Ethisches Urteilen im Geographieunterricht: theoretische Reflexionen und empirisch-rekonstruktive Unterrichtsbetrachtung zum Thema "Globalisierung"
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
readbox unipress in der readbox publishing GmbH
[2017]
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| Schriftenreihe: | Geographiedidaktische Forschungen
68 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | In h a lts v e r z e ic h n is
1
F o rs c h u n g s a n la s s u n d P r o b le m s te llu n g
2
T h e o r e tis c h e G ru n d la g e n
2 .1
G lo b (k )a lis ie ru n g , G e o g r a p h ie u n d E th ik -
2 .1 .1
1
11
G lo b a le s L e rn e n u n d e th is c h e s U r t e ile n
11
G lo b (k )a lis ie ru n g als A n lass f ü r e th is c h e s U r te ile n
12
2 .1 .1 .1
G lo b a lis ie ru n g , G lo k a lis ie ru n g u n d g lo k a lis ie rte L e b e n s w e lte n
12
2 .1 .1 .2
E th is c h e F ra g e s te llu n g e n in g lo k a lis ie rte n L e b e n s w e lte n
19
2 .1 .2
2 .1 .2 .1
2 .1 .2 .2
G e o g r a p h ie als A n lass f ü r e th is c h e s U r te ile n
G e o g r a p h ie u n d E th ik
41
G lo b a le s L e rn e n u n d s e in e n o r m a t iv e D im e n s io n
als A n lass f ü r e th is c h e s U r t e ile n
2 . 1 .3 .2
38
G lo b a lis ie ru n g als A n lass f ü r G lo b a le s L e rn e n u n d
e th is c h e s U r t e ile n im G e o g r a p h ie u n te r r ic h t
2 .1 .3 .1
32
F a c h v e rs tä n d n is d e s G e o g r a p h ie u n te r r ic h ts h e u te
f ü r d ie F rag e d e r V e r o r t u n g e th is c h e n U r te ile n s
2 .1 .3
29
L e itb ild e r d e s G e o g r a p h ie u n te r r ic h ts u n d das
A u fk o m m e n e th is c h e r F ra g e s te llu n g e n
2 .1 .2 .3
29
G lo b a le s L e rn e n f o r d e r t e th is c h e s U r t e ile n
45
50
2.2
E th is c h e s U r t e i l e n - e i n e th e o r e t is c h e A n n ä h e r u n g
53
2 .2 .1
D e fin itio n in d e n F a c h d id a k tik e n
53
2 .2 .1 .1
G e o g r a p h ie d id a k tik
53
2 .2 .1 .2
B io lo g ie d id a k tik
70
2 .2 .1 .3
Blick in w e it e r e F a c h d id a k tik e n
75
2 .2 .1 .4
G lo b a le s L e rn e n
78
2 .2 .2
W e r t e e r z ie h u n g o d e r e th is c h e s U r te ile n ?
2 .2 .3
P h ilo s o p h is c h e U n te r s c h e id u n g e n -
2 .2 .3 .1
80
B e g riffs k lä ru n g e n u n d D e n k a n s tö ß e
93
D ie U n te r s c h e id u n g M o r a l u n d E th ik
94
V
In h a lt s v e r z e ic h n is
2 .2 .3 .2
D ie U n te r s c h e id u n g v o n N o r m e n u n d W e r t e n
95
2 .2 .3 3
U n te r s c h e id u n g e n in n e r h a lb d e r E th ik u n d ih r e r A u fg a b e n
96
2 .2 3 .4
U n te r s c h e id u n g e n in n e r h a lb d es U r te ile n s
2 .2 .4
Z u s a m m e n fa s s e n d e Ü b e r le g u n g e n f ü r d ie s e A r b e it
2 .2 .4 .1
E x te n s io n a le D e fin itio n : E th isch e s U r te ile n
ist m e h r als n u r B e w e r te n m it t e ls W e r t e n
2 .2 .4 .2
In te n s io n a le D e fin itio n : E ig e n s c h a fte n v o n e th is c h e m U r t e ile n
99
104
105
106
3
H e r le itu n g d e r u n te r r ic h tlic h e n H e r a n g e h e n s w e is e
118
