Delinquenz-Verläufe im Jugendalter: Auswirkung von Labeling und Exklusion
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Wiesbaden
Springer VS
[2018]
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1 PROBLEM- UND RISIKOVERHALTEN JUGENDLICHER
..........................................
23
1.1 SOZIALER RAUM UND JUGENDDELINQUENZ
.......................................................
25
1.2 JUGENDDELINQUENZ IM LEBENSVERLAUF.
.........................................................
29
2
BEGRIFFSKLAERUNGEN.....................................................................................
35
2.1 SOZIALE WERTE, NORMEN UND REGELN
...........................................................
35
2.1.1 SOZIALE
WERTE...................................................................................
35
2.1.2 SOZIALE
NORMEN..............................................................................
35
2.1.3 SPEZIFISCHE SOZIALE REGELN
.............
36
2.1.4 GENESE UND HISTORIZITAET SOZIALER WERTE, NORMEN UND REGELN
........
36
2.2 SOZIALISATION: INTERNALISIERUNG SOZIALER
REGELN...........................................40
2.2.1 PRIMAERE, SEKUNDAERE UND TERTIAERE SOZIALISATION
.................................
41
2.2.2 SOZIALOEKOLOGISCHER KONTEXT VON SOZIALISATION
................................
46
2.2.3 SOZIALISATION IM
LEBENSVERLAUF........................................................ 48
2.2.4 SOZIALES
LERNEN................................................................................
52
2.2.5 SOZIALISATION UND UNGLEICHHEIT
........................................................
56
2.2.6 SOZIALISATION ALS PRODUKTIVE REALITAETSVERARBEITUNG
..........................
57
2.3 ABWEICHENDES
VERHALTEN............................................................................
59
2.3.1
KRIMINALITAET......................................................................................
62
2.3.2
DELINQUENZ.......................................................................................
64
2.3.3 DISSOZIALES
VERHALTEN......................................................................
67
2.3.4 *INCIVILITIES , ORDNUNGSWIDRIGKEITEN UND *DISORDER*
......................
71
2.4 ZUM BEGRIFF DER DELINQUENTEN *KARRIERE*
................................................... 77
2.5 SOZIALE
KONTROLLE........................................................................................
80
2.5.1
SANKTIONIERUNG................................................................................
81
2.5.2
STRAFRECHT..........................................................................................82
2.5.3
JUGENDSTRAFRECHT................................................................................82
2.5.4 JUGENDHILFE IM GERICHTLICHEN STRAFVERFAHREN
....................................
88
3 BEFUNDE ZUM UMFANG VON JUGENDDELINQUENZ IN DEUTSCHLAND
..............
91
3.1 STATISTISCHE
ANNAEHERUNGEN..........................................................................91
3.1.1 HELLFELDERHEBUNGEN
.........................................................................
91
3.1.2 DUNKELFELDERHEBUNGEN
.....................................................................
93
3.1.3 SELEKTIVITAET
.......................................................................................
96
3.2 UMFANG UND ENTWICKLUNG VON JUGENDDELINQUENZ IN DEUTSCHLAND
..............
97
3.2.1
FALLZAHLEN.........................................................................................98
3.2.2 DELIKTVERBREITUNG, DELIKTMUSTER UND DELINQUENZ-VERLAEUFE
...........
105
3.2.3 GESCHLECHTERDIFFERENZIERTE
BETRACHTUNG..........................................111
3.3 SOZIALRAEUMLICHE VERTEILUNG VON
JUGENDDELINQUENZ...................................114
3.4 FAZIT ZUR EMPIRISCHEN
BEFUNDLAGE..............................................................117
4 ERKLAERUNGSANSAETZE FUER
JUGENDDELINQUENZ.............................................121
4.1 ENTWICKLUNG DER KRIMINOLOGIE ALS ZWEIG DER SOZIALWISSENSCHAFTEN
......
121
4.1.1 KLASSISCHE SCHULE DER KRIMINOLOGIE DES 18. JAHRHUNDERTS
............
122
4.1.2 KRIMINOLOGISCHE WISSENSCHAFT IM 19. JAHRHUNDERT
.......................
123
4.1.3 KRIMINOLOGISCHE THEORIEENTWICKLUNG IM 20. UND
21.
