Wortschatz und Grammatik üben: didaktische Kriterien und Praxisbeispiele für den Lateinunterricht
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Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
[2018]
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| adam_text | Inhalt Leitfaden.............................................................................................................. 7 1. Didaktische Grundlagen ........................................................................... 9 1.1 Aufgabentypen................................................................................ Lernaufgaben .................................................................................. »Übungs-« oder Test-Aufgaben?.................................................... 1.2 Gütekriterien für die verschiedenen Aufgabentypen................... 1.3 Offene und geschlossene Aufgabenformate.................................. 1.4 Wissensdimensionen....................................................................... 1.5 Differenzierung und Niveaustufen ................................................ 1.6 Sozialformen.................................................................................... 10 11 11 13 15 19 24 27 2. Wortschatz üben ......................................................................................... 29 2.1 Lernhilfen bzw. Lernaufgaben....................................................... 2.2 Vertiefungs- und Übungsaufgaben................................................ Sachfelder erstellen - Wortnetze/Assoziogramme bilden........... Wörter ableiten - durch Ableitung Bedeutung inferieren........... Synonyme und Gegenteile finden .................................................. Polysemie: mehrdeutige Vokabeln monosemieren....................... Bedeutungen aus dem Kontext inferieren
.................................... Flektierte Formen auf die Grundform (»Lemma«) zurückführen 2.3 Kompetenzorientierte Testaufgaben zum Wortschatz................. 31 33 34 38 44 46 51 52 53 3. Grammatik üben......................................................................................... 55 3.1 Übungen zur Morphologie............................................................ a) Verbalmorphologie..................................................................... b) Nominalmorphologie................................................................. 55 57 65 Inhalt Į 5
3.2 Übungen zu wichtigen syntaktischen Phänomenen..................... 72 a) Konjunktiv .................................................................................. 72 b) Acl (Accusativus cum infinitivo) .............................................. 83 c) Partizip ..................................................... 97 d) nd-Formen (Gerundium/Gerundivum) .................................. 108 4. E-Learning: Übungen auf Lernplattformen........................................ 118 5. Anhänge .................................................................................................. 125 Übersicht zu Übungstypen und Operatoren ........................................ 125 Literaturliste ............................................................................................ 126 6 Inhalt
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