Verfügbarkeit: Coaching, Begleitung, Beratung

Coaching, Begleitung, Beratung: konzeptionelle und empirische Perspektiven auf die Wirksamkeit multiprofessioneller Übergangsbegleitung für Schülerinnen und Schüler an der Schwelle des Berufseinstiegs

Beim Übergang von der Schule in den Beruf werden Schülerinnen und Schüler zurzeit von vielen schulinternen sowie außerschulischen Akteurinnen und Akteuren unterstützt. Wie sieht diese multiprofessionelle Unterstützung aus und welche Bedeutung hat sie angesichts des fortschreitenden Fachkräftemangels...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Nieksch, Agnieszka (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin wvb Wissenschaftlicher Verlag Berlin [2018]
Schlagworte:	Berufswahlunterricht Berufsberatung Nordrhein-Westfalen Vor-, Grund- und weiterführende Schulen Fachhochschul-/Hochschulausbildung Berufsausbildung Berufsorientierung Schulabschluss Übergang Schule-Beruf Übergangsbegleitung Übergangscoaching Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Kurzbeschreibung Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Beim Übergang von der Schule in den Beruf werden Schülerinnen und Schüler zurzeit von vielen schulinternen sowie außerschulischen Akteurinnen und Akteuren unterstützt. Wie sieht diese multiprofessionelle Unterstützung aus und welche Bedeutung hat sie angesichts des fortschreitenden Fachkräftemangels? Das Ziel der vorliegenden Studie lag darin, die Erfahrungen der im Übergang befindlichen Jugendlichen sowie der beteiligten Übergangsbegleiterinnen und -begleiter zu rekonstruieren. Dies erfolgte am Beispiel der Zusammenarbeit der Übergangscoaches und der Berufseinstiegsbegleiterinnen und -begleiter als Vertreter des pädagogischen Sektors mit der Berufsberatung der Arbeitsagentur. Dadurch konnte ermittelt werden, wie die Berufsorientierung an Schulen in Nordrhein-Westfalen verläuft, insbesondere wie sich die multiprofessionelle Begleitung auf den Übergang der Schülerinnen und Schüler ins Berufsleben auswirkt und somit auf die Problematik des Fachkräftemangels. Das Buch zeigt aktuelle Entwicklungen am Übergang von Schule in den Beruf, Optimierungsbedarfe sowie mögliche Lösungswege auf und ist somit an alle Unterstützenden am Übergang adressiert. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	279 Seiten 21 cm, 410 g
ISBN:	9783961380572 3961380570

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG UND AUFBAU DER STUDIE............................................................... 11 2. UEBERGANGSCOACHING/BERUFSEINSTIEGSBEGLEITUNG UND BERUFSBERATUNG FUER JUGENDLICHE - EINE INTERINSTITUTIONELLE AUFGABE....................................17 2.1 AUSGANGSLAGE - JUGENDLICHE AN DER ERSTEN SCHWELLE INS BERUFSLEBEN... 17 2.1.1 ENTWICKLUNGEN AUF DEM AUSBILDUNGSMARKT ................................. 18 2.1.2 JUGENDLICHE MIT HAUPTSCHULABSCHLUSS .......................................... 20 2.1.3 BERUFSORIENTIERUNG AN SCHULEN DER SEKUNDARSTUFE I IN NORDRHEIN-WESTFALEN - EINE INTERINSTITUTIONELLE AUFGABE .......... 23 2.1.4 SYSTEMATISIERUNG DER ANGEBOTE IM UEBERGANG SCHULE - BERUF IN NORDRHEIN-WESTFALEN. ENTWICKLUNG DER BERUFSEINSTIEGS BEGLEITUNG AN DEN ALLGEMEINBILDENDEN SCHULEN .......................... 24 2.1.5 UEBERGANGSCOACHING AN DEN HAUPT-, GESAMT- UND REALSCHULEN... 28 2.1.6 BERUFSBERATUNG DER BUNDESAGENTUR FUER ARBEIT AN DEN HAUPT-, GESAMT- UND REALSCHULEN .............................................. 29 2.2 GEGENSTAND DER STUDIE UND AKTUELLER FORSCHUNGSSTAND. FRAGESTELLUNG UND ZIEL DER UNTERSUCHUNG ............................................. 31 2.2.1 GEGENSTAND DER STUDIE..................................................................31 2.2.2 DER AKTUELLE STAND DER FORSCHUNG ................................................ 