JAHRHUNDERT...............................................................................126
4.2 SOZIOLOGISCHE
KRIMINALITAETS-THEORIEN.......................................................131
4.2.1 ANOMIETHEORETISCHE
PERSPEKTIVE..................................................131
4.2.2 SOZIALOEKOLOGISCHE
PERSPEKTIVE.......................................................134
4.2.3 LEMTHEORIEN UND
SUBKULTURTHEORIEN...............................................138
4.2.4 *LABELING APPROACH*
.......................................................................141
4.2.5 ALLGEMEINE
KRIMINALITAETSTHEORIEN...................................................147
4.2.6
MEHRFAKTORENANSAETZE......................................................................148
4.2.7 LEBENSVERLAUF UND
DELINQUENZ.......................................................151
4.3 ANALYSEMODELL DELINQUENTER
ENTWICKLUNGSVERLAEUFE...................................163
5 METHODISCHE
VORGEHENSWEISE.................................................................173
5.1 FORSCHUNGSLEITENDE
FRAGESTELLUNG..............................................................174
5.2 ERKENNTNISTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN: *GROUNDED THEORY*,
VERSTEHENDES INTERVIEW UND QUALITATIVE INHALTSANALYSE
.............................
175
5.3 ERHEBUNGSMETHODE: PROBLEMZENTRIERTES INTERVIEW
...................................
180
5.4 AUSWERTUNGSMETHODE: QUALITATIVE INHALTSANALYSE
....................................
183
5.5 FORSCHUNGSZIELGRUPPE, FELDZUGANG UND UNTERSUCHUNGS-SAMPLE
..............
186
5.6 UEBERBLICK UEBER DIE INTERVIEWTEILNEHMER/INNEN
.........................................
189
5.7
FALLZUSAMMENFASSUNGEN............................................................................190
6 SELBSTDEUTUNGEN JUGENDLICHER AUS MARGINALISIERTEN
STADTQUARTIEREN UEBER IHRE ERFAHRUNGEN MIT SOZIALEN
REGELSETZUNGEN........................................................................................
219
6.1 FRUEHE REGELUEBERTRETUNGEN UND
DELINQUENZ.............................................219
6.2
FAMILIE......................................................................................................
227
6.2.1 GERING AUSGEPRAEGTE FAMILIAERE ROUTINEN UND REGELSETZUNGEN
.......
228
6.2.2 WENIG ELTERLICHE
LEITUNG...............................................................
230
6.2.3 UNSICHERE BINDUNG UND MISSACHTENDES ELTERNVERHALTEN
................
233
6.3 ELTERLICHE TRENNUNGSKONFLIKTE, FEHLENDE VAETER UND UEBERLASTETES
*SINGLE PARENTING*
.....................................................................................
237
6.4 PEERS, FREIZEIT, SCHULE UND
WOHNQUARTIER.................................................242
6.5 DELINQUENZ ALS VERLAUFSFORM SEKUNDAERER
DEVIANZ....................................253
6.6 BIOGRAFISCHE
WENDEPUNKTE.......................................................................
265
6.6.1 PARTNER UND PEERS AUS DER KONFORMEN LEBENSWELT
.........................
265
6.6.2
SELBSTWIRKSAMKEIT..........................................................................
269
6.6.3 *HUMAN
AGENCY ............................................................................
273
6.7 ENGAGIERTE
INTERAKTION...............................................................................
276
6.8 BEANTWORTUNG DER FORSCHUNGSLEITENDEN FRAGESTELLUNG
..............................
283
6.9 EPILOG DER
JUGENDLICHEN............................................................................
284
6.10
FAZIT..........................................................................................................
285
7 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE PRAEVENTION VON DELINQUENZ IM
JUGENDALTER..............................................................................................
291
7.1 SELBSTREFLEXION DER SOZIALEN ARBEIT UND DER SCHULPAEDAGOGIK
..................
292
7.2 INKLUDIERENDE SOZIALE
ARBEIT....................................................................
293
7.3 INTEGRIERENDE
SCHULE.................................................................................
294
7.4 FAMILIENUNTERSTUETZENDE SOZIALE ARBEIT
.....................................................
295
7.5 STADTTEILPOLITIK UND GEMEINWESENARBEIT
..................................................
297
7.6 INTERAKTIVE HANDLUNGSQUALITAET
...................................................................
298
LITERATURVERZEICHNIS.........................................................................................
299
STICHWORTVERZEICHNIS........................................................................................
313
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| spelling | Serafin, Marc Verfasser (DE-588)1155796764 aut Delinquenz-Verläufe im Jugendalter Auswirkung von Labeling und Exklusion Marc Serafin ; mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Markus Ottersbach Wiesbaden Springer VS [2018] 315 Seiten Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 411 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Research Dissertation Universität Köln 2017 Jugendkriminalität (DE-588)4028893-6 gnd rswk-swf Jugenddelinquenz Lebensverlaufsforschung Developmental Criminology Biografische Wendepunkte Marginalisierte Stadtquartiere Exklusion Inklusion Kriminalprävention Jugendhilfe im Strafverfahren Labeling approach Etikettierung Soziologische Kriminalitätstheorien Sekundäre Devianz Abweichendes Verhalten (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Jugendkriminalität (DE-588)4028893-6 s DE-604 Springer Fachmedien Wiesbaden (DE-588)1043386068 pbl X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=27d700c4d48e4b8d860e94fdb452118d&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030262848&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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