Verfügbarkeit: Transition Kindergarten - Grundschule

Transition Kindergarten - Grundschule:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Peer, Tamara (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Logos Verlag [2018]
Schriftenreihe:	Beiträge zu Bildungstheorie und Bildungsforschung Band 5
Schlagworte:	Grundschule Bildung Chancengleichheit Schulübergang Kindergarten Wien Transition kindgerecht phänomenologische Analyse Bildungsgerechtigkeit Pädagogik/Bildungswesen Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	6 ungezählte Seiten, 174 Seiten Diagramme 21 cm x 14.5 cm
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adam_text	INHALT 1. ABSTRACT................................................................................................................................1 2. PROBLEMAUFRISS................................................................................................................... 3 3. STAND DER FORSCHUNG.......................................................................................................... 9 4. FORSCHUNGSLUECKEN UND DIE DARAUS RESULTIERENDE FORSCHUNGSFRAGE ............................ 23 5. METHODISCHES VORGEHEN................................................................................................... 25 5.1 DATENERHEBUNG.............................................................................................................26 5.1.1 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG................................................................................27 5.1.2 PROBLEMZENTRIERTE INTERVIEWS..............................................................................32 5.2 DATENAUSWERTUNG........................................................................................................ 33 6. BEDINGUNGEN FUER UEBERGAENGE - DOKUMENTENANALYSE....................................................35 6.1 BILDUNGSRAHMENPLAN FUER ELEMENTARE BILDUNGSEINRICHTUNGEN ..................................... 37 6.1.1 PRINZIPIEN............................................................................................................ 39 6.1.2 KOMPETENZEN UND BILDUNGSPROZESSE ................................................................. 40 6.1.3 BILDUNGSBEREICHE.................................................................................................42 6.2 DER LEHRPLAN DER VOLKSSCHULE....................................................................................55 6.2.1 UNTERRICHTSPRINZIPIEN...........................................................................................59 6.2.2 ALLGEMEINE DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE FUER DIE GRUNDSCHULE .................................. 60 6.2.3 ALLGEMEINES BILDUNGSZIEL...................................................................................62 6.3 ABSTIMMUNG DER CURRICULA.....................................................................................64 6.4 DIE AUSBILDUNG VON ELEMENTARPAEDAGOGINNEN ......................................................... 69 6.4.1 DER LEHRPLAN DER BILDUNGSANSTALT FUER ELEMENTARPAEDAGOGIK ............................... 71 6.4.2 DER TRANSITIONSDISKURS........................................................................................72 6.4.3 BILDUNGSPROZESSE.................................................................................................75 6.4.4 DER GEMEINSAME BILDUNGSRAUM..........................................................................80 6.5 DIE AUSBILDUNG VON PRIMARSTUFENLEHRPERSONEN.........................................................85 6.5.1 DAS CURRICULUM PRIMARSTUFE BACHELORSTUDIUM .................................................. 88 6.5.2 DER TRANSITIONSDISKURS........................................................................................89 6.5.3 BILDUNGSPROZESSE.................................................................................................90 6.5.4 DER GEMEINSAME BILDUNGSRAUM .........................................................................95 6.6 DIE QUALIFIKATION VON PAEDAGOGINNEN....................................................................96 7. DAS WESEN VON BEDINGUNGEN FUER UEBERGAENGE - EMPIRISCHE SOZIALFORSCHUNG ............ 99 7.1 DESKRIPTION................................................................................................................. 99 7.1.1 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG .............................................................................. 100 7.1.2 PROBLEMZENTRIERTE INTERVIEWS ............................................................................ 104 7.2 DARSTELLUNG DER BEDEUTUNGSEINHEITEN ....................................................................... 110 7.2.1 BEDEUTUNGSEINHEITEN DER TEILNEHMENDEN BEOBACHTUNG ...................................... 111 7.2.2 BEDEUTUNGSEINHEITEN DER PROBLEMZENTRIERTEN INTERVIEWS..................................128 7.3 PHAENOMENINTERPRETATION - VOM WESEN VON BEDINGUNGEN FUER UEBERGAENGE ....... 149 7.4 CONCLUSIO UND FORSCHUNGSAUSBLICK....................................................................... 164 8. LITERATUR..........................................................................................................................167
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