Verfügbarkeit: Verstehende Pflegediagnostik

Verstehende Pflegediagnostik: Grundlagen zum angemessenen Pflegehandeln

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Schrems, Berta 1960- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wien, Österreich facultas 2018
Ausgabe:	2., überarbeitete und erweiterte Auflage
Schlagworte:	Pflegediagnose Angemessenheit Bedeutung Erfahrung Erleben Evidenz Person Pflegediagnostik Pflegehandeln Phänomen Verstehen
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	9783708916880 3708916883

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS E IN LEITU N G.......................................................................................................... 11 I VERSTEHENDE PFLEGEDIAGNOSTIK................................................................ 17 1 GRUNDLAGEN DER VERSTEHENDEN PFLEGEDIAGNOSTIK ........................................ 17 1.1 VERSTEHEN IST AUSLEGEN.......................................................................... 18 1.2 PFLEGEDIAGNOSTIK ALS KUNST DER DIFFERENZIERTEN UNTERSCHEIDUNG..................................................................................... 19 1.3 ERKENNTNIS, WISSENSFORMEN UND BESCHREIBUNGSEBENEN .................... 22 2 DAS MODELL DER VERSTEHENDEN PFLEGEDIAGNOSTIK ......................................... 25 2.1 SUBJEKTIVES ERLEBEN UND ANDERE BESCHREIBUNGEN DER ERSTEN PERSON ........................................................................................ 26 2.2 WISSENSCHAFTLICHE ERKENNTNISSE UND ANDERE BESCHREIBUNGEN DER DRITTEN PERSON ................................................................................. 28 2.3 VERSTEHEN UND ANDERE BESCHREIBUNGEN DER ZWEITEN PERSON ............. 29 2.4 ANGEMESSENES PFLEGEHANDELN ALS QUALITAETSKRITERIUM DER VERSTEHENDEN PFLEGEDIAGNOSTIK...................................................... 35 2.4.1 GESUNDHEITSKOMPETENZ ............................................................. 36 2.4.2 COPING UND ADHAERENZ ALS MESSGROESSEN FUER SITUATIV ANGEMESSENES HANDELN ZUR FOERDERUNG DER GESUNDHEITS KOMPETENZ .................................................................................. 38 II SUBJEKTIVES ERLEBEN UND ANDERE BESCHREIBUNGEN DER ERSTEN P ERSON .............................................................................................. 43 3 ERLEBNIS UND ERLEBEN ....................................................... 44 3.1 DAS ERLEBEN ERLEBEN: QUALIA UND GELEBTE ERFAHRUNG ......................... 45 3.2 ERLEBEN UND ERLEBNIS ALS BEDEUTUNGSVOLLES GESCHEHEN ...................... 50 3.2.1 ERLEBEN ALS REFLEXIVER BEWUSSTSEINSAKT ..................................... 51 3.2.2 SINNZUSCHREIBUNG DURCH SELBSTAUSLEGUNG VON ERLEBNISSEN .... 53 3.2.3 ERLEBEN ALS LEBENSVOLLZUG.......................................................... 54 3.3 DIE ERKENNTNISTHEORETISCHE FUNKTION DES ERLEBENS FUER DIE VERSTEHENDE PFLEGEDIAGNOSTIK .............................................................. 54 4 ERINNERUNG UND GEDAECHTNIS ........................................................................ 57 4.1 PHYSIOLOGISCHE GRUNDLAGEN DER ERINNERUNG UND DES GEDAECHTNISSES ................................................................................. 57 4.2 DIE ERKENNTNISTHEORETISCHE FUNKTION VON ERINNERUNG UND GEDAECHTNIS FUER DIE VERSTEHENDE PFLEGEDIAGNOSTIK ....................... 59 5 ERFAHRUNG ..................................................................................................... 61 5.1 ERFAHRUNG ALS SPEZIELLE WISSENSFORM.................................................... 