Verfügbarkeit: Einblicke - Perspektiven

Einblicke - Perspektiven: Videoreflexion von Instrumental- und Gesangsunterricht. Ein Leitfaden.

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Knodt, Peter 1964- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Breitkopf & Härtel 2017
Schlagworte:	Selbstreflexion Videoaufzeichnung Musikerziehung Musiklehrer, Instrumentalpädagogen, Gesangspädagogen Gesangsunterricht Instrumentalunterricht Pädagogik Reflexion Unterricht
Online-Zugang:	Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	188 Seiten Diagramme, Illustration 24 cm x 17 cm, 398 g 1 DVD-Video (12 cm)
ISBN:	9783765104480 3765104485

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adam_text	I NHALT V O R W O R T .................................................................................................................................................................... 9 1. Z UR E IN F UE H R U N G ........................................................................................................................................11 1.1 ZUM AUFBAU DIESES BUCHES..................................................................................................................... 11 1.2 ZUR NUTZUNG DIESES BUCHES.....................................................................................................................12 1.2.1 SICH INSPIRIEREN LASSEN ............................................................................................................................ 12 1.2.2 SICH BESTAETIGEN LASSEN..............................................................................................................................13 1.2.3 SICH IRRITIEREN LASSEN................................................................................................................................. 14 1.2.4 SICH PROVOZIEREN LASSEN........................................................................................................................... 15 2. V IDEODOKUMENTATIONEN VON I NSTRUMENTAL - UND G ESANG SUN TER R IC HT ...................................... 16 2.1 M ETHODIK................................................................................................. 16 2.1.1 ZUR DVD........................................................................................................................................................17 2.2 TABELLARISCHE UEBERSICHT .......................................................................................................................... 18 2.3 DIE VIDEOS IM EINZELNEN MIT AUFGABEN UND KOMMENTAREN ............................................................... 19 VIDEO 1: KLAVIER-EINZELUNTERRICHT............................................................................................................. 19 VIDEO 2: KLAVIER-KLEINGRUPPENUNTERRICHT............................................................................................ 22 VIDEO 3: AKKORDEON-EINZELUNTERRICHT.....................................................................................................23 VIDEO 4: VIOLIN-EINZELUNTERRICHT (M. HENZEL)...................................................................................... 26 VIDEO 5: VIOLIN-EINZELUNTERRICHT (C. SIEDEL)......................................................................................... 29 VIDEO 6: CELLO-GROSSGRUPPENUNTERRICHT................................................................................................ 32 VIDEO 7: QUERFLOETEN-KLEINGRUPPENUNTERRICHT........................................................................................33 EXKURS: MIO - VON DER IMPROVISATION IM INSTRUMENTALUNTERRICHT ZUM DIRIGIERTEN IMPROVISATIONSORCHESTER. EIN ERFAHRUNGSBERICHT VON ANGELIKA SHERIDAN ........................................ 37 VIDEO 8: KLARINETTEN-ENSEMBLEUNTERRICHT........................................................................................... 39 VIDEO 9: OBOEN-KOMBIUNTERRICHT......................................................................................................... 42 VIDEO 10: TROMPETEN-PARTNERUNTERRICHT................................................................................................. 45 VIDEO 11: GESANGS-EINZELUNTERRICHT .................................................................................................... 49 3. S EHSCHULE - W EGE DER R EFLEXIONSARBEIT 1 ...................................................................................... 52 3.1 KURZER LEITFADEN ZUM GEBRAUCH DER VIDEOBASIERTEN SEHSCHULE ...................................................... 52 3.2 GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN................................................................................................................52 3.2.1 WENIGER KANN MEHR SEIN - UEBERSICHT DER VIDEOAUSSCHNITTE FUER DIE FOLGENDEN AUFGABEN.........53 3-3 DER BEWUSSTE UMGANG MIT DER BESCHREIBUNG UND BEWERTUNG VON MUSIKUNTERRICHT IM PROZESS VON BEOBACHTUNG UND REFLEXION............................................................................................. 54 3.4 DER BEWUSSTE UMGANG MIT DER BESCHREIBUNG UND BEWERTUNG VON MUSIKUNTERRICHT IM FACHLICH-KOLLEGIALEN GESPRAECH............................................................................................................... 55 3.5 WEISST DU NICHT EINE GUTE LEHRERIN FUER MEINE TOCHTER?* - DIE EMPFEHLUNG VON KOLLEGINNEN FUER DEN INSTRUMENTALUNTERRICHT........................................................................................55 3.6 NUR SEHEN ODER NUR HOEREN - MEHR WAHRNEHMEN DURCH EINSCHRAENKUNG .......................................... 56 3.7 EMPATHIE - UEBUNG ZUR VERTIEFUNG DER WAHRNEHMUNGSFAEHIGKEIT.....................................................56 3.8 EMPATHISCHE ANTIZIPATION - WAS GESCHIEHT ALS NAECHSTES? .............................................................. 56 3 9 (EMPATHISCHE) EIGENPLANUNG - WAS WUERDEN SIE TUN? ......................................................................... 57 3.10 IMAGINATION - ERTRAEUMTER UNTERRICHT...................................................................................................... 57 4. D IDAKTISCHER A NALYSE -L E IT F A D E N ...................................................................................................... 