Grammatica in tasca: per scrivere, parlare, leggere, digitare
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | Italian |
Veröffentlicht: |
Firenze
Franco Cesati Editore
[2018]
|
Schriftenreihe: | Pillole. Linguistica
6 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
Beschreibung: | 174 Seiten |
ISBN: | 9788876676475 |
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adam_text | Indice
I II testo ii
1.1 Una definizione 11
1.2 Cosa fa di un testo un testo 13
1.2.1 La coerenza 13
1.2.2 La coesione 14
1.3 II testo é un albero (rovesciato) 21
1.3.1 Un caso particolare 23
1.3.2 Un altro caso ancora 25
1.3.3 Le proposizioni principali non sono
tutte uguali 26
1.4 Testi facili, testi difficili 27
1.4.1 Quale stile scegliere? 32
1.5 Le proposizioni coordinate 33
1.5.1 Asindeto e polisindeto 34
1.5.2 Le congiunzioni coordinanti 35
1.6 Le proposizioni subordinate 38
1.6.1 I gradi di subordinazione 40
1.7 Quanti tipi di proposizioni subordinate? 43
1.7.1 I verbi impersonali e le proposizioni soggettive 43
1.7.2 Le proposizioni oggettive 44
1.7.3 Le proposizioni dichiarative 45
46
1.7.4 Soggettive e oggettive speciali:
le interrogative indirette
1.7.5 Le proposizioni concessive 49
1.7.6 Le proposizioni temporali 49
1.7.7 Proposizioni causali e finali 50
1.7.8 Le proposizioni consecutive 52
1.7.9 Le proposizioni avversative 53
1.7.10 Corne fare dei paragoni: le proposizioni
comparative 54
1.7.11 Dire corne si fanno le cose:
le proposizioni modali 56
1.7.12 Le proposizioni esplicite e implicite 57
1.7.13 Le proposizioni relative 63
1.8 II periodo ipotetico 66
1.9 Le congiunzioni subordinanti 69
II Dal testo alla frase 73
2.1 La grammatica per leggere, scrivere, studiare 73
2.2 L’ordine ha la sua importanza: cosa? 74
2.2.1 Predicato verbale e nominale 75
2.2.2 La carta d’identità del verbo 76
2.2.3 Attivo o passivo? 77
2.2.4 I verbi riflessivi 80
2.2.5 Ausiliari e servili
81
82
2.2.6 Verbi servili e verbi ausiliari insieme:
un rapporto difficile
2.2.7 In che tempo, in quale modo 83
2.2.8 L indicativo 84
2.2.9 II congiuntivo 93
2.2.10 II condizionale 96
2.2.11 L’imperativo 97
2.2.12 La concordanza dei verbi 97
2.2.13 I modi indefiniti 102
2.3 Dal cosa al chi: il soggetto 104
2.3.1 Chi è chi? La carta di identità del soggetto 105
2.4 Prima del nome: gli articoli 119
2.5 Al posto del nome: i pronomi personali 123
2.6 Complemento oggetto e complemento di termine 125
2.7 Insieme ai nomi: gli aggettivi 131
2.7.1 I gradi degli aggettivi 133
2.7.2 La lingua degli eccessi 136
2.8 Quando succédé (When?): i complementi
di tempo 140
2.8.1 Avverbi di tempo 141
2.9 Dove succédé (Where?): i complementi di luogo 141
2.9.1 Avverbi di luogo 143
2.9.2 II pronome relativo cui 145
2.10 Le preposizioni 146
1
147
2.11 Perché accade (Why?): i complementi
di causa e di fine
2.12 Come accade (How?): il complemento di modo 148
2.12.2 Awerbi di modo 149
2.13 Altre informazioni, altri complementi 149
III Prontuario di ortografía 153
3.1 Accenti e apostrofi 154
3.2 I monosillabi accentati 156
3.3 Come si scrive? 159
3.4 Maiuscolo o minuscolo? 163
3.5 E/a o ed/ad? 165
3.6 Questione di punti e virgole 166
3.6.1 La punteggiatura bianca 166
3.6.2 Punti e puntini 167
3.6.3 Punto interrogativo e punto esclamativo 167
3.6.4 La virgola 168
3.6.5 I due punti 169
3.6.6 II punto e virgola 170
3.6.7 Infine, ancora il contesto 170
Accessori indispensabili
171
In un mondo in cui la quantitá di informazioni a nostra
disposizione é sempre crescente e in cui la scrittura é
tomata a essere un mezzo di comunicazione fondamentale
in tutti i contesti, da WhatsApp alie e-mail di lavoro, ecco
uno strumento che aiuta a identificare le informazioni
principali di un testo e guida nel labirinto della
composizione scritta.
Questo libro si presenta come una grammatíca “al
contrario”; un percorso che va dal difficile al facile, che ha
come punto di partenza il periodo complesso e ne analizza
le componenti e le loro funzioni per proporre un approccio
ai testi scritti che diventi anche método di lettura, studio e
organizzazione del pensiero.
Una guida snella per mostrare come le rególe della
lingua non siano fini a sé stesse, ma siano un mezzo per
informarsi, sintetizzare, memorizzare ed esprimersi al
meglio. Un prontuario con gli errori piü comuni (la rubrica
Lo sbagli anche tu?) e alcuni consigli per evitar li.
Una grammatica da tenere in tasca, utile per chi studia e per
chi i banchi di scuola (o delTuniversitá) li ha lasciati da tempo.
Lorenza Alessandri nasce a Torino nel 1973 e fin da
piccola manifesta due passioni: quella per le domande sul
senso della vita e quella per i libri. Per soddisfare la prima
sí laurea in Filosofía Teorética e comincia a insegnare nel
2000, collaborando con diverse case editrici. Dal 2011 vive a
Firenze dove si diploma attrice al LaboratorioNove di Sesto
Fiorentino e insegna italiano e storia in un Istituto Técnico
Industriale in cui si occupa, tra le altre cose, di innovazione
didattica. Dal 2013 si dedica alfimprowisazione teatrale.
II senso della vita ancora non lo ha trovato, ma continua
a cercarlo nelle parole che ascolta e in quelle che legge.
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