Inklusion und Umgang mit Heterogenität in der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung: eine Bestandsaufnahme im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Franz Steiner Verlag
[2018]
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| Schriftenreihe: | Pädagogik
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Editorial
7
TEIL 1: STAND DER INKLUSION AN BERUFLICHEN SCHULEN AUS
DER PERSPEKTIVE VON LEHRKRÄFTEN
Andrea Burda-Zoyke / Janine Joost
Inklusionsbezogene Handlungsfelder und Kompetenzen des pädagogischen
Personals an beruflichen Schulen - Ergebnisse einer leitfadengestützten
Interviewstudie.......................................................13
Alexandra Bach / Christian Schaub
Anspruch und Realität In Bezug auf den Umgang mit Heterogenität
und Inklusion in der beruflichen Bildung im Bauwesen.
Ansätze erster theoretischer und empirischer Analysen.................39
TEIL 2: HETEROGENITÄT VON LERNENDEN UND IHRE
IMPLIKATIONEN FÜR UNTERRICHT
Bernd Zinn / Matthias Wyrwal / Sunita Ariali
Die Vielfalt bei Auszubildenden im gewerblich-technischen Bereich
- am Beispiel der beiden Bemfsfelder Elektro- und Metalltechnik....75
Reinhold Nickolaus / Svitlana Mokhonko / Stefan Behrendt / Dinah Vetter /
Kim Meliani
Die fachliche Kompetenzentwicklung unterschiedlicher Leistungsgruppen
im Übergangssystem - ausgewählte Ergebnisse empirischer
Untersuchungen und ihre Implikationen für das pädagogische Handeln.95
6
Inhalt
TEIL 3: ÜBERZEUGUNGEN UND DAS FACHWISSEN VON
LEHRKRÄFTEN ALS AUSGANGSPUNKT FÜR EINEN
INKLUSIVEN UNTERRICHT
Ursula Bylinski /Nora Austermann / Michaela Sindermann
Inklusion und Heterogenität als Gegenstand der beruflichen
Lehramtsausbildung.................................................115
Christiane Döbler / Bernd Zinn
Theoretische Modellierung von Kompetenzfacetten - im Bereich
Inklusion und Heterogenität - von angehenden Lehrkräften
an berufsbildenden Schulen.........................................143
TEIL 4: ANSÄTZE DER LEHRERBILDUNG ZU INKLUSION UND
ZUM UMGANG MIT HETEROGENITÄT
Manuela Niethammer / Marcel Schweder
Ansätze einer inklusiven Didaktik Beruflicher Fachrichtungen........165
Bernd Zinn / Christiane Döbler
Ansatzpunkte zur Förderung der professionellen Unterrichts Wahrnehmung
von Studierenden im Lehramt an berufsbildenden Schulen
zu Inklusion und Heterogenität......................................195
Karin Heinrichs / Hannes Reinke / Simone Ziegler
Soziale, emotionale und motivationale Problemlagen
von Schülerinnen und Schülern als pädagogische Herausforderung
für Lehrkräfte in beruflichen Schulen - Entwicklung von Fallvignetten
für die evidenzbasierte Lehrerbildung zum Umgang mit Heterogenität.221
Autorinnen und Autoren..............................................241
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