Verfügbarkeit: Erleben und Lernen

Erleben und Lernen: Einführung in die Erlebnispädagogik

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Heckmair, Bernd 1953- (VerfasserIn), Michl, Werner 1950- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München Ernst Reinhardt Verlag [2018]
Ausgabe:	8., überarbeitete Auflage
Schriftenreihe:	erleben & lernen Band 2
Schlagworte:	Erlebnispädagogik Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	339 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783497028252 3497028258

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adam_text	INHALT VORWORT ZUR 8. A UFLAGE ........................................................................... 9 1 RUECKBLICKE: VON ROUSSEAU ZUR RISIKOGESELLSCHAFT .............................. 11 1.1 DIE ENTDECKUNG DER EINSAMKEIT UND DER EINFACHHEIT - J.-J. ROUSSEAU UND D. H. THOREAU ALS VORDENKER DER ERLEBNISPAEDAGOGIK ........................................................................... 12 1.2 AUS GRAUER STAEDTE M AUERN... - LEITLINIEN DER ERLEBNISPAEDAGOGIK VOR UND NEBEN KURT H AHN.............................. 27 1.3 THERAPIE VON GESELLSCHAFT UND INDIVIDUUM - KURT HAHNS BEGRIFF DER ERLEBNISTHERAPIE...................................... 31 1.4 DEMOKRATIE, HUMANITAET UND GERECHTIGKEIT - MINNA SPECHTS ERZIEHUNG ZUR VERANTWORTUNG UND JOHN DEWEYS PAEDAGOGISCHER PRAGMATISMUS.................................. 36 1.5 VOM RISIKO DES ANFANGS ZUR RISIKOGESELLSCHAFT - ERLEBNISPAEDAGOGIK VON 1945 BIS H E U TE .......................................... 43 1.6 LEARNING BY DOING - ZUR AKTUALITAET HANDLUNGSORIENTIERTER A N SAE TZ E ........................................................................................... 48 2 RUNDBLICKE: VON ABERDOVEY BIS ZIMBABWE........................................ 53 2.1 DER WEG EINER IDEE - KURT HAHNS ERLEBNISPAEDAGOGIK AUF ALLEN KONTINENTEN ..................................................................... 54 2.2 WEDER EXOTISCH NOCH NEU - EXPERIENTIAL EDUCATION ...................... 55 2.3 UMSTRITTEN IST NICHT DAS ZIEL, SONDERN DER WEG - PARADIGMEN DES ADVENTURE PROGRAMMING* ................................ 57 2.4 DIE ALPINE GRATWANDERUNG AUF DEN ALLTAG BEZIEHEN - METAPHORIK UND PARALLELITAET ALS STRUKTURELEMENTE VON ADVENTURE LEARNING ............................................................ 59 2.5 UNSERE WELT ERFINDEN WIR NUR IM KOPF - WIE DER KONSTRUKTIVISMUS DIE ERLEBNISPAEDAGOGIK VERAENDERN KOENNTE .... 63 2.6 SPUREN IM GEHIRN - WARUM DIE NEUROWISSENSCHAFTEN DIE BESTEN BEGRUENDUNGEN FUER DIE ERLEBNISPAEDAGOGIK LIEFERN .... 69 2.7 EXPERIENTIAL EDUCATION IST UEBERALL UND NIRGENDWO - EIN STREIFZUG DURCH DIE KONTINENTE................................................ 79 3 EINBLICKE: GRUNDLEGUNG DER ERLEBNISPAEDAGOGIK .................................. 95 3.1 DAS WORT IN DEN BUECHERN: EIN BLICK IN LEXIKA, HANDBUECHER, NACHSCHLAGEWERKE UND EINFUEHRUNGEN.......................................... 96 3.2 DIE INNENWELT DER AUSSENWELT DER INNENWELT - ZUR PSYCHOLOGIE UND SOZIOLOGIE DES ERLEBENS .............................. 100 3.3 WHERE THE ACTION IS - ZUM VERHAELTNIS VON ERLEBNIS UND ERZIEHUNG....................................................................................104 3.4 LERNT MAN NIE AUS? - DIMENSIONEN DES LERNENS IN DER ERLEBNISPAEDAGOGIK..................................................................115 3.5 ABENTEUER ALS EIN WEG ZUR JUGEND - IST DIE ERLEBNISPAEDAGOGIK EINE PAEDAGOGIK DER P UBERTAET? .......................... 122 3.6 ERZIEHUNG ZWISCHEN PAEDAGOGIK, PRAEVENTION UND PSYCHOTHERAPIE - ERLEBNISPAEDAGOGIK IN DER JUGENDHILFE .............. 127 3.7 SEE ME, FEEL ME, TOUCH ME, HEAL ME - ERLEBNIS ALS THERAPIE ........ 135 3.8 LEBEN GEWINNEN: ERLEBNISPAEDAGOGIK IN DER BEHINDERTENHILFE . . . 