
. 65
8 SCHLUSSBEMERKUNG
.
67
LITERATUR
.
68
6 | INHALT |
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