Jugend – Glaube – Religion: eine Repräsentativstudie zu Jugendlichen im Religions- und Ethikunterricht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2018
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| Schriftenreihe: | Glaube – Wertebildung – Interreligiosität
Band 13 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 284 Seiten Diagramme 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783830937760 3830937768 |
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Datensatz im Suchindex
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| adam_text | Inhalt
Teil 1 Überblick und Hintergrund
Friedrich Schweitzer, Golde Wissner, Reinhold Boschki
und Matthias Gronover
1. Einführung - Zusammenfassung - Zentrale Ergebnisse ................ 10
1.1 Ausgangspunkte ..................................................... 10
1.2 Fragestellungen .................................................... 12
1.3 Durchführung der Untersuchung ...................................... 14
1.4 Zentrale Ergebnisse im Überblick ................................... 19
1.5 Herausforderungen und Konsequenzen für Schule, Kirche und
Gesellschaft ....................................................... 34
1.6 Hinweise zur Lektüre ............................................... 38
Friedrich Schweitzer
2. Jugend, Religion und Religionsunterricht.
Stand und Perspektiven religionsbezogener Jugendforschung.
Zur Einordnung der Studie .......................................... 40
2.1 Warum brauchen Religionsunterricht und Religionsdidaktik
religionsbezogene Jugendforschung? ................................. 41
2.2 Fragen, Desiderate und Perspektiven zu „Jugend und Religion“ in
der Jugendforschung aus religionspädagogischer Perspektive ........ 45
2.3 Religion als vernachlässigter Aspekt in der Jugendforschung ........ 46
2.4 Zur Notwendigkeit eines differenzierten Religionsverständnisses .... 47
2.5 Das Jugendalter als Phase religiöser Transformationsprozesse und
als Ausdruck des geschichtlichen Wandels ........................... 50
2.6 Die Bedeutung schulartspezifischer Differenzierung ................. 52
2.7 Anforderungen an Design, Samples und Auswertungsformen ............. 53
2.8 Konsequenzen für die Tübinger Studie ............................... 56
Teil 2 Quantitative Untersuchung
Annette Bohner
1. Methode und Design ................................................. 60
1.1 Ziele und Fragestellungen .......................................... 60
1.2 Design ............................................................. 61
6
Inhalt
Golde Wissner
2. Untersuchung des repräsentativen ti-Samples ........................ 65
2.1 Bedeutung von Glauben .............................................. 70
2.2 Tod, Weltentstehung und Theodizee .................................. 82
2.3 Ambivalente Einstellungen zur Kirche ............................... 88
2.4 Gebet, Gottesdienst, Austausch und Nachdenken über religiöse
Fragen ............................................................. 90
2.5 Bedeutung der religiösen Sozialisation ............................ 106
2.6 Wahrnehmungen zum Religions- und Ethikunterricht .................. 108
2.7 Verhältnis zu religiöser Vielfalt und zu anderen Kulturen ......... 111
3. Veränderungen und Konstanz religiöser Einstellungen und
Überzeugungen (ti—12- Vergleich) ................................. 118
3.1 Gründe für unterschiedliche Entwicklungslinien im Glauben ......... 121
3.2 Kirche und ihre nachlassende Bedeutung ............................ 128
3.3 Weniger religiöse Praxis, mehr Auseinandersetzung mit religiösen
Fragen ............................................................ 131
3.4 Positive Beurteilung des Unterrichts ............................ 136
3.5 Unterschiedliche Entwicklungen von Pluralismus und
Xenophobie ........................................................ 141
4. Spezielle Schülergruppen .......................................... 146
4.1 Muslimische Schülerinnen und Schüler .............................. 146
4.2 Schülerinnen und Schüler im Ethikunterricht ....................... 157
4.3 Schülerinnen und Schüler an beruflichen Schulen ................... 162
Annette Bohner
5. Glaubens Veränderung: Selbsteinschätzungen
der Jugendlichen .................................................. 168
5.1 Befunde zur Glaubensveränderung in der Selbsteinschätzung ......... 168
5.2 Von den Jugendlichen formulierte Aussagen zur
Glaubensveränderung ............................................... 169
Teil 3 Qualitative Untersuchung
Annette Bohner
1. Einführende Hinweise .............................................. 183
1.1 Fragestellung und Genese .......................................... 183
1.2 Design und Methode ................................................ 184
1.3 Stichproben ....................................................... 185
1.4 Hinweise zur Darstellung .......................................... 186
Inhalt
7
Rebecca Nowack
2. Die Bedeutung von Religion für junge Menschen ..................... 187
2.1 „Ein Mensch, der seinen Glauben lebt“ - Die Definition eines
