Verfügbarkeit: Didaktik und Inklusion

Didaktik und Inklusion:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Ziemen, Kerstin 1962- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	© 2018
Schriftenreihe:	V&R Pädagogik
Schlagworte:	Didaktik Inklusion > Soziologie Schule Inklusive Pädagogik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	192 Seiten 17 Illustrationen 20.5 cm x 12.3 cm
ISBN:	9783525711408 3525711409

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adam_text	INHALT 1 INKLUSION UND S CH U LE............................................................ 7 2 DIFFERENZ(EN), INTERSEKTIONALITAET UND (NEURO-)DIVERSITAET 11 2.1 DIFFERENZLINIE SOZIO-OEKONOMISCHE LAGE / SOZIO-OEKONOMISCHE HETEROGENITAET ................................... 11 2.2 DIFFERENZLINIE GESCHLECHT .................................................. 13 2.3 DIFFERENZLINIE M IGRATION.................................................... 14 2.4 DIFFERENZLINIE BEHINDERUNG .............................................. 16 2.5 (NEURO-)DIVERSITAET ............................................................... 18 3 PAEDAGOGIK UND D ID A K TIK ...................................................... 21 3.1 ALLGEMEINE PAEDAGOGIK - SONDERPAEDAGOGIK - BEHINDERTENPAEDAGOGIK ........................................................ 21 3.1.1 MENSCHENBILD - PAEDAGOGIK UND D ID A K TIK ............... 23 3.1.2 BILDUNG ....................................................................... 25 3.L2.1 BILDUNG, LERNEN UND SOZIALISATION ................ 25 31.2.2 BILDUNG UND ERZIEHUNG - EIN VERHAELTNIS ........ 26 31.2.3 KULTURELLES UND SOZIALES KAPITAL ..................... 27 3.1.2.4 BILDUNG - KRITISCH - KONSTRUKTIV . ..................... 30 3.1.2.5 BILDUNG, ERZIEHUNG UND FOERDERUNG ............... 37 3.2 DIALOG, KOMMUNIKATION, KOOPERATION UND K OLLEKTIV ---- 39 3.3 ALLGEMEINE DIDAKTIK - INKLUSIVE DIDAKTIK - FACHDIDAKTIK......................................................................... 42 3.3.1 DIDAKTIK UND U NTERRICHT ............................................ 48 3.3.2 TAETIGKEIT, UNTERRICHT UND ENTWICKLUNG ..................... 54 3.3.3 ENTWICKLUNGSBEREICHE UND D IDAKTIK ......................... 57 3.3.31 AUFM ERKSAM KEIT........................................ 58 3.3.3.2 EMOTIONEN UND AFFEKTE ................................ 59 3.33.3 SPRACHE, KOMMUNIKATION UND KOGNITION ---- 61 3.33.4 KOERPER, SINNE, WAHRNEHMUNG UND BEWEGUNG 69 3.33.5 VERHALTEN - SOZIALVERHALTEN................. 83 3.3.4 UNTERRICHT - MEDIZIN, THERAPIE UND P FLEGE .............. 87 4 MEHRDIMENSIONALE REFLEXIVE D IDAKTIK ................................. 91 4.1 DIDAKTISCHER G ESAM TRAHM EN .............................................. 92 4.2 DIMENSIONEN DER MEHRDIMENSIONALEN REFLEXIVEN DIDAKTIK 93 4.2.1 DIMENSION I: MAKROSTRUKTURELLE ASPEKTE - KULTUR(EN), GESELLSCHAFT, RECHT, SCHULSYSTEM UND INSTITUTION SCHULE ......................................................... 94 4.2.2 DIMENSION II: ROLLEN DER AKTEURE UND K OOPERATIONEN............................................................ 96 4.221 ROLLEN DER AKTEURE........................................... 96 4 2 .2 2 KOOPERATIONEN ................................................ 105 4.2.3 DIMENSION III: LEHRPERSONEN UND TEAMMITARBEI- TER*INNEN - REFLEXION DES GESAMTPROZESSES UND SELBSTREFLEXION .............................................................. 109 4.2.4 DIMENSION IV: VERHAELTNIS VON SCHUELERINNEN UND LERNGEGENSTAND/SACHE......................................... 110 42.4.1 ENTWICKLUNGSLOGISCHE DIDAKTIK ..................... 110 4.2.42 PAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK ............................... 114 42.4.3 DAS VERHAELTNIS VON GEGENSTAND!SACHE/INHALT UND SCHUELERINNEN .......................................... 118 4.2.5 DIMENSION V: DIDAKTISCHE GESTALTUNG VON U N TERRICH T ................................................................... 124 42.5.1 MOEGLICHKEITEN DER INNEREN DIFFERENZIERUNG. . . 124 4.2.52 AUSGEWAEHLTE DIDAKTISCHE KONZEPTE................ 137 42.5.3 FAECHERUEBERGREIFENDER UNTERRICHT ................... 150 42.5.4 SPEZIELLE DIDAKTISCHE KONZEPTE ....................... 154 42.5.5 MEDIEN, LEHR- UND LERNMATERIALIEN .............. 158 42.5.6 RITUALE UND REGELN ......................................... 162 42.5.7 RAUM UND ZEIT .............................................. 164 42.5.8 BEWERTUNG, BEURTEILUNG UND EINSCHAETZUNG. . . 170 5 PLANUNG UND PLANUNGSHILFEN ................................................ 174 5.1 UNTERRICHTSPLANUNG.............................................................. 174 5.2 DIDAKTISCHE G RUNDFRAGEN .................................................... 176 5.3 PLANUNGSHILFEN ................................................... 177 ABBILDUNGEN ........................................... 182 LITERATUR ..................................................................................... 182 DIE A U TORIN................................................................................. 191
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