3 .1
E m p iris c h e E rk e n n tn is s e u n t e r r ic h tlic h e r A n b a h n u n g
118
3 .1 .1
Z u la s s e n v o n d o p p e lt e r K o m p le x itä t
118
3 .1 .2
A u s b a u e th is c h e r S p ra c h fä h ig k e it
119
3 .1 3
D is k u rs iv e A u s e in a n d e rs e tz u n g
120
3 .1 .4
S te te s R e fle k tie r e n d e r e ig e n e n U r te ils b ild u n g
121
3 .2
D a rs te llu n g u n d B e g rü n d u n g d es T r e a t m e n t s
123
3 .2 .1
D as T r e a t m e n t im Ü b e r b lic k
123
3 . 2 . 1 .1
V o r s te llu n g d e r G r u n d s tr u k tu r
123
3 .2 .1 .2
B e g rü n d u n g d e r G r u n d s tr u k tu r
126
3 .2 .1 3
B e g rü n d u n g d e s In h a lts d es T r e a t m e n t s
133
3 .2 .2
D ie e in z e ln e n U n te r r ic h ts s tu n d e n
134
3 . 2 . 2 .1
A llg e m e in e B e g rü n d u n g d e r m e th o d is c h e n V o r g e h e n s w e is e
134
3 .2 .2 .2
B e g r ü n d e te D a rs te llu n g d e r e in z e ln e n U n te r r ic h ts s tu n d e n
138
4
F o rs c h u n g s m e th o d e u n d -d e s ig n
176
4 .1
M e th o d o lo g is c h e u n d m e th o d is c h e G ru n d la g e n
176
4 .1 .1
E th is c h e s U r te ile n z w is c h e n im p liz ite m u n d e x p liz ite m B e re ic h
178
4 . 1 .2
Z e n t r a lit ä t d e s D isku rs es
184
4 .1 .3
E in k la m m e r u n g d es G e ltu n g s c h a r a k te r s
186
4 .1 .4
F o rs c h u n g s p ro b le m „ s o z ia le E r w ü n s c h th e it
187
4 .1 .5
R e k o n s tr u k tiv itä t
189
VI
4.1.6
Verallgemeinerungsfähigkeit
190
4.1.7
Praxeologische Methodologie und methodische Offenheit
190
4.1.8
Begründete Modifikationen dieser Arbeit
192
4.2
Darstellung der Schritte der dokumentarischen Methode
197
4.3
Aussagekraft der dokumentarischen Methode für die Fragestellung 204
4.4
Konkretes Forschungsdesign
208
4.4.1
Samplingprozess
208
4.4.2
Chronologisches Vorgehen
211
4.4.3
Synchrones Vorgehen
217
5
Ergebnisse
221
5.1
Einblicke in die reflektierenden Interpretationen der Gruppe Berg4 221
5.2
Diskursbeschreibungen der Gruppen
238
5.3
Sinngenetische Typenbildung
266
5.3.1
Fallübergreifende komparative Analyse —
Herleitung der Typenbildung
266
Themenfeld 1: Urteilen über (Nicht)-Handeln
in glokalisierten Lebenswelten
267
Themenfeld 2: Urteilen und Freiheit im
Allgemeinen und im Geographieunterricht
291
Themenfeld 3: Urteilen und Wissen —
beim Thema „Globalisierung
314
Themenfeld 4: Urteilen und Diskussion beim Thema „Globalisierung und Gerechtigkeit
338
Darstellung der sinngenetischen Typenbildung im Überblick die Modi ethischen Urteilens
363
5.3.2.1
Nicht adaptierende Typen
369
53 .2 .2
Adaptierende Typen
376
5.4
Ausblick: Soziogenetische Typenbildung
386
5.3.1.1
5.3.1.2
5.3.1.3
5.3.1.4
5.3.2
VII
In h a lt s v e rz e ic h n is
6
Handlungsempfehlungen zur Förderung ethischen Urteilens
6.1
Wichtige Stellschrauben
6.2
Typenspezifische Förderaspekte
63
Methodische Fragen - die explizite Ebene
7
Ausblick: Kritische Würdigung und Anschlussfragen
7.1
Kritische Diskussion der Ergebnisse
7.2
Forschungsdesiderata
Anhang
Literaturverzeichnis
VIII
393
394
415
419
448
448
451
457
459
|
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