58 4.1 GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN............................................................................................................... 58 4.2 ZUR NUTZUNG DES DIDAKTISCHEN ANALYSE-LEITFADENS........................................................................... 60 4.3 UEBERSICHT: 7 FRAGEN UND 22 ASPEKTE ZUR GEZIELTEN BETRACHTUNG VON MUSIKUNTERRICHT MIT INSTRUMENT UND STIMME .......................................................................................................................... 61 4.4 UEBERSICHT: BEOBACHTUNGSAUFGABEN.......................................................................................................62 4.5 REFLEXIONSAUFGABEN IM 23 TAFELN.......................................................................................................... 63 DIDAKTISCHE FRAGE 1 - WER LERNT? ......................................................................................................... 63 DIDAKTISCHE FRAGE 2 - WAS WIRD GELERNT?............................................................................................ 64 DIDAKTISCHE FRAGE 3 - MIT WEM WIRD GELERNT?...................................................................................... 67 DIDAKTISCHE FRAGE 4 - WO WIRD GELERNT? ............................................................................................. 68 DIDAKTISCHE FRAGE 5 - WIE WIRD GELERNT?............................................................................................... 68 DIDAKTISCHE FRAGE 6 - WOMIT WIRD GELERNT? ........................................................................................ 73 DIDAKTISCHE FRAGE 7 - WOZU WIRD GELERNT?............................................................................................ 74 5. K OLLEGIALE K OOPERATION - W EGE DER R EFLEXIONSARBEIT 2 ............................................................ 75 5.1 VIDEOBASIERTE LEHRE AN DER HOCHSCHULE FUER MUSIK FH NW (PETER-CHRISTIAN MIEST) ....................... 75 5.2 KOMMENTARGESTUETZTE VIDEOREFLEXION IM KUENSTLERISCHEN EINZELUNTERRICHT (MARIANNE HEIDEN) .. 80 5.3 KOLLEGIALE ZUSAMMENARBEIT IN DER MUSIKSCHULE (DOROTHEA BAIER) ................................................. 84 5.4 KOLLEGIALES UNTERRICHTSCOACHING (KUC).................................................................................................89 5.5 MUSIKPAEDAGOGISCHES SELBSTKONZEPT................................................................................................... 92 5.6 EINIGE UEBERLEGUNGEN ZU KLARER, WERTSCHAETZENDER FEEDBACK- UND GESPRAECHSKULTUR ...................... 93 5.7 PAEDAGOGISCHE GRUNDUEBERZEUGUNGEN DES VERFASSERS........................................................................ 95 5.8 AUSBLICK......................................................................................................................................................96 6. A NHANG ..................................................................................................................................................... 97 6.1 FRAGEBOEGEN DER LEHRERINNEN .................................................................................................................. 97 FRAGEBOGEN ZU VIDEO 1 (MARIA BITTET, KLAVIER) .................................................................................... 97 FRAGEBOGEN ZU VIDEO 2 (EVELINE VINH-MARINELLI, KLAVIER) ................................................................. 100 FRAGEBOGEN ZU VIDEO 3 (RUTH WIESENTHANER, AKKORDEON) ................................................................ 104 FRAGEBOGEN ZU VIDEO 4 (MIRIAM HENZEL, VIOLINE) ...............................................................................107 FRAGEBOGEN ZU VIDEO 5 (CONSTANZE SIEDET, VIOLINE) .......................................................................... 110 FRAGEBOGEN ZU VIDEO 6 (KILIAN BALZER, VIOLONCELLO) ......................................................................... 113 FRAGEBOGEN ZU VIDEO 7 (ANGELIKA SHERIDAN, QUERFLOETE) .................................................................. 117 FRAGEBOGEN ZU VIDEO 8 (GERD GREIS, KLARINETTE).................................................................................120 FRAGEBOGEN ZU VIDEO 9 (DOROTHEA BAIER, O BOE)................................................................................. 123 FRAGEBOGEN ZU VIDEO 10 (ANDREAS MEIER, TROMPETE) .........................................................................127 FRAGEBOGEN ZU VIDEO 11 (DENISE BREGNARD, GESANG).........................................................................130 6.2 GESPRAECHE DER LEHRERINNEN MIT DEM A UTOR........................................................................................ 132 GESPRAECH ZU VIDEO 1 (M. BITTET, KLAVIER) .............................................................................................. 132 GESPRAECH ZU VIDEO 2 (E. VINH-MARINELLI, KLAVIER).............................................................................. 135 GESPRAECH ZU VIDEO 3 (R. WIESENTHANER, AKKORDEON) ....................................................................... 141 GESPRAECH ZU VIDEO 4 (M. HENZEL, VIOLINE) ...........................................................................................154 GESPRAECH ZU VIDEO 5 (C. SIEDET, VIOLINE) .............................................................................................158 GESPRAECH ZU VIDEO 6 (K. BALZER, VIOLONCELLO).................................................................................... 161 GESPRAECH ZU VIDEO 7 (A. SHERIDAN, QUERFLOETE) ....................................................................................167 GESPRAECH ZU VIDEO 8 (G. GREIS, KLARINETTE, UND SCHUELERINNEN) ........................................................ 169 GESPRAECH ZU VIDEO 9 (D. BAIER, O BO E)..................................................................................................172 GESPRAECH ZU VIDEO 10 (A. MEIER, TROMPETE)........................................................................................ 176 GESPRAECH ZU VIDEO 11 (D. BREGNARD, GESANG)...................................................................................... 181 UE BER DEN A UTOR 191
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