Konzepte und Effekte außerschulischer Lernorte in der technischen Bildung:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
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2016
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| Schriftenreihe: | Berufsbildung, Arbeit und Innovation
Band 42 |
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| Beschreibung: | 252 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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Vorwort .................................................................. 5
Übergänge in das Berufsbildungssystem vor dem Hintergrund aktueller
Herausforderungen durch demografischen Wandel und zunehmende
Heterogenität
Klaus Jenewein ........................................................ 7
Das SalineTechnikum - Effektanalyse der außerschulischen technischen
Bildung an einem Salz produzierenden Technikmuseum in Halle/Saale
Elke Hartmann, Harald Kunze, Sandra Rudolph, Eike Werner............... 27
Chancen und Grenzen der Einbindung von Angeboten außerschulischer
Lernorte in schulinterne Curricula - Eine kritische Analyse
Katharina Dutz, Jan Landherr, Hefmer Wegner.............................. 77
Schlüsselkompetenzen in Junior-Ingenieur-Akademien. Eine Empirische
Studie zur Technikbildung
Gabriele Graute ........................................................ 105
Praxisorientiertes Lernen als Erfolgsfaktor für die technische Berufswahl
von Mädchen. Ergebnisse einer qualitativen Analyse in Sachsen-Anhalt
Stefan Brämer, Linda Vieback............................................ 131
Langzeitwirkung des Engagements von Schülerinnen und Schülern in
einem außerschulischen, technischen Lernort auf die Berufswahl und
Laufbahngestaltung
Frank Bünning, Juliane Lehmann.......................................... 169
Ein Industriemuseum als außerschulischer Lernort Konzeption, Entwicklung
und Evaluation einer Museums-Sonderausstellung mit dem Titel „Ist das
möglich? zum Thema Materialeigenschaften für Schüler der
Sekundarstufe I
Stefan Fletcher, Marie Christin Gromatka, Jens Steifen................. 197
3
Inhalt
Einfluss eines technischen Bildungsangebotes auf die subjektiven
Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler vom Ingenieurberuf
Astrid llgenstein.......................................................219
Das Schülerlabor Technik: Ermöglichung und Reflexion von Erfahrungen als
hochschuldidaktischer Beitrag zur Professionalisierung von Lehrerinnen und
Lehrern
Astrid Seitrecht........................................................233
4
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