Verfügbarkeit: Delinquenz-Verläufe im Jugendalter

Delinquenz-Verläufe im Jugendalter: Auswirkung von Labeling und Exklusion

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Serafin, Marc (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS [2018]
Schriftenreihe:	Research
Schlagworte:	Jugendkriminalität Jugenddelinquenz Lebensverlaufsforschung Developmental Criminology Biografische Wendepunkte Marginalisierte Stadtquartiere Exklusion Inklusion Kriminalprävention Jugendhilfe im Strafverfahren Labeling approach Etikettierung Soziologische Kriminalitätstheorien Sekundäre Devianz Abweichendes Verhalten Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	315 Seiten Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 411 g
ISBN:	9783658212117 365821211X

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adam_text	INHALT 1 PROBLEM- UND RISIKOVERHALTEN JUGENDLICHER .......................................... 23 1.1 SOZIALER RAUM UND JUGENDDELINQUENZ ....................................................... 25 1.2 JUGENDDELINQUENZ IM LEBENSVERLAUF. ......................................................... 29 2 BEGRIFFSKLAERUNGEN..................................................................................... 35 2.1 SOZIALE WERTE, NORMEN UND REGELN ........................................................... 35 2.1.1 SOZIALE WERTE................................................................................... 35 2.1.2 SOZIALE NORMEN.............................................................................. 35 2.1.3 SPEZIFISCHE SOZIALE REGELN ............. 36 2.1.4 GENESE UND HISTORIZITAET SOZIALER WERTE, NORMEN UND REGELN ........ 36 2.2 SOZIALISATION: INTERNALISIERUNG SOZIALER REGELN...........................................40 2.2.1 PRIMAERE, SEKUNDAERE UND TERTIAERE SOZIALISATION ................................. 41 2.2.2 SOZIALOEKOLOGISCHER KONTEXT VON SOZIALISATION ................................ 46 2.2.3 SOZIALISATION IM LEBENSVERLAUF........................................................ 48 2.2.4 SOZIALES LERNEN................................................................................ 52 2.2.5 SOZIALISATION UND UNGLEICHHEIT ........................................................ 56 2.2.6 SOZIALISATION ALS PRODUKTIVE REALITAETSVERARBEITUNG .......................... 57 2.3 ABWEICHENDES VERHALTEN............................................................................ 59 2.3.1 KRIMINALITAET...................................................................................... 62 2.3.2 DELINQUENZ....................................................................................... 64 2.3.3 DISSOZIALES VERHALTEN...................................................................... 67 2.3.4 INCIVILITIES , ORDNUNGSWIDRIGKEITEN UND DISORDER* ...................... 71 2.4 ZUM BEGRIFF DER DELINQUENTEN KARRIERE ................................................... 77 2.5 SOZIALE KONTROLLE........................................................................................ 80 2.5.1 SANKTIONIERUNG................................................................................ 81 2.5.2 STRAFRECHT..........................................................................................82 2.5.3 JUGENDSTRAFRECHT................................................................................82 2.5.4 JUGENDHILFE IM GERICHTLICHEN STRAFVERFAHREN .................................... 88 3 BEFUNDE ZUM UMFANG VON JUGENDDELINQUENZ IN DEUTSCHLAND .............. 91 3.1 STATISTISCHE ANNAEHERUNGEN..........................................................................91 3.1.1 HELLFELDERHEBUNGEN ......................................................................... 91 3.1.2 DUNKELFELDERHEBUNGEN ..................................................................... 93 3.1.3 SELEKTIVITAET ....................................................................................... 96 3.2 UMFANG UND ENTWICKLUNG VON JUGENDDELINQUENZ IN DEUTSCHLAND .............. 97 3.2.1 FALLZAHLEN.........................................................................................98 3.2.2 DELIKTVERBREITUNG, DELIKTMUSTER UND DELINQUENZ-VERLAEUFE ........... 105 3.2.3 GESCHLECHTERDIFFERENZIERTE BETRACHTUNG..........................................111 3.3 SOZIALRAEUMLICHE VERTEILUNG VON JUGENDDELINQUENZ...................................114 3.4 FAZIT ZUR EMPIRISCHEN BEFUNDLAGE..............................................................117 4 ERKLAERUNGSANSAETZE FUER JUGENDDELINQUENZ.............................................121 4.1 ENTWICKLUNG DER KRIMINOLOGIE ALS ZWEIG DER SOZIALWISSENSCHAFTEN ...... 121 4.1.1 KLASSISCHE SCHULE DER KRIMINOLOGIE DES 18. JAHRHUNDERTS ............ 122 4.1.2 KRIMINOLOGISCHE WISSENSCHAFT IM 19. JAHRHUNDERT ....................... 