35 2.2.3 FRAGESTELLUNG UND ZIEL DER UNTERSUCHUNG....................................44 2.3 ZAHLEN, FAKTEN, ENTWICKLUNG. DIE LAGE DER JUGENDLICHEN MIT NIEDRIGEM SCHULABSCHLUSS AUF DEM AUSBILDUNGSMARKT ZUM JAHRESBEGINN 2017...................................................................................45 3. BERUFSPROFILE UND DEREN HERAUSFORDERUNGEN - UEBERGANGSCOACHES, BERUFSEINSTIEGSBEGLEITERINNEN UND -BEGLEITER UND BERATUNGSFACHKRAEFTE DER BUNDESAGENTUR FUER ARBEIT AM UEBERGANG SCHULE - BERUF. ...................... 50 3.1 BERUFSEINSTIEGSBEGLEITUNG UND UEBERGANGSCOACHING .............................. 52 3.1.1 ANALYSE DER TAETIGKEITSBEZEICHNUNG - UEBERGANGSCOACH UND BERUFSEINSTIEGSBEGLEITER ............................................................... 52 3.1.2 ZIELE UND AUFGABEN DER BERUFSEINSTIEGSBEGLEITERINNEN UND -BEGLEITER UND DER UEBERGANGSCOACHES...................................55 3.1.3 ANFORDERUNGEN AN DIE BERUFSEINSTIEGSBEGLEITERINNEN UND -BEGLEITER UND UEBERGANGSCOACHES ......................................... 59 3.2 BERUFSBERATUNG DER BUNDESAGENTUR FUER ARBEIT UNTER BERUECKSICHTIGUNG DER ENTWICKLUNGEN AUF DER LANDESEBENE IN NORDRHEIN-WESTFALEN..........................................................................63 3.2.1 AUFGABEN UND ZIELE DER BERUFSBERATERINNEN UND -BERATER UND DEREN INSTITUTION. BERATUNGSKONZEPTION DER BUNDESAGENTUR FUER ARBEIT.......................................................................................66 3.2.2 ANFORDERUNGEN AN DIE BERUFSBERATERINNEN UND -BERATER ............. 71 4. THEORETISCH-METHODOLOGISCHER RAHMEN DER STUDIE....................................75 4.1 DOKUMENTARISCHE METHODE UND THEORETISCHE POSITIONIERUNG ............. 75 4.2 ERHEBUNGSFORMATE DER STUDIE UND DEREN BEGRUENDUNG ......................... 85 4.2.1 GRUPPENDISKUSSIONEN MIT SCHUELERINNEN UND SCHUELERN UND DEREN BEGRUENDUNG ........................................................................ 86 4.2.2 EXPERTENINTERVIEWS MIT UEBERGANGSCOACHES, DEN BERUFSEINSTIEGSBEGLEITERINNEN UND -BEGLEITERN UND DEN BERUFSBERATERINNEN UND -BERATERN UND DEREN BEGRUENDUNG ........ 92 4.3 DOKUMENTARISCHE METHODE ALS AUSWERTUNGSVERFAHREN. ERLAEUTERUNG DER EINZELNEN INTERPRETATIONSSCHRITTE FUER DIE DURCHGEFUEHRTEN GRUPPENDISKUSSIONEN UND EXPERTENINTERVIEWS.....................................97 4.3.1 FORMULIERENDE INTERPRETATION ....................................................... 98 4.3.2 REFLEKTIERENDE INTERPRETATION......................................................100 4.3.3 KOMPARATIVE ANALYSE.................................................................. 101 4.3.4 DISKURS- UND FALLBESCHREIBUNG................................................... 102 4.3.5 TYPENBILDUNG...............................................................................109 5. SAMPLING UND AUSWERTUNG DER DATEN ....................................................... 111 5.1 ZUGANG ZU DEN SCHUELERINNEN UND SCHUELERN UND DEN BETEILIGTEN AKTEURINNEN UND AKTEUREN.................................................................. 111 5.2 DISKURSBESCHREIBUNGEN - GRUPPENDISKUSSIONEN ................................ 114 5.2.1 GRUPPE JUPITER............................................................................. 114 5.2.2 GRUPPE VENUS.............................................................................. 139 5.2.3 GRUPPE MERKUR............................................................................157 5.2.4 GRUPPE NEPTUN ............................................................................ 172 5.3 FALLBESCHREIBUNGEN - EXPERTENINTERVIEWS ........................................... 