Verfügbarkeit: Wege ins Studium für first generation students

Wege ins Studium für first generation students: theoretisch-konzeptionelle Bezüge und projektspezifische Erfahrungen

Mit welchen Herausforderungen sind Studierende der ersten Generation konfrontiert? Wie greifen Maßnahmen und Initiativen, die sich an diese Zielgruppe richten, um den Übergang in ein Hochschulstudium zu erleichtern? Diesen Fragen widmet sich der vorliegende Herausgeberband. Im ersten Teil werden the...

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Grunau, Janika (HerausgeberIn), Lotze, Miriam (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Detmold Eusl [2017]
Schlagworte:	Chancengleichheit Mentor Studium Soziale Herkunft Bildungsentscheidungen First Generation Students Lotsenprojekt Mentoring Mentoringprojekte Wirtschaftspädagogik Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Mit welchen Herausforderungen sind Studierende der ersten Generation konfrontiert? Wie greifen Maßnahmen und Initiativen, die sich an diese Zielgruppe richten, um den Übergang in ein Hochschulstudium zu erleichtern? Diesen Fragen widmet sich der vorliegende Herausgeberband. Im ersten Teil werden theoretische und konzeptionelle Bezugspunkte aufgearbeitet, wobei mitunter auf den Begriff der Chancengleichheit, auf das Habituskonzept, auf eine transitionstheoretische Perspektive, auf das Stichwort Selbstkompetenz sowie auf das Unterstützungskonzept bzw. -instrument Mentoring eingegangen wird. Im zweiten Teil stehen konkrete projektspezifische Erfahrungen im Fokus. Hierzu werden einschlägige Projektaktivitäten und -ergebnisse niedersächsischer Hochschulen und Universitäten vorgestellt. Mit dem Herausgeberband wird das Ziel verfolgt, einen Überblick über den aktuellen Stand der Forschung und Diskussion zu Studierenden der ersten Generation zu geben. Darüber hinaus werden Projekterfahrungen und -erkenntnisse zur Unterstützung der Zielgruppe zugänglich gemacht, die der (Weiter-)Entwicklung und Reflexion entsprechender Konzepte und Maßnahmen dienen können. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	372 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783940625786

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adam_text	INHALT WEGE INS STUDIUM FUER FIRST GENERATION STUDENTS - EINE EINFUEHRUNG ................. 5 TEIL I: THEORETISCHE UND KONZEPTIONELLE RAHMENBEDINGUNGEN KRISTINA BEINKE: CHANCENGLEICHHEIT - BEGRIFFSVERWENDUNG, BEDEUTUNG UND REICHWEITE IM RAHMEN BILDUNGSPOLITISCHER ZIELSETZUNGEN .......................... 11 JANIKA GRUNAU: .TYPISCH FIRST GENERATION STUDENTS? HABITUSTHEORETISCHE UND EMPIRISCHE ANNAEHERUNGEN............................................................................ 33 KATHARINA WEHKING: STUDIERENDE MIT MIGRATIONSHINTERGRUND AN DEUTSCHEN HOCHSCHULEN: WELCHE BEDEUTUNG HAT DIE SOZIALE UND ETHNISCHE HERKUNFT IN DER HOCHSCHULBILDUNG? ............................................ 51 MIRIAM BUSE: UEBERGAENGE IN DAS HOCHSCHULISCHE BILDUNGSSYSTEM - TRANSITIONSTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN ZU DEN HERAUSFORDERUNGEN FUER STUDIERENDE DER ERSTEN GENERATION....................................................................... 69 CLAUDIA SOLZBACHER: WEIL BEIDE SEITEN PROFITIEREN... - SELBSTKOMPETENZ ERWERB DURCH MENTORING....................................................................................... 85 JULIANE FUGE: MENTORING ALS PAEDAGOGISCHE BEZIEHUNG VERSTEHEN UND GESTALTEN....................................................................................... 107 KATHARINA GRAALMANN UND JUDITH LAGIES: MENTORING FUER DIE LEHRERINNENBILDUNG NUTZBAR MACHEN..................................................................... 129 TEIL II: PRAKTISCHE BEZUEGE UND PROJEKTSPEZIFISCHE ERFAHRUNGEN ULRICH LOEFFLER, SJARD I SEIBERT UND MARTIN STAMMANN: DAS PROJEKT BRUECKENSCHLAG AN DER GEORG-AUGUST-UNIVERSITAET GOETTINGEN ............................. 155 STEFANIE JORDAN, BRITTA WITTNER UND SIMONE KAUFFELD: CH01CE - DU HAST DIE WAHL - EIN PROJEKT AN DER TECHNISCHEN UNIVERSITAET BRAUNSCHWEIG .............. 173 ANIKA WERNER UND KATJA URBATSCH: ARBEITERKIND.DE GOES NIEDERSACHSEN - UNTERSTUETZUNG FUER STUDIERENDE DER ERSTEN GENERATION.................................... 197 STEFANIE RUETZ, MARTIN MENKE, INGRIDA BUDININKAITE UND JOERG BRUNSSEN: NUR M U T! - EIN PROJEKT ZUR FOERDERUNG VON STUDIERENDEN UND STUDIENINTERESSIERTEN (NICHT NUR) DER ERSTEN GENERATION.......................................219 JESSICA BANGISA UND SUSANNE STOBBE: DAS PROJEKT WEGE INS STUDIUM OEFFNEN AN DER OSTFALIA HOCHSCHULE ...................................................... 237 MATTHIAS HAACK, CHRISTIAN REGEL UND THOMAS N. JAMBOR: TECHCOLLEGES - IN DREI SCHRITTEN ZUR LEHRTAETIGKEIT........................................................................ 257 MARIA KRUEGER-BASENER UND JULIA KITTEL: M4S UND NEO-MINT: WAS LEISTEN PROJEKTE IN ZUSAMMENARBEIT MIT SCHULEN ZUR ERHOEHUNG DER STUDIERNEIGUNG BEI (POTENZIELLEN) STUDIERENDEN DER ERSTEN GENERATION UND WIE KANN MAN DEREN ERFOLG MESSEN?..............................................................................................279 CHRISTOPH PODSTAWA: LOTSEN INS STUDIUM! LOTSEN IM STUDIUM! DAS LOTSENPROJEKT AN DER LEUPHANA UNIVERSITAET LUENEBURG..................................305 MIRIAM BUSE, JANIKA GRUNAU UND SIBYLLE SEXSON: HOCHSCHULPERSPEKTIVEN FUER ALLE (HOPE) - DAS OSNABRUECKER MENTORINGPROJEKT FUER FIRST GENERATION STUDENTS ....................................................................................... 325 JUERGEN HARNISCH: EVALUATION DER FOERDERLINIE WEGE INS STUDIUM OEFFNEN ........... 345 AUTORINNENVERZEICHNIS.............................................................................................371
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