62 5.2 ERFAHRUNG ALS KOMPETENZ, GEKENNZEICHNET DURCH DAS PHAENOMEN DER WIEDERHOLUNG .............................................................. 64 5.3 INNERE UND AEUSSERE ERFAHRUNG ALS FORMEN DES BEWUSSTSEINS ............. 65 5.4 ERFAHRUNG UND ERFAHRUNGSHORIZONT ..................................................... 65 5.5 ERFAHRUNG UND GESUNDHEITSKOMPETENZ............................................... 67 5.6 DIE ERKENNTNISTHEORETISCHE FUNKTION DER ERFAHRUNG FUER DIE VERSTEHENDE PFLEGEDIAGNOSTIK .............................................................. 69 6 INTROSPEKTION, DER ZUGANG ZUM PERSOENLICHEN ERLEBEN .............................. 70 6.1 ECKDATEN ZUR ENTWICKLUNGSGESCHICHTE DER INTROSPEKTION .................. 72 6.2 MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER INTROSPEKTION ALS ZUGANG ZUM BEWUSSTSEIN .................................................................................. 73 6.3 INTROSPEKTION ALS METHODE DER VERSTEHENDEN PFLEGEDIAGNOSTIK ........ 77 6.3.1 FORMEN UND PHASEN DER INTROSPEKTION..................................... 78 6.3.2 INTROSPEKTION ANLEITEN UND BEGLEITEN ....................................... 79 6.4 KRANKENGESCHICHTEN DER ANDEREN A RT.................................................. 85 6.5 DIE BATHE-METHODE: EINE STRUKTURIERTE KURZVERSION ZUR ERFASSUNG DER BEDEUTUNG DER AKTUELLEN SITUATION.............................. 90 6.6 LAUT DENKEN: ZEITGLEICHE INTROSPEKTION ZUR ERFASSUNG DES UNMITTELBAREN ERLEBENS UND DES BEWAELTIGUNGSPOTENZIALS ................. 91 7 DEUTUNG VON ERLEBEN .................................................................................. 93 7.1 DIE DEUTUNG VON HERAUSFORDERNDEN VERHALTENSWEISEN BEI MENSCHEN MIT KOGNITIVEN EINSCHRAENKUNGEN................................ 94 III WISSENSCHAFTLICHE ERKENNTNISSE UND ANDERE BESCHREIBUNGEN DER DRITTEN P ERSO N ..................................................................................... 99 8 DAS WISSEN DER WISSENSCHAFT....................................................................... 99 8.1 EVIDENZ UND DAS WISSEN DER WISSENSCHAFT ........................................ 103 8.1.1 EVIDENZ IM KLINISCHEN KONTEXT .............................................. 105 8.1.2 DER PHAENOMENOLOGISCHE EVIDENZBEGRIFF................................. 106 8.2 HIERARCHIE UND ORDNUNG VON WISSENSCHAFTLICHEN EVIDENZEN.......... 108 8.2.1 URSACHE-WIRKUNG UND FRAGEN DER EFFEKTIVITAET ...................... 109 8.2.2 QUALITATIV-BESCHREIBENDE FORSCHUNG UND FRAGEN ZUR BEDEUTUNG ................................................................................ 111 8.3 KENNTNIS DER BEDEUTUNG ALS VORAUSSETZUNG FUER EFFEKTIVITAET ......... 113 8.4 ASSESSMENTINSTRUMENTE UND PFLEGEDIAGNOSEN ALS BESCHREIBUNGEN DER DRITTEN PERSON ................................................. 116 8.5 ZUGANG ZUR EVIDENZ: FORMEN DER EVIDENZGESTUETZTEN PFLEGEPRAXIS........................................................................................ 117 9 INSTITUTIONELLES ERFAHRUNGSWISSEN............................................................. 119 9.1 WISSENSMANAGEMENT UND VERGEMEINSCHAFTUNG INDIVIDUELLEN ERFAHRUNGSWISSENS............................................................................ 120 9.2 INSTITUTIONELLES WISSEN DURCH EVALUATION ....................................... 122 10 PHAENOMENOLOGIE - DIE SCHAFFUNG VON EVIDENZEN DER LEBENSWELT ....... 124 10.1 ENTWICKLUNG UND KERNELEMENTE DER TRADITIONELLEN PHAENOMENOLOGIE............................................................................... 124 10.1.1 DAS WESEN EINES PHAENOMENS ............................................. 125 10.1.2 SUBJEKTIVITAET UND GEGEBENHEIT .......................................... 