Verfügbarkeit: Lebenskompetenzen erweitern

Lebenskompetenzen erweitern: ein didaktisches Modell

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Meyer, Ruth 1955- (VerfasserIn), Meyer, Daniela (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern hep der bildungsverlag 2018
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adam_text	INHALT V O RW O RT................................................................................................. 7 EINLEITUNG............................................................................................... 8 1. KOMPETENZEN UND LEBENSKOMPETENZEN ........................................ 11 KOMPETENZEN........................................................................................ 13 RESSOURCEN........................................................................................... 14 PERFORMANZ........................................................................................... 15 KOMPETENZORIENTIERT PLANEN............................................................. 16 RESSOURCENORIENTIERT UNTERRICHTEN ................................................... 19 PERFORMANZORIENTIERT BEURTEILEN ....................................................... 19 LEBENSKOMPETENZEN: SOFT SKILLS ....................................................... 20 2 . DIE ERWEITERUNG VON SOFT SKILLS KOMPETENZORIENTIERT PLANEN ___ 25 DIE MERKMALE EINES AUFBAUENDEN ENTWICKLUNGSKLIMAS ............... 26 SCHAUPLAETZE DER ERWEITERUNG VON SOFT S KILLS ................................ 36 KLARHEIT UEBER DIE EIGENE ROLLE........................................................... 40 BEDARF UND AUFTRAG K LAEREN ................................................................. 41 ENTWICKLUNGSABSICHT UND KOMPETENZSTUFEN .................................. 43 3 . SOFT SKILLS RESSOURCENORIENTIERT ERW EITERN ...................................... 45 LERNPHASE SICH SELBST WAHRNEHMEN............................................ 49 LERNPHASE DAS ANDERE ENTDECKEN................................................ 56 LERNPHASE VERBINDLICH WERDEN . . ................................................ 62 LERNPHASE EINUEBEN.......................................................................... 69 LERNPHASE VERINNERLICHEN............................................................... 76 LERNPHASE DIFFERENZIEREN............................................................... 79 4 . SOFT SKILLS PERFORMANZORIENTIERT BEURTEILEN .................................... 83 VOM GLEICHEN SPRECHEN .................................................................... 84 BEOBACHTEN: DER UNTERSCHIED ZWISCHEN WAHRNEHMUNG UND INTERPRETATION.................................................................................. 85 BEURTEILEN: SELBST- UND FREMDEINSCHAETZUNG .................................. 66 AUSTAUSCHEN: FOERDERLICHES FEEDBACK GEBEN .................................. 86 ABSCHLIESSEND BEURTEILEN: DIE ABLEITUNG VON NOTEN, BEURTEILUNGEN UND ZEUGNISSEN.................................................... 86 5 . PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG UND SOFT SKILLS .................................... 89 WAS IST PERSOENLICHKEIT?....................................................................... 90 VOM WAHRNEHMEN UND URTEILEN ....................................................... 91 VON TYPEN, FAKTOREN, TUGENDHAFTEM VERHALTEN UND STUFEN DER ENTWICKLUNG.................................................................................... 92 PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG............................................................... 94 6 . DAS MODELL ZUR ERWEITERUNG DER LEBENSKOMPETENZEN ............... 97 KOMPETENZSTUFEN................................................................................ 99 LERNPHASEN............................................................................................ 100 DIE SIEBEN MERKMALE EINES AUFBAUENDEN ENTWICKLUNGSKLIMAS.. 111 PERSOENLICHKEIT VERAENDERN UND ENTW ICKELN ...................................... 117 7 . WERKZEUGKOFFER.................................................................................... 123 ZITIERTE LITERATUR.................................................................................. 129 INSPIRATIONSQUELLEN.............................................................................. 133 WEITERFUEHRENDE HINWEISE................................................................... 134 ABBILDUNGSVERZEICHNIS......................................................................... 135 AUTORINNENPORTRAETS.............................................................................. 136
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