Verfügbarkeit: Gesprächsführung in Kita und Jugendhilfe

Gesprächsführung in Kita und Jugendhilfe:

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Metschies, Hedwig (VerfasserIn), Gerhards, Alfred (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Hamburg Handwerk und Technik 2018
Schriftenreihe:	KompaktWISSEN
Schlagworte:	Jugendhilfe Gesprächsführung Kindertagesstätte Vor-, Grund- und weiterführende Schulen Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte an berufsbildenden und allgemeinbildenden Schulen Sozialpädagogik Lehrbuch Berufsschule Einführung
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Beschreibung:	122 Seiten, 30 ungezählte Seiten Karteikarten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 270 g
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS TEIL 1 THEORIE E INLEITUNG.................................................................................................... 4 1 FAMILIE BEISPIEL - EINE FAMILIE M IT B ERATUNGSBEDARF................... 6 2 KOMMUNIKATION UND GESPRAECHSFUEHRUNG - EINE KURZE BEGRIFFSBESTIM M UNG ...................................................... 8 3 DIMENSIONEN PROFESSIONELLER GESPRAECHSFUEHRUNG......................... 10 3.1 PROFESSIONELLES WISSEN........................................................................... 10 3.2 PROFESSIONELLES KOENNEN................................ 11 3.3 PROFESSIONELLE HALTUNG.......................................................................... 12 4 THEORIEN UND GRUNDHALTUNGEN ............... 15 4.1 KOMMUNIKATIONSTHEORETISCHE GRUNDANNAHMEN NACH WATZLAWICK UND SCHULZ VON THUN................................................... 15 4.2 SOZIALER KONSTRUKTIVISMUS..................................................................... 20 4.3 HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE ........................... ...................................... 24 4.4 DAS KONZEPT DER GEWALTFREIEN KOMMUNIKATION (GFK) VON MARSHALL ROSENBERG .............................................................................. 26 4.5 SYSTEMISCHE THEORIE............................................................................. 28 4.6 HYPNO-SYSTEMISCHE GRUNDANNAHMEN ................................................ 31 4.7 KONSISTENZTHEORIE................................................................................. 34 5 GESPRAECHSPLANUNG UND -VERLAUF ...................................................... 36 6 GESPRAECHSANLAESSE .............................................................................. 39 6.1 GESPRAECHE IN ERZIEHUNGS-, BERATUNGS- UND HILFEPROZESSEN ................. 39 6.1.1 DAS ENTWICKLUNGSGESPRAECH IN DER KITA ...................................... 39 6.1.2 DAS BERATUNGSGESPRAECH ............................................................. 43 6.1.3 DAS KONFLIKTGESPRAECH.................................................................. 46 6.1.4 DAS MEDIATIONSGESPRAECH .................................................. 50 6.1.5 KONFRONTATIVE GESPRAECHE............................................................ 51 6.2 GESPRAECHE IN KINDLICHEN BILDUNGSPROZESSEN........................................ 53 6.2.1 GEMEINSAM NACHDENKEN .......................................................... 53 6.2.2 RICHTIG FRAGEN............................................................................. 54 6.2.3 GEMEINSAM PHILOSOPHIEREN ...................................................... 55 6.2.4 GEMEINSAM UEBER LERNPROZESSE REFLEKTIEREN .............. -............... 56 TEIL 2 METHODEN 7 WERKZEUG KO FFE R........................................ . ....................................... 57 7.1 BASICS........................................................................................... ........ 59 7.1.1 AKTIVES ZUHOEREN......................................................................... 59 7.1.2 ICH-BOTSCHAFTEN .......... 62 7.1.3 KOERPERSPRACHE ........................................................................... 64 7.1.4 TUEROEFFNER.................................................................................... 66 7.1.5 WERTSCHAETZUNG UND ANERKENNEN VON LEISTUNG ........................ 67 7.2 SPECIALS................................................................................................. 69 7.2.1 SPECIALS IN ERZIEHUNGSPROZESSEN :.............................................. 69 KOMMUNIKATIONSSPERREN NACH G ORDON..................................... 69 DIE NICHTVERLETZENDE AERGERMITTEILUNG ...................................... 73 NIEDERLAGENLOSE KONFLIKTLOESUNGEN . , ........................................ 75 UM ERLAUBNIS B ITTE N ................................ .................................. 77 WUENSCHEN STATT VORWERFEN........................................................ 79 7.2.2 SPECIALS IN KINDLICHEN BILDUNGSPROZESSEN .................................. 80 METAKOMMUNIKATION-................................................................. 80 HANDWERKSZEUG ZUM PHILOSOPHIEREN MIT KINDERN ..................... 82 RICHTIG FRAGEN IM BILDUNGSBEREICH............................................. 85 7.2.3 SPECIALS IN BERATUNGSPROZESSEN ................................................ 87 PROFESSIONELLER UMGANG MIT VERSCHIEDENEN KLIENTENTYPEN ...... 87 DEN BLICK FUER DIE VERAENDERUNG SCHAERFEN..................................... 90 ERWARTUNGEN POSITIV FORMULIEREN .............................................. 91 FRAGEN NACH UNTERSCHIEDEN UND AUSNAHMEN ........................... 92 HYPOTHETISCHE FRAGEN................................................................ 94 JA-KETTE...................................................................................... 95 MUSTERUNTERBRECHUNG................................................................ 96 NICHT-VORSCHLAEGE ...................................... 98 OFFENE FRAGEN............................................................................. 99 PARADOXE INTERVENTION................................................................ 100 PROBLEME RELATIVIEREN........................................... 101 PROBLEME UND KOMPETENZEN VERGLEICHEN ................................ 102 REFRAMING................................................................................... 103 SPIEGELN, RAPPORT, PACING, LEADING, SEEDING............................. 105 STAERKEN UND KOMPETENZEN FINDEN............................................. 108 SYSTEMBRETTARBEIT ..................................................................... 109 UMGANG MIT SELBSTTOETUNGSGEDANKEN BEI KLIENTEN ................... 111 WUNDERFRAGEN........................................................................... 113 ZIELE POSITIV UND KONKRET FORMULIEREN ........................................ 116 ZIRKULAERES FRAGEN ...................................................................... 117 LITERATURVERZEICHNIS .................................................................................... 119 SACHWORTVERZEICHNIS................................................................................... 121 HANDWERK-TECHNIK.DE
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