127 10.1.3 LEBENSWELT: SEIN, DASEIN UND MITSEIN .............................. 128 10.1.4 DESKRIPTIVE REFLEXION UND REDUKTION................................ 133 10.2 NEUERE PHAENOMENOLOGISCHE STROEMUNGEN IM PFLEGESPEZIFISCHEN K ONTEXT.............................................................................................. 139 IV VERSTEHEN UND ANDERE BESCHREIBUNGEN DER ZW EITEN PERSON ...... 143 11 DIE KUNST DES VERSTEHENS .......................................................................... 143 11.1 DAS KONTINUUM DES VERSTEHENS....................................................... 145 11.1.1 DIE ERKENNTNISTHEORETISCHE FUNKTION VON WISSEN UND ERKLAEREN FUER VERSTEHEN ............................................... 146 11.1.2 VERSTEHEN ALS ERLEBEN DES ERLEBENS .................................... 149 12 BEDEUTUNG - GRUNDLAGEN ZUR VERSTAENDIGUNG UND ZUM VERSTEHEN ........ 151 12.1 THEORETISCHE GRUNDLAGEN ZUM KONZEPT DER BEDEUTUNG ............... 151 12.1.1 BEDEUTUNG, WICHTIGKEIT UND RELEVANZ ............................. 152 12.1.2 BEDEUTUNG UND WORTBEDEUTUNG ........................................ 153 12.1.3 BEDEUTUNG UND S IN N ........................................................... 157 12.1.4 BEDEUTUNG ALS SINNDEUTUNG ............................................... 165 12.2 BEDEUTUNG IM RAHMEN DER VERSTEHENDEN PFLEGEDIAGNOSTIK: KONZEPTIONELLE GRUNDLAGEN ZUR VERMITTLUNG VON BESCHREIBUNGEN DER ERSTEN UND DRITTEN PERSON.......................................................... 173 13 HERMENEUTIK - DIE KUNST UND WISSENSCHAFT DER AUSLEGUNG ................. 175 13.1 HERMENEUTIK: VON DER TEXTAUSLEGUNG ZUR AUSLEGUNG VON LEBENSAEUSSERUNGEN .................................... 177 13.1.1 ERLEBEN - AUSDRUCK - VERSTEHEN ........................................ 179 13.1.2 VORURTEIL UND VORVERSTAENDNIS ............................................. 182 13.1.3 DER HERMENEUTISCHE ZIRKEL ................................................. 185 13.1.4 OBJEKTIVE HERMENEUTIK UND ARBEIT AM EINZELFALL............. 190 13.2 FALLARBEIT ALS RAHMEN ZUR VERMITTLUNG VON BESCHREIBUNGEN DER ERSTEN UND DRITTEN PERSON.......................................................... 195 13.2.1 KONZEPTE DER FALLARBEIT ....................................................... 196 13.2.2 FALLKLAERUNG: WANN IST EIN FALL EIN FALL? ............................ 198 13.2.3 PROZESS UND METHODEN DER AUSLEGUNG .............................. 202 V ANGEMESSENHEIT ALS ZIEL DER VERSTEHENDEN PFLEGEDIAGNOSTIK .... 205 14 KONZEPTE DER MASSGESCHNEIDERTEN GESUNDHEITSVERSORGUNG ................... 206 14.1 PERSONALISIERTE GESUNDHEITSVERSORGUNG UND PFLEGE ....................... 206 14.2 PERSONEN- UND PATIENTENZENTRIERTE GESUNDHEITSVERSORGUNG UND PFLEGE.......................................................................................... 207 15 KONZEPTE ZUR ANGEMESSENHEIT ................................................................. 208 15.1 ANGEMESSENHEIT ALS ERGEBNIS DES M ESSENS ..................................... 208 15.2 ANGEMESSENHEIT DER LEISTUNG - EFFEKTIVITAET ................................... 209 15.3 ANGEMESSENHEIT DES SETTINGS - EFFIZIENZ ........................................ 215 15.4 ANGEMESSENHEIT DES HANDELNS - LOGIK DER ANGEMESSENHEIT ....... 220 15.5 SITUATIVE ANGEMESSENHEIT - DER HERMENEUTISCHE ZUGANG ............. 226 LITERATUR .......................................................................................................... 239 R EGISTER............................................................................................................. 257
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