Fex, Förderung exekutiver Funktionen durch Raumgestaltung:
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[Ulm]
ZNL, TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen
[2016]
Bad Rodach Wehrfritz [2016] |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
VORWORT...
EINLEITUNG
....5
6-7
TEIL A: THEORETISCHE
GRUNDLAGEN...............................................................................................................................................................
8
1. EXEKUTIVE
FUNKTIONEN...................................................................................................................................................................9
1.1 WAS SIND EXEKUTIVE
FUNKTIONEN?............................................................................................................................................9-11
1.2 WELCHE BEDEUTUNG HABEN EXEKUTIVE
FUNKTIONEN?...................................................................................................................
12
1.3 WIE KOENNEN EXEKUTIVE FUNKTIONEN GEFOERDERT
WERDEN?....................................................................................................
13-14
2. WARUM RAEUME WICHTIG SIN D
......................................................................................................................................................15
2.1 RAEUME SIND
BEZUGSRAHMEN..................................................................................................................................................
16-17
2.2 RAEUME SIND MIT HANDLUNGEN
VERKNUEPFT..................................................................................................................................
18
2.2.1 DER MENSCH ALS GESTALTER UND NUTZER VON
RAEUMEN................................................................................................
18-19
2.2.2 AFFORDANZEN IN DER
KITA..............................................................................................................................................
19-21
2.2.3 RAEUME UND
HANDLUNGSFREIHEIT..................................................................................................................................22-23
2.2.4 RAEUME UND
HANDLUNGSKOMPETENZ...........................................................................................................................
23-24
2.3 KITAS SIND SOZIALE RAEUM
E...........................................................................................................................................................25
2.3.1 SOZIALE
VERBUNDENHEIT......................................................................................................................................................25
2.3.2 RAEUMLICHE
VERBUNDENHEIT.........................................................................................................................................
26-27
2.4 RAEUME UND
WOHLBEFINDEN.........................................................................................................................................................28
2.4.1 WOHLBEFINDEN UND KINDLICHE
BEDUERFNISSE................................................................................................................
29-30
2.4.2 RAEUME ANGEMESSEN
GESTALTEN.....................................................................................................................................31-32
TEIL B: RAEUME GESTALTEN, EINRICHTEN UND
NUTZEN...................................................................................................................................
33
3. RAEUME
GESTALTEN..........................................................................................................................................................................
34
3.1
RAUMBESCHAFFENHEIT...................................................................................................................................................................34
3.1.1
BODEN..........................................................................................................................................................................34-36
3.1.2
DECKE..........................................................................................................................................................................36-37
3.1.3 W
AENDE.........................................................................................................................................................................38-39
3.2
FARBE............................................................................................................................................................................................40
3.2.1 WAS SIND
FARBEN?..............................................................................................................................................................
40
3.2.2 WIRKUNG VON
FARBEN..................................................................................................................................................41-43
3.2.3 FARBEN IN DER
KITA......................................................................................................................................................
44-47
3.3
AKUSTIK........................................................................................................................................................................................
48
3.3.1 WAS IST
LAERM?..............................................................................................................................................................48-49
3.3.2 LAERM IN DER
KITA.........................................................................................................................................................50-52
3.3.3 LAERM UND
RAEUME........................................................................................................................................................52-53
3.3.4 LAERM UND
PAEDAGOGIK........................................................................................................................................................54
4. RAEUME
EINRICHTEN.......................................................................................................................................................................
55
4.1 ORGANISATION DES
MOBILIARS..................................................................................................................................................
56-59
4.2 BESCHAFFENHEIT DES
MOBILIARS................................................................................................................................................60-61
4.2.1 EXKURS
ERGONOMIE.......................................................................................................................................................
62
4.3 ORGANISATION DES SPIEL- UND
GEBRAUCHSMATERIALS..............................................................................................................
63-65
4.4 BESCHAFFENHEIT DES SPIEL- UND
GEBRAUCHSMATERIALS............................................................................................................66-67
5. RAEUME
NUTZEN.............................................................................................................................................................................68
5.1 BEREICHE IN DER
KITA.............................................................................................................................................................
68-69
5.1.1
UEBERGANGSBEREICHE...................................................................................................................................................
69-71
5.1.2 AKTIVITAET UND
SPIELEN................................................................................................................................................
71-73
5.1.3
KREATIVITAET...................................................................................................................................................................74-75
5.1.4 AUSRUHEN UND
SCHLAFEN.............................................................................................................................................
76-78
5.1.5 GARTEN UND
AUSSENANLAGE..........................................................................................................................................79-80
5.1.6 BEREICHE TEILEN UND
KOMBINIEREN..............................................................................................................................
80-81
5.2 RAEUME, REGELN &
RITUALE.........................................................................................................................................................
82
5.2.1 WARUM SIND REGELN IN DER KITA
WICHTIG?................................................................................................................82-84
5.2.2 REGELN FUER KINDER UND REGELN FUER ERWACHSENE IN DER KITA
..................................................................................
84-85
5.2.3 REGELN FUER DIE NUTZUNG VON RAEUMEN UND DEN UMGANG MIT
GEBRAUCHSMATERIAL
................................................
85-86
5.2.4 LEITFRAGEN FUER DIE REFLEXION VON
REGELN..................................................................................................................
87-90
5.2.5 RITUALE - EINE BESONDERE FORM VON
REGELN..............................................................................................................91-92
TEIL C: M
ETHODEN......................................................................................................................................................................................
93
6. CHECKLISTE ZUR RAUMGESTALTUNG UND
RAUMNUTZUNG.............................................................................................................94
6.1 ZIEL DER
CHECKLISTEN..................................................................................................................................................................95
6.2 UMSETZUNG DER
CHECKLISTEN......................................................................................................................................................96
6.2.1 RAUMGESTALTUNG: SPIELE, GEBRAUCHSMATERIAL UND BUECHER IM RAUM
......................................................................96-99
6.2.2 RAUMNUTZUNG: BEREICHE UND REGELN IN DER K
ITA..................................................................................................99-102
6.3 TIPPS ZUR
UMSETZUNG...............................................................................................................................................................103
7. DIE
GRUNDRISSANALYSE...............................................................................................................................................................104
7.1 ZIEL DER
GRUNDRISSMETHODE.....................................................................................................................................................
104
7.2 UMSETZUNG DER
GRUNDRISSMETHODE...............................................................................................................................105-110
7.3 LOESUNGSANSAETZE ANHAND VON
BEISPIELEN..................................................................................................................................111
7.3.1 STREIT IN DER
BAUECKE.............................................................................................................................................
111-112
7.3.2 DIE
RENNSTRECKE.....................................................................................................................................................112-113
7.3.3 BERGE AUS
BRETTSPIELEN...........................................................................................................................................
113-114
7.3.4 DIE
MUSIKANTEN.............................................................................................................................................................114
8. AUS
KINDERAUGEN.....................................................................................................................................................................
115
8.1 PROBLEMBEREICH
IDENTIFIZIEREN...........................................................................;....................................................................116
8.2 PROBLEMBEREICH
ANALYSIEREN.............................................................................................................................................
117-119
8.3 HANDLUNGSBEDARF
ABLEITEN...............................................................................................................................................
120-121
ANHANG......................................................................................................................................................................................................122
KOPIERVORLAGEN.......................................................................................................................................................................122-124
LITERATURVERZEICHNIS................................................................................................................................................................125-127
DANKSAGUNG...................................................................................................................................................................................
129
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Inhaltsverzeichnis