religiösen Menschen ................................................ 187
2.2 „Man sollte sich nicht an Unterschieden aufhalten, sondern eher
die Gemeinsamkeiten finden “ - Persönliche Haltung gegenüber
anderen Religionen ................................................. 190
2.3 „Ich glaube trotzdem an Gott und ich bete genauso “ - Gebet und
Gottesdienstbesuch .................................................. 196
3. Der eigene Glaube .................................................. 202
3.1 „Ich glaube auf meine Art und Weise “ - Persönliche Ansichten in
Glaubensfragen ...................................................... 202
3.2 „Je älter man wird, desto mehr fängt man an, über Dinge
nachzudenken und zu reflektieren “ - Eigenwahrnehmung von
Veränderungen im Glauben ............................................ 204
3.3 „Zu Hause spielt es auch eine große Rolle“ - Prägende Personen
in Glaubensangelegenheiten .......................................... 207
3.4 „Eine höhere Macht“ - Vorstellungen von Gott bei Jugendlichen .....214
4. Kirche und Religionsgemeinschaften ................................. 217
4.1 „Ich kann mich immer darauf verlassen, wenn ich da hingehe,
dass mir jemand hilft“ - Anerkennung kirchlicher Strukturen und
Inhalte ............................................................. 217
4.2 „Besonders an der katholischen Kirche kann man ja relativ viel
kritisieren “ - Kritik an der Institution Kirche .................... 219
4.3 „Die Kirche muss sicherlich freier werden, sie muss auch
jugendfreundlicher werden“ - Verbesserungsvorschläge an Kirche
und Gemeindearbeit .................................................. 222
5. Herausfordernde Lebenserfahrungen und der eigene Glaube ............ 224
5.1 „Man soll auch mit ihm schimpfen, zweifeln, anschreien “ -
Lebenskrisen und ihre Auswirkungen auf den Glauben .................. 224
5.2 „Trotzdem noch den Glauben an Gott zu haben“ - Bewältigung
von schwierigen Lebenssituationen ................................... 225
6. Unterricht - Religion - Ethik ...................................... 230
6.1 „Im Ethikunterricht lernt man zu denken “ - Religionsunterricht -
oder doch Ethikunterricht? .......................................... 230
6.2 „Ich mag s im Religionsunterricht, wenn wir auch noch über
andere Religionen reden“ - Inhalte und Methoden des
Religionsunterrichts ................................................ 232
6.3 „Ich sehe das da ganz viel“ - Religion, Religionsunterricht und
Beruf .............................................................. 234
8
Inhalt
7. Muslime, Atheisten und konfessionslose Jugendliche zum Thema
Religion und Glaube ............................................. 237
8. Zusammenfassung ................................................. 245
Teil 4 Anhang
Leitfaden für die Gruppeninterviews der qualitativen Studie .......... 249
Fragebogen ........................................................... 250
Deskriptive Werte tj ................................................. 258
Skalen und Faktorenanalyse ........................................... 263
Ergebnisse Lineare Regressionsmodelle und Mehrebenenanalyse .......... 270
Schularten bei der ersten Befragung (ti) ............................. 274
Tabellenverzeichnis .................................................. 275
Abbildungsverzeichnis .............................................. 277
Dank ............................................................... 279
Autorinnen und Autoren ............................................... 280
Literatur
281
Die Studie Jugend - Glaube - Religion stellt einen Beitrag
zur Jugendforschung dar, mit Schwerpunkt auf Religion im
Jugendalter. Sie wurde als quantitative Repräsentativstudie
exemplarisch in einem Bundesland durchgeführt (Baden-
Württemberg) und ineinerqualitativen Untersuchung vertieft.
Mit der gewählten Zugangsweise verfolgt sie mehrere innova-
tive Perspektiven: ein differenziertes Verständnis von Glaube
und Religion im Jugendalter, die Erfassung von Veränderun-
gen mit Hilfe einer Mehrfachbefragung, den Einbezug von
Schülerinnen und Schülern sowohl aus dem Religionsunter-
richt als auch aus dem Ethikunterricht mit unterschiedlicher
Religionszugehörigkeit sowie schulartendifferenzierende
Auswertungen (allgemeinbildendes und berufliches Gymnasi-
um sowie Berufsschule). Auf diese Weise werden erstmals
systematische Vergleiche zwischen Schülerinnen und
Schülern in den beiden Fächern Religion und Ethik sowie
zwischen Angehörigen verschiedener Konfessionen und Reli-
gionen möglich.
Die Befunde bieten zahlreiche Anknüpfungspunkte für alle,
die mit Jugendlichen innerhalb oder außerhalb der Schule
arbeiten. Speziell für den Religionsunterricht und den Ethik-
unterricht enthalten sie Impulse, die für die Unterrichtsge-
staltung richtungsweisend sind.
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| author | Schweitzer, Friedrich 1954- Wissner, Golde Bohner, Annette Nowack, Rebecca Gronover, Matthias Boschki, Reinhold 1961- |
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