Von der Wissenschaft in die Praxis?: zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2018
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SUSANNE SCHWAB, GEORG TAFNER, SILKE LUTTENBERGER, HANNELORE KNAUDER
UND MONIKA REISINGER
VORWORT..............................................................................................................
7
TANJA STURM
PRAXIS, FORSCHUNG UND PRAXISFORSCHUNG - BEGRIFFLICHE KLAERUNGEN
...................
11
SUSANNE THURN
ERKENNEN DURCH HANDELN - PRAXISFORSCHUNG DER LABORSCHULE AN DER
UNIVERSITAET
BIELEFELD........................................................................................
20
STEFAN HAHN, MARIA HALLITZKY, CHRISTOPHER HEMPEL, CHRISTINE KUENZLI
DAVID UND CHRISTINE STREIT
BLAUKITTEL UND
WEISSKITTEL.................................................................................
30
MARIA NEUBACHER, DANIEL PAASCH UND SYLVIA OPRIESSNIG
QUALITAETSVERBESSERUNG DER LEHRERRUECKMELDUNG DURCH KOMMUNIKATIVE
VALIDIERUNG
......................................................................................................
39
DAVID KEMETHOFER, CHRISTIAN WIESNER, ANN CATHRICE GEORGE, CLAUDIA
SCHREINER UND SIMONE BREIT
DIE SCHULAUFSICHT ALS ZENTRALER AKTEUR EINER EVIDENZBASIERTEN
FEEDBACKKULTUR.................................................................................................
51
SUSANNE ROSSNAGL
BEDEUTUNG VON INDIVIDUELLEN DETERMINANTEN UND LEMGELEGENHEITEN FUER
KOMPETENZSELBSTEINSCHAETZUNGEN IM BERUFSEINSTIEG
........................................
65
BORIS ECKSTEIN
UNTERRICHTSSTOERUNGEN: EINE FRAGE DER
PERSPEKTIVE?.......................................... 78
ALFRED WEINBERGER, JEAN-LUC PATRY UND SIEGLINDE WEYRINGER
FOERDERUNG MORALISCH-ETHISCHER ZIELE DURCH VALUES AND KNOWLEDGE
EDUCATION (VAKE) IN DER AUSBILDUNG VON LEHRPERSONEN
................................
93
HANNELORE KNAUDER UND CORINNA KOSCHMIEDER
EINSTELLUNGEN UND EINSCHAETZUNG DER WIRKSAMKEIT INDIVIDUELLER FOERDERUNG
IN DER GRUNDSCHULE SEITENS STUDIERENDER DES BACHELORSTUDIUMS
PRIMARSTUFE
.......................................................................................................
107
RENATE WEBER
NACHHALTIGKEIT VON LAUTLESE-VERFAHREN IM SCHULUNTERRICHT. DURCH
INTERVENTION ZUR FOERDERUNG DER
LESEFLUESSIGKEIT................................................120
CHRISTINA HABERFELLNER
CONCEPT MAPS ZUR ERFASSUNG DES WISSENSCHAFTSVERSTAENDNISSES
ANGEHENDER
LEHRAMTSSTUDIERENDER....................................................................
135
KATHRIN TE POEL
MODIFIKATIONEN DES DIALOG-KONSENS-VERFAHRENS. ZUM
PROFESSIONSBEZOGENEN MEHRWERT DER ERFORSCHUNG UND BEGLEITUNG
SCHULISCHER PRAXISERFAHRUNGEN VON LEHRAMTSSTUDIERENDEN IM
PRAXISSEMESTER..................................................................................................
147
SVENJA LESEMANN UND NIKOLAS MEYER
REFLEXION UND REFLEXIVE HALTUNG AUS SICHT VON STUDIERENDEN IM
PRAXISSEMESTER..................................................................................................
159
MARTIN AUFERBAUER
INFORMATIONSVERMITTLUNG IM
SCHULKONTEXT........................................................171
MARKUS SCHWEIGHART
LEAMING ANALYTICS ZUR QUALITAETSSICHERUNG VON LERNSOFTWARE
.........................
183
CHRISTOPH HELM UND LISA KEUSCH
OBJEKTIVE LEISTUNGSBEURTEILUNG UND
KOMPETENZORIENTIERUNG..........................196
TOMAES JANIK, KAROLLNA PESKOVAE UND TOMAES JANKO
ZUR IMPLEMENTIERUNG DER CURRICULUMREFORM IN DER TSCHECHISCHEN
REPUBLIK
...........................................................................................................211
AUTORINNEN UND AUTOREN
228
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| spelling | Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen 2016 Graz Sektion Empirische Pädagogische Forschung Jahrestagung Verfasser (DE-588)1163298492 aut Von der Wissenschaft in die Praxis? zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung Susanne Schwab, Georg Tafner, Silke Luttenberger, Hannelore Knauder & Monika Reisinger (Hrsg.) Münster ; New York Waxmann 2018 235 Seiten Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Bildungsforschung (DE-588)4122926-5 gnd rswk-swf Interdisziplinäre Forschung (DE-588)4027274-6 gnd rswk-swf Empirische Forschung (DE-588)4300400-3 gnd rswk-swf Praxisforschung Lehrerrückmeldung evidenzbasierte Feedbackkultur Concept Maps Wissenschaft-Praxis-Transfer Bildungsevaluation Lehrerkompetenzen Allgemeine Erziehungswissenschaft (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 14.10.2016-15.10.2016 Graz gnd-content (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2016 Graz gnd-content Bildungsforschung (DE-588)4122926-5 s Empirische Forschung (DE-588)4300400-3 s Interdisziplinäre Forschung (DE-588)4027274-6 s DE-604 Schwab, Susanne 1986- (DE-588)1033076538 edt Tafner, Georg (DE-588)138930317 edt Luttenberger, Silke ca. 20./21. Jh. (DE-588)1199141836 edt Knauder, Hannelore 1965- (DE-588)114843007 edt Reisinger, Christa-Monika 1952- (DE-588)13359548X edt Waxmann Verlag (DE-588)1036460398 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-8309-8841-0 (DE-604)BV045939115 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030346563&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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