123 4.1.3 KRIMINOLOGISCHE THEORIEENTWICKLUNG IM 20. UND 21. JAHRHUNDERT...............................................................................126 4.2 SOZIOLOGISCHE KRIMINALITAETS-THEORIEN.......................................................131 4.2.1 ANOMIETHEORETISCHE PERSPEKTIVE..................................................131 4.2.2 SOZIALOEKOLOGISCHE PERSPEKTIVE.......................................................134 4.2.3 LEMTHEORIEN UND SUBKULTURTHEORIEN...............................................138 4.2.4 LABELING APPROACH .......................................................................141 4.2.5 ALLGEMEINE KRIMINALITAETSTHEORIEN...................................................147 4.2.6 MEHRFAKTORENANSAETZE......................................................................148 4.2.7 LEBENSVERLAUF UND DELINQUENZ.......................................................151 4.3 ANALYSEMODELL DELINQUENTER ENTWICKLUNGSVERLAEUFE...................................163 5 METHODISCHE VORGEHENSWEISE.................................................................173 5.1 FORSCHUNGSLEITENDE FRAGESTELLUNG..............................................................174 5.2 ERKENNTNISTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN: GROUNDED THEORY, VERSTEHENDES INTERVIEW UND QUALITATIVE INHALTSANALYSE ............................. 175 5.3 ERHEBUNGSMETHODE: PROBLEMZENTRIERTES INTERVIEW ................................... 180 5.4 AUSWERTUNGSMETHODE: QUALITATIVE INHALTSANALYSE .................................... 183 5.5 FORSCHUNGSZIELGRUPPE, FELDZUGANG UND UNTERSUCHUNGS-SAMPLE .............. 186 5.6 UEBERBLICK UEBER DIE INTERVIEWTEILNEHMER/INNEN ......................................... 189 5.7 FALLZUSAMMENFASSUNGEN............................................................................190 6 SELBSTDEUTUNGEN JUGENDLICHER AUS MARGINALISIERTEN STADTQUARTIEREN UEBER IHRE ERFAHRUNGEN MIT SOZIALEN REGELSETZUNGEN........................................................................................ 219 6.1 FRUEHE REGELUEBERTRETUNGEN UND DELINQUENZ.............................................219 6.2 FAMILIE...................................................................................................... 227 6.2.1 GERING AUSGEPRAEGTE FAMILIAERE ROUTINEN UND REGELSETZUNGEN ....... 228 6.2.2 WENIG ELTERLICHE LEITUNG............................................................... 230 6.2.3 UNSICHERE BINDUNG UND MISSACHTENDES ELTERNVERHALTEN ................ 233 6.3 ELTERLICHE TRENNUNGSKONFLIKTE, FEHLENDE VAETER UND UEBERLASTETES SINGLE PARENTING ..................................................................................... 237 6.4 PEERS, FREIZEIT, SCHULE UND WOHNQUARTIER.................................................242 6.5 DELINQUENZ ALS VERLAUFSFORM SEKUNDAERER DEVIANZ....................................253 6.6 BIOGRAFISCHE WENDEPUNKTE....................................................................... 265 6.6.1 PARTNER UND PEERS AUS DER KONFORMEN LEBENSWELT ......................... 265 6.6.2 SELBSTWIRKSAMKEIT.......................................................................... 269 6.6.3 *HUMAN AGENCY ............................................................................ 273 6.7 ENGAGIERTE INTERAKTION............................................................................... 276 6.8 BEANTWORTUNG DER FORSCHUNGSLEITENDEN FRAGESTELLUNG .............................. 283 6.9 EPILOG DER JUGENDLICHEN............................................................................ 284 6.10 FAZIT.......................................................................................................... 285 7 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE PRAEVENTION VON DELINQUENZ IM JUGENDALTER.............................................................................................. 291 7.1 SELBSTREFLEXION DER SOZIALEN ARBEIT UND DER SCHULPAEDAGOGIK .................. 292 7.2 INKLUDIERENDE SOZIALE ARBEIT.................................................................... 293 7.3 INTEGRIERENDE SCHULE................................................................................. 294 7.4 FAMILIENUNTERSTUETZENDE SOZIALE ARBEIT ..................................................... 295 7.5 STADTTEILPOLITIK UND GEMEINWESENARBEIT .................................................. 297 7.6 INTERAKTIVE HANDLUNGSQUALITAET ................................................................... 298 LITERATURVERZEICHNIS......................................................................................... 299 STICHWORTVERZEICHNIS........................................................................................ 313
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