Auf den Lehrer kommt es an?!: Unterstützung für professionelles Handeln angesichts aktueller Herausforderungen
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Münster ; New York
Waxmann
2018
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| Schriftenreihe: | Münstersche Gespräche zur Pädagogik
Band 34 |
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C hristian F ischer
V o r w o r t z u r D o k u m e n ta tio n d e r
34.
M ü n ste rsc h e n
G e s p r ä c h e z u r P ä d a g o g i k ............................................................................................................................................ 7
P au l P latzb ecker
A u f d e n L e h r e r k o m m t e s a n ?! U n t e r s tü tz u n g f ü r p r o fe s s io n e lle s
H a n d e l n a n g e s i c h t s a k t u e l l e r H e r a u s f o r d e r u n g e n - e i n e E i n f ü h r u n g .................... 1
1
Zum Stellenwert professionellen Lehrerhandelns:
systematische Perspektiven
K lau s Z ierer
V o n P is a z u H a ttie o d e r : W a r u m
es a u f e in m a l
d o c h w i e d e r a u f d e n L e h r e r a n k o m m t ....................................................................................................... 23
M artin B onsen und Ju lia F eldm ann
D e - P r i v a t i s i e r u n g v o n U n t e r r i c h t ................................................................................................................... 35
Joh an n es K önig
W ie p r o fe s s io n e lle s L e h r e r h a n d e ln d u r c h L e h r e r b ild u n g
n a c h h a l t i g u n t e r s t ü t z t w i r d .................................................................................................................................... 4 9
M ich ael Schratz
H a ttie
2.0
o d e r : W ie s ic h d ie P e r s p e k tiv e n d e s L e h r e n s u n d L e r n e n s
p r o d u k t i v v e r s c h r ä n k e n l a s s e n ........................................................................................................................... 6 9
U nterstützung für professionelles Lehrerhandeln: Ansätze und Modelle
B irgit Schütze
D ia g n o s tis c h e In s tr u m e n te u n d S c h ü le r fe e d b a c k - K o n z e p te z u r
D i a g n o s e u n d F ö r d e r u n g i m U n t e r r i c h t .................................................................................................. 8 7
M elan ie P renting
„ G e s u n d d u r c h d e n S c h u la llta g “ - C la s s r o o m - M a n a g e m e n t ,
S u p e r v is io n u n d w e ite r e A n s ä t z e z u r P r o p h y la x e g e g e n p s y c h is c h e
B e l a s t u n g .............................................................................................................................................................................. 105
D an iel B ertels
K o o p e r a t io n in m u lt ip r o fe s s io n e lle n T e a m s
M ö g lic h k e ite n u n d P r o b le m e d e r Z u s a m m e n a r b e it
in d e r in k lu s iv e n S c h u le
................................................................................................................................. 115
S ilvia-Iris B eu tel M ich ael R id d er und Isab el Testroet
„ G u t e S c h u le s o ll S c h u le m a c h e n ! “
T h e m e n fe ld e r , P r o je k te u n d A n g e b o te d e r
D e u t s c h e n S c h u l a k a d e m i e .............................................................................................................................. 125
R ain er G ronen
G lü c k lic h d u r c h d e n S c h u lta g
P r a x is n a h e P e r s p e k tiv e n fü r e r fo lg r e ic h e B e r u fs e in s tie g s p h a s e n
u n d n a c h h a l t i g e F o r t b i l d u n g s p r o g r a m m e b e i f r e i e n S c h u l t r ä g e r n ...........................137
A u t o r i n n e n u n d A u t o r e n ................................................................................................................................... 167
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