Verfügbarkeit: Fake News :: THWS Bibkatalog

Fake News: ein Handbuch für Schule und Unterricht

Soziale Netzwerke als grundsätzlich seriöse Nachrichtenquellen? Für viele Jugendliche ist das überhaupt keine Frage. Sie blicken eher skeptisch auf traditionelle journalistische Medien. Umso wichtiger, dass die Jugendlichen lernen, Lügen und Fake News von Wahrheit zu unterscheiden. Die Schule kann d...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Himmelrath, Armin 1967- (VerfasserIn), Egbers, Julia 1984- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern hep der bildungsverlag 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Falschmeldung Informationsgesellschaft Unterricht Social Media Kommunikation Fake News Jugendliche Netzwerke Informationsverhalten Präventionsmassnahmen Schulalltag
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Soziale Netzwerke als grundsätzlich seriöse Nachrichtenquellen? Für viele Jugendliche ist das überhaupt keine Frage. Sie blicken eher skeptisch auf traditionelle journalistische Medien. Umso wichtiger, dass die Jugendlichen lernen, Lügen und Fake News von Wahrheit zu unterscheiden. Die Schule kann das Informationsverhalten von Kindern und Jugendlichen prägen. Mit Präventionsmassnahmen und dem Fördern von Medienkompetenz. Dieses Buch bietet eine Einführung in die Thematik, ergänzt durch zahlreiche Anregungen und Übungsvorschläge für Unterricht und Schulalltag. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	184 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783035510850 3035510857

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adam_text	INHALT EINLEITUNG: FAKE NEWS EIN FALLBEISPIEL AUS EIGENER ERFAHRUNG 7 KAPITEL 1: HATE SPEECH, FAKE NEWS, HASS IM NETZ ZUM UMGANG MIT EINEM NEUEN PHAENOMEN 13 WAS SIND FAKE NEWS? 14 HISTORISCHE BEISPIELE FUER FAKE NEWS 30 FAKES IM WISSENSCHAFTSBETRIEB 41 KAPITEL 2: WIE SERIOES SIND FACEBOOK-NACHRICHTEN? AUSGEWAEHLTE STUDIEN ZU FAKE NEWS UND HATE SPEECH 53 DER REIZ VON VERSCHWOERUNGSTHEORIEN UND FAKE NEWS 54 JEDER IST EIN POTENZIELLER VERSCHWOERUNGSTHEORETIKER 56 WAS TUN MIT IMPFGEGNERN? 57 FAKE NEWS UND DIE US-PRAESIDENTENWAHL 2016 58 FAKE NEWS UND DIE BUNDESTAGSWAHL 2017 59 JEDER VIERTE FUEHLT SICH VON UNTERNEHMEN BELOGEN 62 WELCHE ERFAHRUNGEN HABEN MENSCHEN MIT FAKE NEWS GEMACHT? 63 WER VERTRAUT WELCHEN MEDIEN? 64 KAPITEL 3: DIGITALE KOMMUNIKATION IM UNTERRICHT NUTZEN DIE MEDIENKOMPETENZ VON JUGENDLICHEN FOERDERN 67 SOZIALE NETZWERKE IM UNTERRICHT EINSETZEN 68 DIE DIGITALE SCHULE - MOBILE ONLY! 88 FAKE NEWS KOMPETENZORIENTIERT IM UNTERRICHT AUFNEHMEN 93 KOMMENTIERTE LINKLISTE ZU UNTERRICHTSMATERIALIEN 113 KAPITEL 4: DIGITAL IMMIGRANTS UND EARLY ADOPTERS WARUM DIGITALE KOMPETENZEN FUER ALLE BEDEUTSAM SIND 117 SIND SIE EIN DIGITAL IMMIGRANT? 118 MEDIENKOMPETENZ? DIGITALE KOMPETENZ? DIGITAL LITERACY? EIN BEGRIFFLICHKEITEN-TOHUWABOHU UND DESSEN CURRICULARE EINORDNUNG FORTBILDUNG STATT STOPP: DIE DIGITALE SCHULE MACHT SICH AUF DEN WEG. 144 LERNKONZEPTE ZUR ANEIGNUNG VON DIGITAL LITERACY 150 CHECKLISTE 1: TIPPS FUER LEHRKRAEFTE, SICH WEITERZUBILDEN 161 CHECKLISTE 2: TIPPS FUER LEHRKRAEFTE, UM SCHUELERINNEN UND SCHUELER ZU FOERDERN 163 KAPITEL 5: EIN LIKE FUER DIE DIGITALE KOMMUNIKATION?! WAS SICH IN SCHULEN UND STUDIUM, GESELLSCHAFT UND POLITIK AENDERN MUSS 165 GLOSSAR 172 ANMERKUNGEN 176
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