145 3.9 HANDLUNGSORIENTIERTES LERNEN IN DER BETRIEBLICHEN PERSONALENTWICKLUNG - OUTDOOR-TRAININGS .................................... 154 3.10 SCHULE ALS LERNBELAESTIGUNG UND ERKLAERANLAGE? ERLEBNISPAEDAGOGISCHE PRAXIS IN DER SCHULE .................................... 165 4 UEBERBLICK: ERLEBNISPAEDAGOGISCHE AKTIVITAETEN IM VERGLEICH ................ 179 4.1 DIE ENTDECKUNG DER LANGSAMKEIT - BERGW ANDERN ........................ 182 4.2 SICH AUF DIE SPITZE TREIBEN - KLETTERN UND A BSEILEN ...................... 185 4.3 ABSEITS DES PISTENRUMMELS - SCHNEESCHUH- UND S KITOUREN ........ 188 4.4 DIE VERTIEFUNG IM DUNKELN - HOEHLENBEGEHUNG ............................ 191 4.5 DER TANZ AUF DEM WASSER - KAJAKFAHREN ........................................ 194 4.6 ALLE IN EINEM BOOT - SCHLAUCHBOOTFAHREN/RAFTING ........................ 197 4.7 LAND UND LEUTE ERFAHREN - FAHRRADTOUREN......................................200 4.8 WE ARE SAILING... - K UTTERSEGELN..................................................201 4.9 DIE EINSAMKEIT ERLEBEN - SOLO ........................................................204 4.10 IM DICKICHT DER STAEDTE - CITY B OUND..............................................206 4.11 SPINNENNETZ, SAEURETEICH* UND ANDERE ZUMUTUNGEN - LERNPROJEKTE ..................................................................................... 212 4.12 SEILGAERTEN........................................................................................... 216 4.13 GEOCACHING, PARKOUR UND C O ............................................................ 219 4.14 ZUSAMMENFASSUNG UND SYNOPSE......................................................220 4.15 ZU GUTER LETZT: NOCH EIN VERGLEICH GANZ ANDERER A RT .................... 222 5 SEITENBLICKE: VERNACHLAESSIGTE THEMEN DER ERLEBNISPAEDAGOGIK ........ 231 5.1 AUF DEM HEISSEN STUHL - ERLEBNISPAEDAGOGIK IN DER KRITIK ............ 232 5.2 LUST AUF VERWILDERUNG - GEFAHREN UND CHANCEN, SELBST- UND FREMDBILDER ................................................................... 239 5.3 VOM KLEINEN ZUM GROSSEN UNTERSCHIED ODER: STARKE MAEDCHEN - ARME JU N G EN ? ..................................................... 243 5.4 EINE UNVERMEIDBARE SCHULD ? - OEKOLOGIE UND ERLEBNISPAEDAGOGIK ............................................................................. 250 5.5 DER QUALITY CIRCLE IN EINER PERSON - WAS MUSS DER ERLEBNISPAEDAGOGE K OE N N EN ?......................................259 5.6 SAFETY FIRST - RECHTSFRAGEN, SICHERHEITSSTANDARDS UND -M ASSNAHM EN ............................................................................. 269 5.7 ZWISCHEN EINSTIMMUNG UND AUSKLANG - EIN BLICK IN DIE P RA X IS ..................................................................... 273 6 AUSBLICKE: VON WIEDERENTDECKUNGEN, WUCHERUNGEN UND VISIONEN.. 285 6.1 WIEDERBELEBUNG: BEWEGUNG, KOERPER UND G ESCHLECHT .................. 286 6.2 WIEDERENTDECKUNG: ERLEBNISPAEDAGOGIK ALS MODERNE PAEDAGOGISCHE K ONZEPTION ............................................................... 289 6.3 VISIONEN: VIER SZENARIEN UND ZEHN PROVOKATIONEN........................294 ANHANG................................................................................................................302 INTERNET VON A BIS ZET ....................................................................... 302 A NM ERKUNGEN........................................................................................... 308 L ITERATU R..................................................................................................... 310 PERSONENREGISTER ....................................................................................... 329 SACHREGISTER ............................................................................................... 333
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