183 5.3.1 FALLBESCHREIBUNG BERUFSBERATER HERR BAUM (BB1)......................184 5.3.2 FALLBESCHREIBUNG UEBERGANGSCOACH FRAU DONAU (UEC2) .............. 200 5.3.3 FALLBESCHREIBUNG BERUFSBERATER HERR WINTER (BB3) ................... 210 5.3.4 FALLBESCHREIBUNG BERUFSEINSTIEGSBEGLEITER HERR HIRSCH (BEREBL). 225 5.3.5 FALLBESCHREIBUNG BERUFSBERATERIN FRAU GREGOR (BB4) ................ 233 5.4 FAZIT...................................................................................................... 239 6. UEBERGANGSCOACHING/BERUFSEINSTIEGSBEGLEITUNG UND DIE BERUFSBERATUNG IN DER PRAXIS: KOOPERATION ODER KONKURRENZ? FAZIT UND AUSBLICK ............. 249 7. LITERATURVERZEICHNIS....................................................................................259 8. TRANSKRIPTIONSREGELN..................................................................................275 9. ANHANG........................................................................................................ 276
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spelling	Nieksch, Agnieszka Verfasser aut Coaching, Begleitung, Beratung konzeptionelle und empirische Perspektiven auf die Wirksamkeit multiprofessioneller Übergangsbegleitung für Schülerinnen und Schüler an der Schwelle des Berufseinstiegs Agnieszka Nieksch Berlin wvb Wissenschaftlicher Verlag Berlin [2018] 279 Seiten 21 cm, 410 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Dissertation Universität Paderborn 2018 Beim Übergang von der Schule in den Beruf werden Schülerinnen und Schüler zurzeit von vielen schulinternen sowie außerschulischen Akteurinnen und Akteuren unterstützt. Wie sieht diese multiprofessionelle Unterstützung aus und welche Bedeutung hat sie angesichts des fortschreitenden Fachkräftemangels? Das Ziel der vorliegenden Studie lag darin, die Erfahrungen der im Übergang befindlichen Jugendlichen sowie der beteiligten Übergangsbegleiterinnen und -begleiter zu rekonstruieren. Dies erfolgte am Beispiel der Zusammenarbeit der Übergangscoaches und der Berufseinstiegsbegleiterinnen und -begleiter als Vertreter des pädagogischen Sektors mit der Berufsberatung der Arbeitsagentur. Dadurch konnte ermittelt werden, wie die Berufsorientierung an Schulen in Nordrhein-Westfalen verläuft, insbesondere wie sich die multiprofessionelle Begleitung auf den Übergang der Schülerinnen und Schüler ins Berufsleben auswirkt und somit auf die Problematik des Fachkräftemangels. Das Buch zeigt aktuelle Entwicklungen am Übergang von Schule in den Beruf, Optimierungsbedarfe sowie mögliche Lösungswege auf und ist somit an alle Unterstützenden am Übergang adressiert. Quelle: Klappentext. Berufswahlunterricht (DE-588)4069352-1 gnd rswk-swf Berufsberatung (DE-588)4005878-5 gnd rswk-swf Nordrhein-Westfalen (DE-588)4042570-8 gnd rswk-swf Vor-, Grund- und weiterführende Schulen Fachhochschul-/Hochschulausbildung Berufsausbildung Berufsorientierung Schulabschluss Übergang Schule-Beruf Übergangsbegleitung Übergangscoaching (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Nordrhein-Westfalen (DE-588)4042570-8 g Berufswahlunterricht (DE-588)4069352-1 s Berufsberatung (DE-588)4005878-5 s DE-604 Wissenschaftlicher Verlag Berlin (DE-588)1065216939 pbl B:DE-101 application/pdf http://d-nb.info/1155625587/04 Inhaltsverzeichnis X:MVB text/html http://wissenschaftlicher-verlag-berlin.de/pages/bakery/coaching-begleitung-beratung-274.php?searchresult=1&sstring=nieksch#Coaching%20und%20Beratung Kurzbeschreibung X:MVB text/html http://www.wvberlin.com/programm/shop/einzelansicht/suche/coaching-begleitung-beratung/ddfd324538ede80ab8be5b54d8861411/ Ausführliche Beschreibung DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030310594&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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