Computereinsatz in Schule und Schülerlabor: Einstellung von Physiklehrkräften zu Neuen Medien
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Berlin
Logos Verlag
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| adam_text | Michael Wenzel
Computereinsatz in Schule
Und Schülerlabor
Einstellung von Physiklehrkräften
zu Neuen Medien
Logos Verlag Berlin
Xoyoq
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung 1
2 Theoretische Grundlagen 3
2 1 Neue Medien 3
211 BegrifFsklärung , 3
212 Computer im Unterricht 5
213 Einstellung zu Computern 10
2 2 Außerschulische Lernorte 13
221 Goethe-Schülerlabor Physik 16
2 3 Lehrerfortbildungen 22
231 Implementation von Innovationen 22
232 Fortbildungstheorie 24
233 Fortbildung im Schülerlabor 27
2 4 Schlussfolgerungen 29
3 Lehrerfragebogen 31
3 1 Methodik 31
311 Aufbau des Lehrerfragebogens 32
312 Explorative Faktorenanalyse 33
313 Explorative Clusteranalyse 35
3 2 Ergebnisse 37
321 Deskriptive Analyse 38
322 Faktorenanalyse 55
323 Clusteranalyse 69
3 3 Schlussfolgerungen 83
4 Lehrerinterviews 85
4 1 Methodik 85
411 Vorgehen 86
412 Interviewleitfaden 86
413 Kodiermanual 87
414 Einordnung der Interviews in Cluster 88
4 2 Ergebnisse 90
421 Kodierung 90
422 Subkategorien 92
423 Einordnung und Beschreibung der einzelnen Fälle 130
424 Cluster 1 - Verhinderte Nutzer 135
i i i
Inhaltsverzeichnis
425 Cluster 2 - Neugierige 147
426 Cluster 3 - Computereuthusiasteu 161
427 Cluster 4 - Realisten 183
428 Cluster 5 - Meider 191
4 3 Schlussfolgerungen 196
5 Schülerfragebogen 199
5 1 Methodik 199
511 Aufbau des Fragebogens 200
512 Aufbereitung und Auswertung der Daten 202
5 2 Ergebnisse 203
521 Beschreibung der Stichprobe 203
522 Computereinsatz im Schülerlabor 205
523 Angaben zur Quantität des Computereinsatzes außerhalb des Un
terrichts 217
524 Angaben zur Quantität des Medieneinsatzes im Physikunterricht 224
525 Allgemeine Aussagen zum Computer 228
526 Selbsteinschätzung der Schülerinnen und Schüler 230
5 3 Schlussfolgerungen 232
6 Zusammenfassung 235
A Anhang I
A l Lehrerfragebogen I
A 2 Interviewleitfaden XVI
A 3 Kodiermanual XVII
A 4 Berechnungen XXI
A 5 Schülerfragebogen XXI
B Literatur XXVII
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